Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 9 )

Цель:

охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья Задачи и направления работы

1.  Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Привлечение детей к выполнению оздоровительных мероприятий. Эмоциональное благополучие ребенка (профилактика конфликтов, нервного напряжения)

2.  Воспитание культурно - гигиенических навыков

Формирование умения следить за своим внешним видом; правильно пользоваться средствами гигиены.

Формирование культуры еды.

3.  Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Интеграция содержания и задач

образовательной области «Здоровье»

	«Здоровье»
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собст­венной жизнедеятельности, в том числе здоровья. Расширение представлений о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не навредить себе и окружающей среде. Знакомство с правилами безопасности при выполнении физических упражнений в физкультурном зале и на спортивной площадке. Знакомство с правилами гигиены, правилами безопасности при употреблении в пищу различных продуктов.
«Физическая культура»	Развитие физиче­ских качеств и накопление двигательного опыта - важнейших условий сохранения и укрепления здоровья детей.
«Социализация»	Формирова­ние первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни чело­века, соблюдение элементарных общепри­нятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни. Формирование осо­знанного восприятия своих чувств, желаний, умение их правильно выражать, спокойно относиться к желаниям других детей.
«Труд»	Расширение представлений детей о пользе трудовой деятельности для здоровья человека. Воспитание уважительного отношения к профессиям людей, заботящимся о здоровье людей, расширение представления о различных специальностях врачей (хирург, окулист и тд.).
«Чтение художественной литературы»	Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений о здоровом образе жизни. Пропаганда здорового образа жизни через чтение литературных произведений
«Коммуникация»	Развитие свободного общения с взрослыми и деть­ми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека.
«Познание»	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представле­ний о здоровье и здоровом образе жизни человека.
«Музыка»	Укрепление голоса путём певческих упражнений, при пропевании песен. Укрепление крупной моторики, с помощью применения различных видов упражнений, музыкальных игр, хороводов, танцев; улучшение микродвижений (кистей и пальцев рук) в процессе игры на различных детских музыкальных инструментах, а также в слаженности ритмической игры в оркестре. Расширение представлений об органах чувств, необходимых для музыкальной деятельности.
«Художественное творчество»	Обогащение детей положительными эмоциями в ходе продуктивной деятельности и наблюдений за окружающей природой. Улучшение психологического состояния от созерцания природы и произведений искусства. Расширение представлений о значении органов чувств.

Задачи психолого-педагогической работы

	По формированию культурно-гигиенических навыков	По формированию первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни
Младший дошкольный возраст (3-4 года)	-совершенствовать умения правильно совершать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, элементарно ухаживать за внешним видом, пользоваться носовым платком, туалетом (Труд); -формировать умения элементарно помогать взрослому в организации процесса питания; навык правильно есть без помощи взрослого (Труд, Социализация); -развивать умения одеваться и раздеваться при участии взрослого, стремясь к самостоятельным действиям (Труд); -воспитывать потребность и формировать умения ухаживать за своими вещами и игрушками при помощи взрослого (Труд);	-развивать умения и навыки называть свое имя, говорить о себе от первого лица; выражать свои потребности и интересы в речи; интерес к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья), человека (сверстника и взрослого) и признаках здоровья человека (Социализация, Коммуникация, Познание, Безопасность); -обогащать представления о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их, доступном ребенку предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования (Познание, Труд, Безопасность); -поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов, чувство радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов (чистые руки, хорошее настроение, красивая ходьба, убранные игрушки в группе, одежда сложена аккуратно, я молодец и т. д.) (Социализация, Труд); -воспитывать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения (Безопасность); -развивать умения переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения при участии взрослого (Социализация, Безопасность).
Средний дошкольный возраст (4-5 лет)	-развивать умения самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук, помогать в осуществлении этих процессов сверстникам, младшим детям; самостоятельно следить за своим внешним видом и видом других детей; помогать взрослому в организации процесса питания, адекватно откликаясь на его просьбы; самостоятельно есть, соблюдая культуру поведения за столом; самостоятельно одеваться и раздеваться, стремясь помочь сверстникам или младшим детям; элементарно ухаживать за своими вещами (вещами личного пользования) и игрушками, проявляя инициативность и самостоятельность (Труд, Социализация)	-развивать и закреплять представления о человеке (себе, сверстнике и взрослом), особенностях его здоровья; правилах здоровьесообразного поведения в обществе; формировать умения элементарно описывать свое самочувствие; привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания (Социализация, Коммуникация, Познание, Безопасность); -обогащать представления об алгоритме процессов умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения; атрибутах и основных действиях, сопровождающих эти процессы (Познание, Труд); -способствовать становлению все более устойчивого интереса к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения, развитию самостоятельности детей (Познание, Безопасность); -воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья; развивать умения самостоятельно переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения (Социализация).
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)	-развивать умения самообслуживания и самостоятельного осуществления полезных привычек, элементарных навыков личной гигиены (вымыть руки, умыться, почистить зубы, ополоснуть их после еды, обтираться (с помощью взрослого), вымыть уши, причесать волосы и т. д.) без напоминания взрослого (Труд); -формировать умения и потребность самостоятельно выполнять утреннюю гимнастику, закаливающие процедуры (при участии взрослого) (Физическая культура)	-закреплять и усложнять представления о человеке (себе, сверстнике и взрослом), особенностях его здоровья; необходимости соблюдения правил здоровьесообразного поведения в обществе; навыки элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания (Социализация, Коммуникация, Познание, Безопасность); -совершенствовать представления об алгоритме процессов умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения; атрибутах и основных действиях, сопровождающих эти процессы (Познание, Труд); -способствовать становлению устойчивого интереса к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения, развитию субъектной позиции детей в здоровьесберегающей деятельности; -развивать представления о безопасном использовании окружающих предметов и бережном отношении к ним (Познание, Безопасность); -поощрять желание и стремление детей разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья; самостоятельно переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения (Социализация).
Старший дошкольный возраст (6-7 лет)	- развивать умения самообслуживания и самостоятельного осуществления полезных привычек, элементарных навыков личной гигиены; определять состояние своего здоровья (здоров или болен), а также состояние здоровья окружающих; назвать и показать, что именно болит, какая часть тела (Труд, Познание, Социализация); -совершенствовать культуру приема пищи (Труд, Социализация) -развивать умения и потребность самостоятельно выполнять утреннюю гимнастику, закаливающие процедуры (Физическая культура);	-развивать представления о внешних и внутренних особенностях строения тела человека; правилах здоровья: режим дня, питание, сон, прогулка, культурно-гигиенические умения и навыки, навыки самообслуживания, занятия физкультурой и профилактика болезней; о поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровье; о безопасном поведении в быту, на улице, в природе, обществе; о полезных и вредных привычках; о поведении заболевающего и болеющего человека; о здоровом взаимодействии со сверстниками и взрослыми (Познание, Социализация, Безопасность, Физическая культура); -формировать и закреплять навыки соблюдения правил безопасного поведения в подвижных играх, в спортивном уголке группы; умения одеваться в соответствие с погодой, не переохлаждаясь и не утепляясь чрезмерно; правильно одеваться на прогулки и походы в лес; различать съедобные и ядовитые грибы, ягоды, травы, правильно себя вести в лесу; соблюдать правила дорожного движения; вести себя в транспорте в соответствии с правилами перевозки; правильно вести себя на воде, на солнце (Социализация, Познание, Безопасность, Физическая культура); -воспитывать ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей, общества в целом; продолжать обогащать представления о том, что такое здоровье и как поддержать, укрепить и сохранить его (Социализация); -поддерживать веру ребенка в свои возможности и собственные силы, воспитывать как субъекта здоровьесберегающей деятельности и поведения (Социализация).

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Здоровье»:

ранний возраст, 2 группа раннего возраста (с 1 – 2 лет)

Задачи: 1)Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей (Укреплять здоровье детей, предупреждать утомление, обеспечивать эмоционально-положительное состояние пребывания детей в детском саду)

2)Воспитание культурно-гигиенических навыков (Формировать умение с помощью взрослого мыть руки, пользоваться полотенцем, носовым платком; формировать умение есть ложкой, пользоваться с помощью взрослого салфеткой, благодарить после еды).

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы работы с детьми
	Подвижные игры Эмоционально-стимулирующие игры Игры-забавы Пение песенок, проговаривание потешек	Наглядные пособия Иллюстрации Игрушки малые фольклорные формы	Показ Объяснение Помощь Совместное выполнение Поощрение Художественное слово
Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Игра Имитация действий	Иллюстрации Малые фольклорные формы Игрушки	Показ Объяснение Помощь Совместное выполнение Поощрение Художественное слово

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Здоровье»:

ранний возраст 1 младшая группа (2-3 года)

Задачи: 1)Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей (Обеспечивать условия для сохранения здоровья детей, обеспечивать эмоционально-положительное состояние пребывания детей)

2)Воспитание культурно-гигиенических навыков (Продолжать формировать умение мыть руки, вытирать лицо и руки полотенцем, формировать навык пользования индивидуальными предметами, привлекать к порядку одевания и раздевания, во время еды правильно держать ложку).

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы работы с детьми
	Подвижные игры Игры-забавы Проговаривание потешек, Чтение худож. литературы Рассматривание иллюстраций Игра Имитация действий	Наглядные пособия Иллюстрации Игрушки Малые фольклорные формы -	Показ объяснение Помощь Совместное выполнение Поощрение Художественное слово

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Здоровье»:

2  младшая группа (3-4 года)

Задачи:1) Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей (Привлекать детей к выполнению оздоровительных мероприятий, формировать привычку ходить в помещении в облегченной одежде, обеспечивать эмоциональное благополучие ребенка, знакомить детей со способами выхода из конфликтной ситуации, профилактика конфликтов, нервного напряжения)

2)Воспитание культурно-гигиенических навыков (Формировать умение следить за своим внешним видом; правильно умываться, пользоваться мылом, полотенцем, расческой, носовым платком; формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, правильно пережевывать пищу).

3)Формирование начальных представлений о ЗОЖ (задачи в соответствии с темами)

Изучаем свой организм. Дать детям элементарные представления об их организме, убедить в необходимости заботиться и беречь свое тело

Врачи – наши друзья. Познакомить детей с профессией врача, подвести к пониманию того, что они наши друзья, формировать положительное отношение к профессии врача

Правильное питание. Познакомить со значением витаминов для здоровья, обобщать и закреплять знания о пользе овощей и фруктов, воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу овощи и фрукты

Навыки личной гигиены. Познакомить детей с предметами личной гигиены и их назначением, развивать у детей понимание назначения необходимости гигиенических процедур.

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
В режимных моментах
	Разные виды гимнастики Подвижные игры Беседа Игра-драматизация Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Игра	Иллюстрации Малые фольклорные формы Художественная литература Тематические наборы картинок	Объяснение Показ Помощь Поощрение Разъяснение Игровые ситуации Личный пример Объяснение Напоминание Художественное слово -  Игровые ситуации

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Здоровье»:

средняя группа (4-5 лет)

Задачи: 1)Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей (Продолжать работу по укреплению здоровья, закаливанию организма и совершенствованию его функций, обеспечивать эмоциональное благополучие ребенка. Продолжать знакомить детей со способами выхода из конфликтной ситуации. Профилактика конфликтов, нервного напряжения)

2)Воспитание культурно-гигиенических навыков (Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом; самостоятельно умываться, мыть руки. Воспитывать привычку при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот платком. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи).

3)Формирование начальных представлений о ЗОЖ (задачи в соответствии с темами)

Изучаем свой организм. Продолжать знакомить с частями тела и органами чувств. Дать представления об их функциональном назначении для жизни и здоровья человека. Познакомить с назначением зубов и способах заботы о них.

Правильное питание. Воспитывать потребность в употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Дать представление о необходимых телу веществах и витаминах.

Навыки личной гигиены. Расширять представления о важности для здоровья гигиенических процедур. Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма.

Ценности здорового образа жизни

Движения. Дать представление о значении физических упражнений для организма. Знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем.

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы работы с детьми
Чтение художественной литературы Дидактическая игра Сюжетно-ролевая игра Беседа	Разные виды гимнастики Подвижные игры Беседа Игра-драматизация Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Игра	Иллюстрации Малые фольклорные формы Тематические наборы картинок	Объяснение Показ Помощь Поощрение Разъяснение Игровые ситуации Художественное слово Игровые ситуации

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Здоровье»:

старшая группа (5-6 лет)

Задачи: 1)Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей (Продолжать работу по укреплению здоровья, обеспечивать эмоциональное благополучие ребенка Формировать осо­знанное восприятие своих чувств, желаний, умение их правильно выражать, спокойно относиться к желаниям других детей. Профилактика конфликтов, нервного напряжения)

2)Воспитание культурно-гигиенических навыков (Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды; самостоятельно чистить зубы и т. д. Продолжать совершенствовать культуру еды, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, охраняя правильную осанку).

3)Формирование начальных представлений о ЗОЖ (задачи в соответствии с темами)

Изучаем свой организм. Расширить представления детей об отдельных частях тела, основных органах чувств; формировать навыки ухода за ними.

Правильное питание. Знакомить детей с полезными и вредными продуктами формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Навыки личной гигиены Расширять представления о роли гигиены для здоровья человека.

Ценности здорового образа жизни. Формировать представления о факторах положительно и отрицательно влияющих на здоровье, знакомить с приемами оказания элементарной медицинской помощи. Показать важность и пользу занятий спортом для здоровья. Подвести детей к пониманию влиянию режима дня на здоровье человека.

Формы организации образовательной деятельности	Средства работы с детьми	Методы и приемы работы с детьми
НОД	В режимных моментах
Формы работы с детьми
Чтение художественной литературы Дидактическая игра Сюжетно-ролевая игра Беседа Досуг	Оздоровительные мероприятия Подвижные игры Беседа Игра-драматизация Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Игра Тематический досуг	Иллюстрации Схемы, модели Тематические наборы картинок	Объяснение Показ Помощь Поощрение Разъяснение Игровые ситуации

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Здоровье»: