Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 34 )

для планирования работы в рамках тематической площадки посвященной

«Дню Республики Башкортостан»

Я в мире человек

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа «Наша группа», «Имена»,«Дружат белочки и зайчики, дружат девочки и мальчики», рассматривание паспорта, беседа «Мой документ», «Как выразить сочувствие товарищу», по сказке: «Как сберечь свое здоровье». Д/и «Что где лежит».«Расскажем зверюшкам, как нужно дружно играть», «Назови ласково», «Как пожалеть товарища».. П/и «Шире круг», «Медведь и пчелы», «Ласточка и пчелки», «Юрта».,«Веселые ребята», «Липкие пеньки». Разучивание пословиц о дружбе. Сл./и «Опиши меня». Вечер загадок об именах Чтение стихотворения К. Ильясова «Алиса и Нафиса»., Ф. Губайдуллиной «Красиво ли имя Хадия»., потешки «Расти, сынок, расти сынок» с последующим обыгрыванием. Рассказывание «Мойдодыр». Экскурсия по улице Матросова. Аппликация. Обыгрывание готовых декоративных изделий в воображаемых ситуациях. «Дорожка», «Коврик», «Укрась дорожку для Зифы», «Укрась коврик для Салавата». Лепка декоративная. «Пиала», «Чаша башкирская». Декоративное рисование. Обыгрывание реальных и воображаемых декоративных предметов. Ролевые творческие игры. Театрализованные игры. Игровая ситуация «Идем в гости к больному товарищу». Знакомство с башкирским искусством, с технологией изготовления через слушание сказок и рассказов. Придумывание рассказов и сказок. Рассказ воспитателя о резьбе по дереву, го сочетании цветов («Рукодельница Айгуль»), пестротканом станке.	С/р игра «Детский сад», «Больница», «Измерим мишке температуру»; Д/и «Как зовут, узнай предмет и передай», «Какое настроение», «Кто позвал, угадай», «Что нужно врачу» Игровая ситуация «Составь свой автопортрет». Драматизация потешки «Расти, сынок, расти сынок» Рисование «Моя любимая игрушка».	Предложить родителям принести семейные фотографии для организации в группе фотовыставки.

Моя семья, мой дом

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Фотовыставка «Я дома»,«Моя семья». Беседа «Мой дом»,«Моя семья»,«Ласковые имена моих близких людей», о членах семьи и помощи им со стороны ребенка; Д/и «Хорошо-плохо», «Назови ласково», «Какая твоя мама». П/и «Тишина». Чтение пословиц, поговорок о маме, отце, бабушке, дедушке. Рассказывание русской народной сказки «Лиса-сирота». Рассматривание семейных фотоальбомов. П/и «Мой веселый звонкий мяч». Вечер поэзии: чтение стихов о семье (Хрестоматия «Я познаю Башкортостан»). Рассматривание семейных фотографий, картин из серии «Моя семья»; Д/и «Семья»; Рисование «Вот какой наш дом». Аппликация. Обыгрывание готовых декоративных изделий в воображаемых ситуациях. «Подставка под сундук», «Сотки коврик» (коллективная работа по замыслу). Лепка декоративная. «Тарелка башкирская», «Кукла Гульназира (с украшением костюма). Декоративное рисование «Дорожки», «Дорожка в подарок другу». Знакомство с изделиями башкирского народного декоративно-прикладного искусства. Рассматривание их. Обыгрывание декоративных предметов. Матрешки, куклы (Айгуль и Салават), игрушки из дерева, посуда, разная по форме, паласы, ковры. Прорисовка элементов в башкирском орнаменте. Вырезывание элементов и украшений разных изделий в зависимости от особенностей их орнаментации. Обыгрывание декоративных бытовых предметов. Игры (« У кого красивее палас», «Чем украсим свою комнату?»)	Обыгрывание отдельных отрывков из сказки «Лиса - сирота» Драматизация сказки «Лиса-сирота», «Заюшкина избушка» Сюжетно-ролевая игра «Семья». Рисование по содержанию сказки «лиса-сирота». Д/и «Уложим Арслана спать». Слушание колыбельных песен. Рисование «Моя семья».	Предложить принести семейные фотоальбомы для совместного просмотра «Вечер воспомина ний».

Народная культура и традиции

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа «Мое родное село», «Мой дом», «Мы любим отдыхать», «Музеи родного села», «Природа нашего села», Д/и «Воробушки и автомобиль»,«Где ты живешь»,«Узнай по описанию», «Знатоки нашего села», «Все ли верно? Докажи». Целевая прогулка по ближайшим улицам. Наблюдение за уборкой улиц. Вечер поэзии: чтение стихов о родном селе. П/и «Поезд»,«Ветерок»,«Солнышко и дождик»,«Иголка и нитка». Рассматривание кукол в башкирских национальных костюмах. Фотовыставка «Как отдыхают дети нашей группы. Экскурсия на детскую площадку села. Экскурсия в краеведческий музей. Чтение «Легенды о башкирских праздниках»(Хрестоматия) Рисование отдых в нашей семье. П/и Создание макета улицы, где находится детский сад. Заготовка природного материала для поделок. Рассматривание картины Х. Резяпова «Золотая осень». Чтение рассказа Ф. Губайдуллиной «Корни». Прорисовка элементов в башкирском орнаменте. Вырезывание элементов и украшений разных изделий в зависимости от особенностей их орнаментации. Обыгрывание декоративных бытовых предметов. Игры «У кого красивее», «Чем украсим свою комнату?». Аппликация. Обыгрывание готовых декоративных изделий в воображаемых ситуациях. «Сложи башкирский узор из полос, квадратов, треугольников», «Украсим колыбель». Лепка декоративная. «Подарок для Булата» Декоративное рисование. Обыгрывание реальных и воображаемых декоративных предметов. «Нарисуй узор на половинке или вазе и ее крышке(узор на полоске и круге)»	Рассматривание иллюстраций о родном селе, «Известные люди моего села», достопримечатель ности нашего села, природы нашего села. Рисование «Улица, где расположен детский сад». Конструирование из строительного материала «Построим разные дома». Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по селу». Д/и «Зашнуруй башкирский сапожок». Домино «Птички». П/и «Липкие пеньки», «Медный пень». Рисование «Наш участок осенью». Д/и «Животные нашего края», «Птицы нашего края».	Фотоконкурс «Как мы играем дома» Совместное чаепитие «Сказки на родном языке».

День народного единства

Совместная деятельность взрослого с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Содержание работы с семьей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа о районе, где мы живем, о людях проживающих в нашем районе,«Мой Башкортостан»,«Государственные символы». Д/и «Так бывает», «Узнай и назови», «Найди что назову», «Найди отличия», «Собери флаг республики». П/и «Мы веселые ребята», «Юрта», «Цыплята и охранник», «Берегу платок», «Самолеты». Садыкова «Хороши родные края», С. Калимуллин «Уфа», Б. Житков «Что я видел». Рассматривание в группе «Кочевое жилище башкир-ТИРМЕ». Знакомство с кураем, х/и «Курай». Слушание песни М. Бикбаевой «Друзья». Рассказ воспитателя о традиционных напитках башкирского народа: кумыс, айран. Рассматривание флага, герба. Экскурсия по улице. Где можно увидеть флаг Башкортостана. Чтение стихотворения С. Алибаева «Герб Башкотостана». Досуг «Хоровод дружбы». Ситуативный разговор «Какая большая Родина Россия». Конструирование «Построим город». Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по Москве» Знакомство с башкирским искусством, с технологией изготовления через слушание сказок и рассказов. Придумывание рассказов и сказок. Рассказ воспитателя о резьбе по дереву, о сочетании цветов («Рукодельница Айгуль»),пестротканом станке. Рассматривание иллюстраций из книг, журналов («Акбузат», «Башкортостан кызы»). Рисование по сюжетам сказок	Рассматривание : - иллюстраций о нашем районе, - кукол в башкирских национальных костюмах, -рисунков, -документов с изображением герба РБ, -иллюстраций о Москве. Д/и «Найди такую же матрешку», «Башкирская посуда», «Кукла Айгуль», «Оденем куклу на праздник», «Подбери ободок к макушке Калфака», «Составь сапожок», «Башкирские узоры», «Башкирские кубики», «Дружный хоровод», «Собери русскую матрешку». П/и «Липкие пеньки». С/р игра «Кафе-бар».	Участие родителей в подготовке к развлечению «Ярмарка народных игр»(изготовление атрибутов и поделок)

Ежедневное чтение литературных произведений, знакомство с детским игровым фольклором, разучивание словесных игр, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей используя методические пособия регионального содержания

План – программа реализации НРК

в старшей младшей группе

Содержание работы по освоению детьми образовательных областей

«Здоровье»

Цель.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Акцентирование внимания детей на особенностях их организма и здоровья.

Знакомство с доступными сведениями из истории спорта района, республики.

«Физическая культура»

Цель.

Развивать физические качества (скорость, силовых, гибкости, выносливости и координации).

Знакомство с подвижными и хороводными играми народов разных национальностей республики.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Развитие самостоятельности, творчества; формирование выразительности и грациозности движений.

Воспитание стремления участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Формировать умения самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Поддержка интереса детей к различным видам спорта, сообщение им наиболее важных сведений о событиях спортивной жизни района, республики.

«Безопасность»

Цель.

Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

«Социализация»

Цель.

В развитии игровой деятельности содействовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включение в нее продуктивной деятельности (участие взрослого, изменения атрибутики или введение новой роли).

Создание условий для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития.

Поощрение самостоятельной организации детьми знакомых подвижных игр; участие в играх соревновательного характера. Знакомство с народными играми.

Формирование желания действовать с разнообразными народными дидактическими играми и игрушками.

Воспитание уважительного отношения к окружающим.

Обогащение словаря детей вежливыми словами. Побуждение к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки, потешки и др.).

Формирование представлений ребенка его месте в обществе.

Углубление представлений ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрение посильного участия детей в подготовке различных семейных праздников, выполнение постоянных обязанностей по дому.

Расширение представлений детей о родной стране, республике, районе, селе; о государственных праздниках.

Формирование интереса к «малой Родине». Рассказы детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях прославивших свой край. Формирование представлений о том, что Башкортостан - многонациональная республика, а Россия - огромная многонациональная страна.

Рассказы о том, что Уфа - главный город нашей республики, а Москва-главный город нашей страны. Знакомство с флагом и гербом республики Башкортостан, Российской Федерации; мелодией гимна республики и страны.

Воспитывать любовь к родному краю, селу, району, земле, ее природе, людям труда, интерес к жизни знатных людей района, республики, прошлому народа.

«Труд»

Цель.

Развитие трудовой деятельности.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Формирование бережного отношения к тому, что сделано руками человека.

«Познание»

Цель.

Создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире.

Обогащение представлений детей о мире предметов.

Формирование элементарных представлений об истории человечества, через знакомство с произведениями искусства (мифы и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.).

Продолжение знакомство с историей жизни башкирского народа, его искусством, одеждой, жилищем, предметами быта, замечать в предметах красивое, своеобразное, запоминать его; прививать уважение к башкирскому народу, труду взрослых; развивать интернациональные чувства и любовь к нашей многонациональной Родине.

«Коммуникация»

Цель.

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

Дальнейшего развития речи как средство общения. Расширение представлений детей о многообразии окружающего мира.

Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

«Чтение художественной литературы»

Цель.

Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки.

Формирование эмоционального отношения к литературным произведениям разных народов.

Формировать умение выразительно, с естественными интонациями читать стихи.

Продолжение знакомство с книгами, где содержится фольклор и Литература Башкортостана.

«Художественное творчество»

Цель.

Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).

Продолжение работы по знакомству детей с башкирским орнаментом (показать изделия, куклы в национальной одежде, рассказывать о башкирских орнаментах; при чтении сказок, рассматривании иллюстраций, обратить внимание на одежду, быт башкир).

Побуждать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомство с ее цветовым строением и элементами композиции, разнообразием элементов.

Формировать желания создавать узоры на листах в форме народного изделия (ковши, медовницы, ложки).

Закреплять умения ритмично располагать узор; расписывать бумажные силуэты и объемные фигуры.

Продолжение знакомства детей с особенностями декоративной лепки.

Знакомство с национальным декоративно-прикладным искусством башкир, чтобы расширить представление о башкирском народном искусстве.

Развитие эстетических чувств, эмоций, эстетического вкуса, эстетического восприятия, интереса к искусству.

Формировать умения соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности

«Музыка»

Цель.

Развивать у детей интереса и любви к музыке, музыкальной отзывчивости на нее.

Формирование музыкальной культуры на основе знакомства с народной музыкой.

Продолжать знакомство с композиторами.

Познакомить с музыкальным инструментом башкирского народа (курай).

Вызвать у детей эмоциональный отклик на восприятие различных видов искусства.

№ п/п	Мероприятия
СЕНТЯБРЬ
1	Башкирская хороводная игра «Свободное место»
2	Рассматривание национальной одежды ( стр.80)
3	Чтение рассказа Ф. Губайдуллиной «Гульгизар» (с.81 )
4	НОД «Роспись башкирского мужского халата – елэн»
5	Экскурсия в каменный сад «Знакомство с яшмой»
ОКТЯБРЬ
1	Экскурсия в районный краеведческий музей
2	Д/и «Кто скорее составит флаг РБ» ( стр.21)
3	Чтение рассказа Г. Рамазанов «Процветай, Родина моя!» (Хрестоматия стр.4)
4	Развлечение, посвященное Дню Республики.
5	Беседа о национальном блюде «Баурсак» ( стр.36)
6	Дидактическая игра «Узнай и назови»
НОЯБРЬ
1	Дидактическая игра «Какого государства флаг» (РФ и РБ) ( стр.21)
2	Роспись «Фартук» ( стр.31-32)
3	Рассказывание легенды «В царстве Щульгена» ( стр.87)
4	Подвижная игра «Юрта»
5	Знакомство с творчеством Зифы Нагаевой
ДЕКАБРЬ
1	Игра-развлечение «Башкирская ярмарка» ( стр.88)
2	Дидактическая игра «Мой Башкортостан» ( стьр.20)
3	Хороводная игра «Миклебай»
4	Рассказывание башкирской сказки «Клубок» ( стр.95)
ЯНВАРЬ
1	Знакомство с музыкальными инструментами: кубызом, думбырой, кураем.
2	Хороводная игра «Курай»
3	Рассказывание башкирской сказки «Грачиная каша» ( стр.102)
4	Рассматривание фотографий с достопримечательностями города Уфы
ФЕВРАЛЬ
1	Беседа о целебном напитке – кумыс ( стр.95)
2	Народные игры «Бой с мешком», «Бег в мешках»
3	Дидактическая игра «Назови город» ()
4	Рассматривание иллюстраций предметов домашнего быта: нары, сундук, печь, урза
5	Чтение рассказа «Салават» С. Злобин ( стр.110)
МАРТ
1	Беседа «Наша дружная семья» чтение рассказа М. Буракаевой «Бабушка-солнышко» ( стр.122)
2	Роспись башкирской матрешки в подарок маме, бабушке ко дню 8 Марта ( стр.32)
3	Хороводная игра «Поймай клубок»
4	Составление альбома «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
5	Рассматривание картины Х. Резяпова «Весна»
АПРЕЛЬ
1	Беседа о родном селе Толбазы. Достопримечательности села
2	Чтение стихотворений М. Волик «Мое село»; «Толбазы»
3	Вечер башкирских загадок
4	Дидактическая игра «Оденем куклу Айсылу»
5	Хороводная игра «Положи платочек»
МАЙ
1	Беседа о труде пчеловода ( стр.128)
2.	Подвижная игра «Медведь и пчелы)
3	Рассказ воспитателя «Что такое сабантуй». Чтение стихотворения «Сабантуй» ( стр.138)
4	Праздник «Сабантуй»

Рекомендуемый дополнительный материал