Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 12 )

Интеграция осуществляется в ходе реализации системы форм образовательной деятельности.

Возраст	Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы
3-5	Занятия, экскурсии, наблюдения, игровое упражнение, педагогическая ситуация, чтение, видеоинформация, досуги, праздники, игры (обучающие, досуговые, народные, сюжетно – ролевые)	Прогулка, объяснение, напоминание, игровая деятельность, педагогическая ситуация, ситуативный разговор	Игра - эксперимент, сюжетные игры, изобразительная деятельность, наблюдение	Наблюдения, чтение, досуги, праздники, труд в природе, развлечения, совместные проекты, личный пример, портфолио
5-7	+ беседы, развлечение, досуги, творческие задания, викторины	+ занятия, дежурство, тематические досуги, трудовая деятельность, ситуация морального выбора	+ дежурство, подвижные игры, настольно – печатные игры, рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТРУД»

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Задачи: 1)Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

2)Развитие трудовой деятельности

3)Ознакомление детей с трудом взрослых

4)Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека его результатам;

5)Создание практического опыта трудовой деятельности.

Содержание образовательной области "Труд" направлено на формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

·  развитие трудовой деятельности;

·  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

·  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Интеграция содержания и задач

образовательной области «ТРУД»

	«Труд»
«Физическая культура»	Развивать физические качества в процессе освоения разных видов труда, формировать навыки по уходу за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой
«Здоровье»	Воспитывать уважительное отношение к профессиям людей, заботящимся о здоровье людей, расширять представления о различных специальностях врачей (хирург, окулист и тд.). Расширять представления детей о пользе трудовой деятельности для здоровья человека.
«Безопасность»	Формировать основы безопасности собственной жизнеде­ятельности в процессе трудовой деятель­ности
«Социализация»	Формировать первичные представления о себе, гендер­ных особенностях, семье, социуме и госу­дарстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений с взрослыми и сверстниками в контексте развития дет­ского труда и представлений о труде взрослых
«Чтение художественной литературы»	Привлекать к трудовой деятельности через положительный опыт литературных персонажей.
«Коммуникация»	Раз­вивать свободное общение с взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства-с трудом взрослых
«Познание»	Формировать понятие целостной картины мира и расширять кругозор в части раз­вития представлений о труде взрослых, детей
«Музыка»	Формировать представления о труде людей творческих профессий, связанных с музыкой, о роли и продуктах их труда. Формировать навыки по уходу за музыкальным оборудованием
«Художественное творчество»	Формировать трудовые умения и навыки, адекватные возрасту воспитанников. Прививать трудолюбие в различных видах продуктивной деятельности

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Труд»:

ранний возраст 1 младшая группа (2-3 года)

Задачи:

Ознакомление детей с трудом взрослых. Расширять круг наблюдений за действиями взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия.

Создание практического опыта трудовой деятельности

Самообслуживание

Формировать умения по прядку одеваться и раздеваться, в определенном порядке складывать вещи.

Хозяйственно-бытовой труд

Привлекать к выполнению простейших трудовых поручений. Приобщать к поддержанию порядка в группе, по окончанию игр убирать на места игрушки и игровой материал.

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы работы с детьми
-  Наблюдение	-  Наблюдение -  Чтение художественной литературы -  Игра	-  Картинки, иллюстрации	-  Объяснение -  Художественное слово
	-  Совместные действия с взрослым -  Наблюдения -  Поручения	-  Игрушки	-  Показ, -  Объяснение -  Художественное слово -  Личный пример

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Труд»: 2 младшая группа (3-4 года)

Задачи:

Ознакомление детей с трудом взрослых. Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель). Воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

Создание практического опыта трудовой деятельности. Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; Самообслуживание. Продолжать развивать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых; Хозяйственно-бытовой труд

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада. Во второй половине года: формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой; Труд в природе -Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке. Приучать с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, расчищать дорожки от снега.

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы работы с детьми
-  Наблюдение -  Беседа -  Чтение -  Рассматривание иллюстраций -  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера	-  Наблюдение -  Беседа -  Чтение -  Рассматривание иллюстраций -  Игра -  Совместные действия -  Поручения -  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера	-  Книги -  Иллюстрации -  Фотографии	-  Показ -  Объяснение, напоминание -  Художественное слово -  Личный пример -  Обыгрывание игровых ситуаций

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Труд»: средняя группа (4-5 лет)

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых. Продолжать расширять представления о труде взрослых. Продолжать знакомить с профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач); формировать интерес к профессиям родителей, подчеркивать значимость их труда.

Создание практического опыта трудовой деятельности. Воспитывать уважение к труду, желание трудиться. Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном ее завершении. Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым. Самообслуживание Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок, самостоятельно готовить и убирать свое рабочее место. Хозяйственно – бытовой труд Формировать умение самостоятельно, поддерживать порядок в групповой комнате: убирать на место игрушки; помогать подклеивать книги. Поощрять стремление самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой. Труд в природе Закреплять умение поливать растения, кормить рыб, мыть поилки, наливать в них воду, класть в кормушки корм. Приобщать к выращиванию зелени для корма птицам зимой, подкормка птиц. Приобщать к работе в цветнике, на огороде.

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы и методы работы с детьми
-  Наблюдение -  Беседа -  Чтение -  Рассматривание иллюстраций -  Экскурсии -  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера	-  Наблюдение -  Беседа -  Чтение -  Рассматривание иллюстраций -  Экскурсии -  Игра -  Совместные действия -  Поручение -  Дежурство -  Наблюдения -  Игра	-  Книги -  Картинки, иллюстрации -  Фотографии	-  Показ -  Объяснение -  Напоминание -  Упражнение -  Поручение -  Художественное слово -  Личный пример взрослого -  Игровые ситуации

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Труд»: старшая группа (5-6 лет)

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых. Показывать результаты труда взрослых, его общественную значимость. Воспитывать бережное и благодарное отношение к труду и продуктам. Знакомить с профессиями педагога, врача, строителя, и тд., трудом людей творческих профессий.

Создание практического опыта трудовой деятельности. Воспитывать желание участвовать в

трудовой деятельности. Развивать умение доводить начатое дело до конца; творчество и инициативу при выполнении различных видов труда; знакомить с наиболее экономными приемами работы. Формировать умение оценивать результат своей работы. Хозяйственно-бытовой труд. Продолжать привлекать к поддержанию порядка в группе и на участке, уборке постели после сна, выполнению обязанности дежурных. Вырабатывать привычку раскладывать материалы для работы, убирать их. Труд в природе. Выполнять поручения, по уходу за животными и растениями уголка природы. Выполнять обязанностей дежурного в уголке природы. Расширять объем трудовых действий на огороде и цветнике. Ручной труд. Совершенствовать умение работать с бумагой, создавать из бумаги объемные фигуры. Формировать умение делать игрушки для сюжетно-ролевых игр, сувениры, украшения на елку. Привлекать к участию в ремонте книг, изготовлению настольно-печатных игр и других пособий.

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы и методы работы с детьми
-  Беседы -  Чтение художественной литературы -  Наблюдение -  Экскурсии	-  Беседы -  Чтение -  Наблюдение -  Экскурсии -  Игра -  Совместные действия -  Поручения, задания -  Дежурство	-  Книги -  Картинки, иллюстрации -  Фотографии -  Схемы -  Модели	-  Показ -  Объяснение -  Напоминание -  Упражнение -  Поручение -  Личный пример взрослого -  Игровые ситуации

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Труд»:

подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых. Расширять представления детей о значении труда взрослых. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к профессиям родителей и месту их работы; знакомить с профессиями, связанными со спецификой родного города. Приучать старательно, выполнять поручения. Воспитывать желание участвовать в труде; стремление быть полезными, радоваться результатам коллективного труда. Закреплять умение планировать, отбирать нужные материалы, делать несложные заготовки.

Самообслуживание. Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за одеждой и обувью; замечать и устранять непорядок во внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить. Самостоятельно готовить и убирать материалы для труда. Хозяйственно – бытовой труд. Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке. Совершенствовать умение убирать постель, добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Труд в природе. Продолжать формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Совершенствовать умения работы на огороде и цветнике. Ручной труд. Формировать умения работать с бумагой, картоном, тканью, природным материалом. Привлекать к участию в изготовлении пособий для СДД, к ремонту книг, настольно-печатных игр.

Формы НОД	В режимных моментах	Методы и приемы работы с детьми
-  Беседы -  Чтение художественной литературы -  Наблюдение -  Экскурсии	-  Беседы -  Чтение художественной литературы -  Наблюдение -  Экскурсии -  Игра	-  Книги -  Картинки, иллюстрации -  Фотографии -  Схемы, модели	-  Показ -  Объяснение -  Напоминание -  Упражнения -  Поручения -  Личный пример взрослого -  Игровые ситуации -  Показ способа действия, ребенком и его предварительная оценка

Интеграция с другими образовательными областями: Здоровье, Социализация, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание.
Интеграция осуществляется в ходе реализации системы форм образовательной деятельности.

Возраст	Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы
3-5	Напоминание, беседы, потешки, объяснение, поручение, совместный труд, наблюдение, дидактические игры, продуктивная деятельность, личный пример	Рассматривание, наблюдение, дидактические игры,	Дидактическая игра, потешки, напоминание,	Беседы, личный пример, совместный труд, напоминание, объяснение
5-7	+ разыгрывание игровых ситуаций, чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг, чтение художественной литературы, экскурсии, дежурство.	+ целевые прогулки, рассказывание	+ рассматривание иллюстраций, совместный труд детей, творческие задания, дежурство, продуктивная деятельность, ведение календаря природы	+ творческие задания, выставки конкурсы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей

Задачи:

·  сенсорное развитие;

·  развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

·  формирование элементарных математических представлений;

·  формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Содержание образовательной области "Познание" направлено на развитие у детей познавательных интересов, интеллекту­альное развитие детей через решение следующих задач:

·  сенсорное развитие;

·  развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

·  формирование элементарных математических представлений;

·  формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Интеграция содержания и задач

образовательной области «Познание»

	«Познание»
«Физическая культура»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о видах спорта, спортивных событиях
«Здоровье»	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
«Безопасность»	Фор­мирование целостной картины мира и рас­ширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятель­ности и безопасности окружающего мира природы
«Социализация»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мир
«Чтение художественной литературы»	Решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы — фор­мирования целостной картины мира
«Коммуникация»	Развитие познавательно-исследователь­ской и продуктивной деятельности в про­цессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
«Труд»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представле­ний о труде взрослых и собственной трудо­вой деятельности
«Музыка»	Расширение кругозора в час­ти музыкального ис­кусства
«Художественное творчество»	Расширение кругозора в час­ти изобразительного ис­кусства

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Познание»: ранний возраст, 2 группа раннего возраста (с 1 – 2 лет)