Образовательная область «Социализация»
Развитие игровой деятельности
Средняя подгруппа Параметры: низкий –24-47 Средний – Высокий – 73- 92 | Средний балл (н. г) | Средний балл ( к. г.) | |||||||||||
н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | ||
1.Выбиратьигры | |||||||||||||
2.Проявлять активность в игре | |||||||||||||
3.Соблюдать в процессе игры правило поведения | |||||||||||||
Сюжетно-ролевые игры | |||||||||||||
4.В совместных с воспитателем играх, содержащих 2-3 роли, объединяться для выполнение игровых действий, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом | |||||||||||||
5.Использовать атрибуты | |||||||||||||
6.Подбирать предметы и атрибуты для игры | |||||||||||||
7.Использовать в сюжетно-ролевой игре постройки разной конструктивной сложности из строительного материала | |||||||||||||
8.Договариваться со сверстниками о том, что будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата | |||||||||||||
9.Выбирать роли | |||||||||||||
10.Разрабатывать и осуществлять замыслы | |||||||||||||
11.Моделировать социальные отношения отражающие профессиональную деятельность взрослых | |||||||||||||
Подвижные игры | |||||||||||||
12.Организовывать знакомые игры с небольшой группой сверстников | |||||||||||||
13.Выполнять правила | |||||||||||||
14.Комбинировать движения | |||||||||||||
Театрализованные игры | |||||||||||||
15.Воспринимать художественный образ | |||||||||||||
16.Следить за развитием и взаимодействием персонажей | |||||||||||||
17.Разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест) | |||||||||||||
18.Выбирать роль, сюжет, средства перевоплощения | |||||||||||||
19.Вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами | |||||||||||||
Дидактические игры | |||||||||||||
20.Выделять свойства предмета | |||||||||||||
21. Сравнивать предметы по внешним признакам | |||||||||||||
22. Составлять целое из частей (кубики, мазаики, пазлы) | |||||||||||||
23.Групировать предметы | |||||||||||||
24.Выполнять правила простейших настольно-печатных игр (домино, лото) | |||||||||||||
Количество баллов и уровень развития | |||||||||||||
(н. г) | (к. г) | (н. г) | (н. г) | (к. г) | (к. г) | ||||||||
Высокий уровень | Средний балл по всем вопросам | Средний балл по всем вопросам | |||||||||||
Средний уровень | % усвоения знаний по всей теме | % усвоения знаний по всей теме | |||||||||||
Низкий уровень –. | |||||||||||||
% усвоения знаний – (н. г) | |||||||||||||
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 –3балла, высокий –3,1 - 4балла
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 |
