Основная образовательная программа (стр. 64 )

Образовательная область	Метод/ методика	Критерии	Периодичность сроки	Ответственные
Физическая культура	Тест – Программы мэра Москвы. Мониторинг физической подготовленности детей в дошкольных учреждениях г. Москвы	В соответствии с реализуемыми программами и технологиями: Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией , , . 2010г. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». ., . 2008г. «Безопасность». ., ., . 2006г. «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» , , 2010 г. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» , , 2010 г. Программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» 2004г.	2 раза в год, сентябрь - май	- инструктор по физической культуре - воспитатели группы
Здоровье	Наблюдения, беседа, анализ диагностических карт		2 раза в год, сентябрь - май	- инструктор по физической культуре - воспитатели группы .медсестра
Безопасность	Наблюдения, беседа.		2 раза в год, сентябрь - май	- воспитатели группы
Социализация	Наблюдения, беседа.		2 раза в год, сентябрь - май	- воспитатели группы
Труд	Наблюдения, беседа.		2 раза в год, сентябрь - май	- воспитатели группы
Познание	Диагностика (Критериально-ориентированные задания нетестового типа), беседа		2 раза в год, сентябрь – май	- воспитатели группы
Коммуникация	Наблюдения, беседа, анализ диагностических карт. Критериально - ориентированные задания нетестового типа		2 раза в год, сентябрь - май	- воспитатели группы
Чтение художественной литературы	Наблюдения, беседа.		2 раза в год, сентябрь - май	- воспитатели группы
Художествен ное творчество	Анализ детских работ, наблюдение.		2 раза в год, сентябрь - май	- воспитатели группы Преподаватель ИЗО
Музыка	Наблюдение, критериально - ориентированные задания нетестового типа		2 раза в год, сентябрь - май	- музыкальный руководитель

2. Часть формируемая участниками образовательного процесса

2.1. Направления работы педагогического коллектива по региональному компоненту

В соответствии с требованиями пункта 12.10. СанПиН "Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 2 часа 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут, в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут".

Примерное содержание образовательной деятельности по ознакомлению с родным краем.

№	Тема	Образовательные области	средняя группа	старшая группа	подготовительная группа
1	Я, моя семья	Социализация Коммуникация Познание Труд	Понятия «семья». Члены семьи. Место ребенка в семье (сын, дочь, брат, сестра, внук, внучка). Семейные обязанности	Понятия «семья», «родной дом». Семья - группа живущих вместе родственников. Значение семьи для человека. Объяснение смысла пословиц: «Дома и стены помогают», «Мой дом - моя крепость»	Различные уклады семейного быта. Семейные традиции. Понятие «предки». Несколько поколений составляют «род». Родословная. Генеалогическое древо.
2	Родной город - Екатеринбург	Социализация Познание Безопасность Художественное творчество Коммуникация	Город, в котором я живу. Улица, на которой я живу. Улица, на которой находится детский сад. Некоторые достопримечательности города. Современные и старинные постройки.	Понятия «Родина», «малая родина». Путешествие в прошлое родного края. Исторические памятники родного города. Крестьянские и городские постройки. Храмы.	Культурно - историческое наследие родного города. Особенности городской и сельской местности. Каменное и деревянное зодчество. Главная улица города. Архитектура и функциональные особенности отдельных зданий. Города, районы, реки Свердловской области, их современное и древнее название.
3	Природа родного края	Социализация Познание Безопасность Коммуникация Художественное творчество	Растения сада, огорода, цветника, характерные для Екатеринбурга. Домашние и дикие животные, среда их обитания.	Растительный и животный мир города Екатеринбурга. Красная книга Свердловской области. Охрана природы Свердловской области. Зеленая аптека (лекарственные растения). Особенности ландшафта Свердловской области.
4	Быт, традиции	Социализация Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Музыка Физическая культура Труд	Знакомство с русской избой и домашней утварью. Загадки о предметах быта. Знакомство с традиционными народными праздниками. Произведения устного народного творчества Свердловской области	Функциональное предназначение предметов русского быта. Сочетание сезонного труда и развлечений - нравственная норма народной жизни. Традиционные народные праздники. Песни Урала. Чаепитие на Руси.	Народный календарь. Традиционные обрядные праздники, особенности их празднования в Свердловской области, традиционные праздничные блюда.
5	Русский народный костюм	Социализация Познание Художественное творчество Коммуникация Труд	Знакомство с народным костюмом. Материал, из которого изготовлен костюм. Детали костюма.	Знакомство с историей костюма. Орнамент и его предназначение. Одежда наших предков.	Особенности народного костюма. Женский и мужской костюмы. Современный костюм.
6	Народная игрушка	Социализация Художественное творчество Коммуникация Труд	Народная игрушка «скатка». Разновидность кукол, характерных для Свердловской области	Филимоновская игрушка: Филимоново, приемы лепки. Игрушки - скатки: обрядовые, пасхальная кукла - крестец, кукла плодородия. Соломенные и деревянные игрушки.	Филимоновская игрушка: от истории возникновения до наших дней. Городецкая игрушка.
7	Народные игры Урала	Социализация Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка	Русские народные игры, традиционные в Свердловской области.	Народные обрядовые игры. Знакомство с разными видами жеребьевок (выбором ведущего игры). Разучивание считалок, слов к играм.	Старинные и современные народные игры, традиционные в Свердловской области.
8	Земляки, прославившие наш город	Социализация Познание Труд Художественное творчество Музыка Коммуникация Чтение художественной литературы Физическая культура	Понятие «земляки». Былинные богатыри. Куликово поле. : круг детского чтения. и Ясная поляна. Уральские писатели, поэты и художники. Урал - герои Великой отечественной войны. Наши современники - земляки, прославившие наш город.

2.2. Образовательная (кружковая) деятельность в МБДОУ

Одним из подходов к построению модели МБДОУ, дающего возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого, является кружковая работа МБДОУ.

Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные  способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье. Кружковую работу ведут воспитатели, в подготовительной группе танцевально – хореографический кружок «Звездочки» ведет музыкальный руководитель.

Время проведения кружков – 2 половина дня

При проведении дополнительной непосредственно образовательной деятельности соблюдаются следующие нормы в соответствии с СанПиН:

·  для детей 4 года жизни – не чаще одного раза в неделю продолжительностью не более 15 минут;

·  для детей 5-6 года жизни – не чаще двух раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;

·  для детей 7 года жизни – не чаще трех раз в неделю продолжительностью не более 30 минут;

График дополнительного образования отражён в учебном плане МБДОУ и расписании непосредственно образовательной деятельности в вариативной части.

Название: Руководитель	Цель и задачи:	Результат:	Программное обеспечение
Кружок: «Приобщение детей к истокам русской народной культуре» Возраст детей: от 3 лет до 5 лет Ахматова Инзиля Кадимовна (воспитатель младшей группы) (воспитатель средней группы)	Приобщение детей ко всем видам национального искусства - от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра. формирование представлений воспитанников о народном мировоззрении на природу, общество, семью; ·  развитие умения сравнивать, анализировать свои знания в единое целое; ·  развитие навыков изображения художественных образов в различных видах народного творчества. ·  формирование навыков общения детей в коллективной творческой деятельности.	Происходит приобщение детей к истокам русского народной культуры. Приобщение происходит через отложенное взаимодействие педагогов и родителей. Происходит повышение профессионального уровня педагогов. Тесное взаимодействие с семьей в рамках сотрудничества.	Князева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуре
Кружок нетрадиционной техники художественного творчества «Тестопластика» Возраст детей: от 4 лет до 5 лет (воспитатель средней группы) Четверг: с 16.00 до 16.20	Цель: образовательные: расширение кругозора по декоративно-прикладному искусству. освоение системы знаний по русскому народному творчеству и малых жанрах культуры. развивающие: развитие познавательных интересов через ознакомление с народной игрушкой, историей возникновения народных промыслов; через ознакомление со скульптурой. раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат; раскрытие личности ребенка в творческом его развитии воспитательные: ценностно-ориентационная компетентность воспитывать умение ценить, уважать достояние русского народа через декоративно-прикладное творчество информационно-познавательная компетентность воспитывать интерес к изучению и познанию декоративно-прикладного искусства разным видам глиняной игрушки к малым скульптурным жанрам регулятивно-поведенческая компетентность воспитывать культуру поведения в обществе с детьми и взрослыми коммуникативная компетентность учить детей культуре речевого общения, выразительной речи, эмоциональному настроению культурно-социальная компетентность приобщить к уважению выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности, приучать к оценке и самооценке деятельности. Задачи: образовательные: формирование представлений о народных промыслах ознакомление со способами деятельности – лепка из глины игрушки, барельеф, скульптура овладение основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей создание образов формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию обогащение знаний детей через изучение декоративно-прикладного искусства – лепка из теста овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания. развивающие: развитие интереса к изучению народных промыслов повышение уровня навыков и умений в мастерстве детей в результате своих работ активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об окружающем мире в ДОУ, на кружке, применив их на практике ежедневно с усложнениями формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций развитие способности к личному самоопределению и самореализации в дальнейшей жизни. воспитательные: воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к ярмаркам, выставкам соблюдение правил соблюдение правил техники безопасности активное участие в ярмарках-распродажах, выставках стремление к поиску, самостоятельности понимание необходимости качественного выполнения образа конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторики, глазомера приобретение готовности самостоятельно выполнять все виды игрушек, требуемых по программе, а также скульптуре самостоятельно приобретать знания по декоративно-прикладному искусству – лепка из теста народных игрушек, скульптур по декоративно-прикладному искусству – лепка из теста народных игрушек, скульптуры.	скатывание прямыми движениями; скатывание круговыми движениями; расплющивание; соединение в виде кольца; защипывание края формы; лепка из нескольких частей; пропорции; оттягивание части от основной формы; сглаживание поверхности формы; присоединение части; прижимание; примазывание; вдавливание для получения полой формы; использование стеки.	Авторская разработка Халезовой лепка в детском саду / Под ред. -Зацепиной, 2008 г., педагогические технологии: Рубцова из соленого теста, 2008 г.; . Удивительное соленое тесто, 2006 г. И. Хананова. Соленое тесто, 2007 г
Кружок нетрадиционной техники художественного творчества «Цветик - семицветик» Возраст детей: от 5 лет до 6 лет (воспитатель старшей группы) Вторник с 16.00 до 16.25	Развивать потенциальные способности, заложенные в ребенке, интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность. Задачи: Развивающие: - Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности; -Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. - Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ. - Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. Образовательные: - Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества. - Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Воспитательные: - Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом. - Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию. Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Занятия проходят во второй половине дня один раз в неделю.	Развитие интегративных качеств: сравнивают предметы, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображают формообразующие линии; изображают предметы по памяти; используют цвет для создания различных образов; создают композиции на листах бумаги разной формы; передают настроение в творческой работе; используют разные приёмы нетрадиционного рисования; развёрнуто комментируют свою творческую работу; В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей: Познание: игры по художественному творчеству, игры-моделирование композиций. Чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе. Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений. Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения. Здоровье: физкультминутки. Музыка: прослушивание музыкальных произведений. Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;	"Нетрадиционная техника рисования в детском саду"- М.2007г.
Творческий кружок «Бумагопластика» Возраст детей: от 6 лет до 7 лет (воспитатель подготовительной группы) Понедельник: с 16.00 до 16.30	Развития творческих способностей у детей в работе с бумагой. Развивать сенсомоторные умения детей на основе использования разнообразных материалов и нетрадиционных техник при работе с ними. Задачи: Способствовать развитию творческих способностей у детей через бумагопластику. Проанализировать имеющийся опыт педагогов исследователей по изучаемой проблеме. Выявить основные компоненты развития творческих способностей детей дошкольного возраста на основе анализа методико-педагогической литературы. Определить условия, благоприятные для развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Определить основные направления и педагогические задачи по развитию креативных способностей в дошкольном возрасте. Определить эффективность работы традиционных методик дошкольного воспитания в отношении развития творческих способностей дошкольников. Выявить эффективность форм, методов развития креативных способностей на основе анализа проделанной работы.	способствует формированию ручных умений, развивает мелкую моторику рук, глазомер, цветоощущение, даёт детям новое средство самовыражения и создаёт основу для дальнейшего творческого развития. Дети осваивают различную по свойствам бумагу и «превращают» её в необычные цветы, здания, деревья, изготовляют поделки для украшения интерьера, подарки к праздникам и др. «Превращения» простого и доступного материала не только эстетически и эмоционально привлекательно для детей, но также крайне полезно для развития центральной нервной системы ребёнка – мозга. Сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте составляет фундамент умственного развития, которое неразрывно связано с расширением общей двигательной и ручной деятельности. Ведь манипулируя предметами, ребёнок познаёт их свойства и особенности	- «Бумагопластика» .
Танцевально – хореографический кружок «Звездочки» Возраст детей: (от 6 до 7 лет) музыкальный руководитель Среда: с 16.00 до 16.30	Цель: Развитие новых, нетрадиционных направлений содержания работы детского сада, таких, как обучение хореографии, с тем, чтобы сделать больший акцент на создание условий для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей, побуждая их к творческому отношению в танцевально-исполнительской деятельности, самовыражению и импровизации в процессе ее выполнения. Задачи: Научить детей: а) двигаться в соответствии с характером, темпом, динамическими оттенками музыкального произведения, понятного детям по своему содержанию. б) двигаться в соответствии со строением музыкального произведения: различать вступление к музыке и уметь использовать его, как сигнал к движению: узнавать музыкальные части и фразы: начинать и заканчивать движение точно в соответствии с музыкой. в) ощущать и выделять сильные доли тактов: на слух определять музыкальные размеры 2/4 и 3/4. г) различать динамичность, несложные ритмические рисунки, уметь исполнять их движение – хлопками, шагами, бегом, прыжками. д) легко, правильно и выразительно двигаться.	дети активно реагируют на музыку, умеют эмоционально передать её настроение; - определяют начало и окончание музыкальной фразы; - умеют двигаться после вступления музыки; - умеют плавно и легко работать руками; - исполняют поскоки, боковой галоп, пружинящий шаг, приставной шаг в сторону; - умеют выразительно исполнять танцевальные движения.	«Воспитание танцем» «Танцы современных ритмов для детей» «Основы музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста»

3. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.