Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 33 )

для планирования работы в рамках тематической площадки посвященной

«Дню Республики Башкортостан»

Я в мире человек

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Рассматривание кукол в башкирском костюме (краткое описание одежды). Индивидуальная работа с - беседа о родственных отношениях между братьями. Беседа на тему «Кто тебя приводит в детский сад», «Как вы собираетесь мамой на прогулку», «Бабушка - моя любимая подружка», «Осень». Ситуативный разговор по потешке «Расти, сынок, расти, сынок», К. Даяна «Моя кукла» . Игра-шутка «Мое тело». Упражнение «Если ты потерялась». Дидактическая игра «На чем ездят люди», «Оденем куклу Айгуль». Пальчиковая игра «Семья». Сюжетно- ролевая игра: «Детский сад», «Едем в автобусе», «Поликлиника». Подвижная игра «Платочек», Баширская пальчиковая игра «Бармактар». Прогулка. (картотека) Чтение перед сном «Зухра и цыплята» Ролевые творческие игры. Театрализованные игры («У Лейсан именины», день рождение Айгуль, Салавата)	Рассматривание фотоальбомов «Мой детский сад»; «Мое село». Расматривание иллюстраций журналов «Акбузат», «Колыбель». Игровые ситуации «Угостим куклу Айгуль чаем». Обыгрывание декоративных предметов.	Беседа об организации посещении цирка, привлечения для участия жизни группы. Оформить стенд «Учись выразительно рассказывать стихотворение» предлагая произведения местных авторов (Ф. Рахимгуловой «Дождь идет» , Ю. Гарея «Птицы улетают»

Моя семья, мой дом

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Д/и «Оденем куклу Айгуль», «Уложим куклу спать»,»Накроем стол к обеду» Игра-упражнение «Я начну, а вы продолжите» Сюжетно-ролевая игра «Семья, «Дочки спят» Ситуативная беседа «Кукла потерялась»(описание куклы в национальной одежде) Драматизация потешки «Моя кукла». Показ детям кукольного театра «Лев и заяц» по мотивам башкирской народной сказки (стр. 101 ГубайдуллинаФ. Х.) Чтение литературных произведений используя хрестоматию «Я познаю Башкортостан» , Декоративное творчество детей. Знакомство с изделиями башкирского народного декоративно-прикладного искусства. Рассматривание их. Обыгрывание декоративных предметов (Матрешки, куклы (Айгуль и Салават). Лепка декоративная. («Угощения для Лейсан», «Чак-чак», «Кыстыбый», «Курай», «Кукла»)	Рассматривание иллюстрации «Будущий батыр», Слушание детских песенок региональных композиторов и придумывание ритмических движений под них. Посещение утренника «Люблю тебя мой край родной!»	Фотоконкурс на тему «Мой любимый детский сад»

Народная культура и традиции

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа на тему «Мой дом», «Моя мама»(чтение стихотворения Якупа Кулмый «Я люблю свою маму»), о национальных инструментах(внести курай, прослушивание аудизаписи). Д/и «Собери узор», «Зашнуруй сапожок». Пальчиковая игра «Вот наш дом»(стр.41 Багаутдинов «Веселые минутки»). П, игра «Птички в гнездышках», «Платочек», «Медведь и пчелы». Прорисовка элементов в башкирском орнаменте. Вырезывание элементов и украшений разных изделий в зависимости от особенностей их орнаментации. Обыгрывание декоративных бытовых предметов.(Выкладывание узоров из мозаики. Выкладывание элементов узора на плоскости: «Сотки палас, дорожку»). Аппликация. Обыгрывание готовых декоративных изделий в воображаемых ситуациях:»Дорожка», «Палас», «Сотки палас», «Укрась пиалу», «Скатерть», «Полотенце (канва)», «Укрась свой коврик», «Узор на подставке под сундук», «Узор под круглую салфетку», «Укрась дорожку для Айгуль или салфетку (по замыслу)». Декоративное рисование. Обыгрывание реальных и воображаемых декоративных предметов. (Ленточки. Коврик для Земфиры (полосатый). Ткань в клетку на платье для Лейсан. «Нарисуй картинку в подарок Зифе»)	Д/игра «Угостим куклу чаем», «Алсу в нарядном платье», пальчиковая игра «Без-без-без идек», «Медведь и пчелы»	Предложить поделиться проведения народных праздников, попросить принести фотографии о том как отмечают дома народные праздники.

День народного единства

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа с детьми о домашних птицах Д/и «Узнай и назови». Драматизация стихотворения «Зухра и цыплята» На прогулке рассматривание баннера «В семье единой». Экскурсия в группу украшенную используя национальный стиль башкирского народа. Рассматривание юрты, кукол в национальных одеждах. Вместе с детьми организовать хоровод дружбы. Игра в магазин «Что купишь для своего дома (друга)?» Рассматривание картины «Будущий батыр». Д/и «Собери башкирский узор» Развлечение «Веселая встреча» Чтение литературных произведений используя хрестоматию «Я познаю Башкортостан» ,	Сюжетно-ролевая игра «Семья»(вариант сюжетно-ролевой игры «Семья»-«Гости пришли» П/игра «Иголка и нитки», «День и ночь». Веселые лабиринты «Курица с цыплятами»(стр.27 Эмине Рахаева «Уйнаех уйлан кына». Вечер колыбельной песни. («Я Родину свою хочу познать стр.28)	Попросить родителей принести записи колыбельных песен, которые напевают своим деткам.

Ежедневное чтение литературных произведений, знакомство с детским игровым фольклором, разучивание словесных игр, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей используя методические пособия регионального содержания

План – программа реализации НРК

в средней младшей группе

Средняя группа

Содержание работы по освоению детьми образовательных областей

«Здоровье»

Цель.

Продолжение работы по укреплению здоровья детей, закаливания организма и совершенствованию его функций.

Организация и проведение различных подвижных игр.

Обеспечение пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня.

Развитие умения заботиться о своем здоровье.

«Физическая культура»

Цель.

Развивать физические качества (скорость, силовых, гибкости, выносливости и координации).

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

«Безопасность»

Цель.

Формировать представление детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Приобщение к правилам безопасности для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

«Социализация»

Цель.

Формирование представлений о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем («Я был маленьким, я расту, я буду взрослым»). Углубление представлений детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице, на природе.

Расширение гендерных представлений.

Воспитание уважительного отношения к сверстникам своего и противоположного пола.

Углубление представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории; о том, что семья-это все, кто живет вместе с ребенком. Выяснение того, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.).

Закрепление представлений о себе как о члене коллектива, развитие чувства общности с другими детьми.

Воспитание любви к родному краю; рассказы детям о самых красивых местах родного села, его достопримечательностях.

Формирование доступных пониманию дошкольников представлений о государственных праздниках.

«Труд»

Цель.

Развитие трудовой деятельности.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

«Познание»

Цель.

Создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире.

Формирование элементарных представлений о жизни и особенностях труда в сельской местности с опорой на опыт детей.

«Коммуникация»

Цель.

Обсуждение с детьми информации о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

Развитие любознательности.

Формировать умение выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

Пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении.

Совершенствовать диалогическую речь: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Закрепление умения пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.

«Чтение художественной литературы»

Цель.

Продолжение работы по формированию интереса к книгам. Регулярное чтение детям художественных и познавательных книг. Формирование понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Привлечение внимание детей к иллюстрированным изданиям знакомых произведений. Рассказы о том, как важны в книге рисунки; как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Слушание сказок, рассказов, стихотворений; запоминание небольших и простых по содержанию считалок. Содействие (используя приемы и педагогические ситуации) правильному восприятию содержания произведения, формирование способности сопереживать героям.

«Художественное творчество»

Цель.

Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).

Продолжение работы по знакомству детей с башкирским орнаментом (показать изделия, куклы в национальной одежде, рассказывать о башкирских орнаментах; при чтении сказок, рассматривании иллюстраций, обратить внимание на одежду, быт башкир).

Развитие желания использовать в рисовании, аппликации разнообразных цветов. Привлечение внимания детей к многоцветию окружающего мира.

Развитие детского творчества.

Развитие интереса к изобразительной деятельности; положительного эмоционального отклика на предложения рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.

Развитие эстетического восприятия, образных представлений, воображения, эстетических чувств, художественно-творческих способностей.

Приобщение к изобразительному искусству. Приобщение детей к восприятию искусства, интереса к нему. Поощрение выражения эстетических чувств, проявления эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.

Знакомство с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, изделия народного декоративно-прикладного искусства).

Формировать умение видеть красоту окружающего, предложения называть предметы и явления, особенно понравившиеся детям.

«Музыка»

Цель.

Развитие у детей интереса к музыке, желания слушать ее. Закрепление знаний о жанрах в музыке.

Обогащение музыкальных впечатлений, содействие развитию основ музыкальной культуры, осознанного отношения к музыке.

Приобщение к музыкальному искусству.

№ п/п	Мероприятия
СЕНТЯБРЬ
1	Занятия «Моя Семья». ( «Я Родину свою хочу познать!)
2	Знакомство детей со стихотворениями К. Ильясова – «Аниса и Нафиса» Г. Юсуповой – «Чемпион по одеванию». Х. Гиляжева – «Воспитанный Айдар»
3	Художественно-продуктивная деятельность «Моя любимая кукла» рисование
4	Занятия по развитию речи. Тема: «Придумай рассказ по сюжету песни Ю Гарея «Колыбельная»
ОКТЯБРЬ
5	Рассказывание сказки «Лиса-сирота»
6	Рассматривание иллюстраций головных уборов
7	Подготовка к драматизации сказки «Лиса-сирота»
8	Утренник ко Дню пожилых людей «Старость надо уважать»
9	Беседа «Мой родной край»
10	Посещение утренника в подготовительной группе «Мой Башкортостан»
НОЯБРЬ
11	Тематическое мероприятие «Мое село»
12	Целевая прогулка по ближайшим улицам
13	Д/и «Где ты живешь»
14	Конструирование из строительного материала «Улица нашего города»
15	Д/и «Оденем куклу на праздник»
16	Настольно-печатная игра «Кукла Айгуль»
ДЕКАБРЬ
17	Д/и «Для чего нужен предмет»
18	Экскурсия в краеведческий музей
19	Занятие аппликация на тему: «Башкирский коврик» ()
20	Лепка «Пиала»
ЯНВАРЬ
21	Знакомство с творчеством местного художника Х. Резяпова. Рассматривание работ
22	Драматизация сказки «Лиса-сирота»
23	Рассматривание иллюстрации из серии «Домашние животные». Заучивание стихотворения С. Муллабаева «Белый барашек»
24	Рассматривание иллюстраций и фотографий о достопримечательных местах села Толбазы.
25	Рассказывание воспитателя о традиционных напитках башкирского народа. Сюжетно-ролевая игра «Кафе-бар»
ФЕВРАЛЬ
26	Рассказывание сказки «Медведь и пчелы»
27	Беседа о труде пчеловода
28	Подвижные игры «Медведь и пчелы» , «Юрта», «Липкие пеньки», «Наездники».
29	Рассказывание сказки «Ленивая Аусав», «Ленивый сын»
МАРТ
30	Беседа «Что бы я сделал для своей любимой мамы». \чтение стихотворения Г. Гумера «Буду как мама»
31	«Веселые минутки» , Г.Н. Ягафарова-стихотворения для физминуток
32	Пересказ сказки «Ленивый сын»
33	Составление меню башкирской кухни
34	Рассказывание стихотворения «Праздничный подарок» Ф. Губайдуллиной
35	Вечер башкирской кухни
36	Рассматривание иллюстраций «Плетеный аласык»
37	Художественно-продуктивная деятельность: «Башкирский палас», , аппликация
38	Заучивание потешки «Наша кисонька мала» К. Даяна
АПРЕЛЬ
39	Драматизация сказки «Лиса и петух»
40	Беседа «Мое родное село»
41	Художественно-продуктивная деятельность «Ракета», «Самолет», «Наша улица»
42	Экскурсия по близлежащим улицам
МАЙ
43	Экскурсия к памятнику, павшим в ВОВ, встреча с ветеранами
44	Заучивание стихотворения К. Даяна «Весенние цветы»
45	Д/и «Что сделали люди»
46	Детский сабантуй

Рекомендуемый дополнительный материал