PR-коммуникации в экстремальных и конфликтных ситуациях (стр. 7 )

Предлагаемая система оценки основана на контроле успеваемости студентов, который осуществляется постоянно, в течение процесса освоения дисциплины.

Данная система оценки с одной стороны, позволяет собрать необходимую информацию для планирования, организации и оптимизации процесса обучения, а с другой – повысить мотивацию, скорректировать учебное поведение обучающихся, получить основания для их объективного оценивания.

Уровень сформированности компетенций	Характеристика уровня	Соответствие традиционной системе оценки
5-й уровень	Результат  исключительно  соответствует поставленным целям обучения	отлично
4-й уровень	Результат практически соответствует поставленным целям обучения	хорошо
3-й уровень	Результат в целом соответствует поставленным целям обучения	удовлетворительно
2-й уровень	Выполнена часть требований, необходимы улучшения	условно удовлетворительно
1-й уровень	Результат неудовлетворительный, трудности должны быть обсуждены и принято соответствующее решение	неудовлетворительно

Россия, как и другие европейские страны, присоединившиеся к Болонской декларации, ориентируется на использование зачетных единиц, размерность и порядок применения которых определяется документом, для названия которого – European Credit Transfer System (ECTS) – на русском языке предпочтительным считается вариант «Европейская система перевода и накопления кредитов».

В процессе изучения дисциплины студент набирает баллы за выполнение предусмотренных программой заданий и/или активное и продуктивное участие в упражнениях и играх. Баллы фиксируются преподавателем в идентификационной карточке студента на каждом практическом аудиторном занятии.

Зачетный показатель определяется на основе суммы баллов, полученных по всем разделам по результатам практической и самостоятельной работы.

Пример расчета пороговых значений (max, min) зачетного показателя

						max	min
№	виды самостоятельных и практических работ	кол-во	№ темы	оценка	баллы	зачетные единицы
1	Творческий практикум	1	15	5	60	60	0
4	56	0	0
3	51	0	51
2	Реферат	1	9-10	5	6	6	0
4	4,5	0	0
3	3	0	3
3	Доклад_1	2	4	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
Доклад_2	7-8	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
4	Коммуникативная игра_1	2	4	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
Коммуникативная игра_2	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
5	Игровое упражнение_1	5	4	5	2	2	0
	4		1,5	0	0
	3		1	0	0
	2		0,5	0	0,5
	Игровое упражнение_2		14	5	2	2	0
	4		1,5	0	0
	3		1	0	0
	2		0,5	0	0,5
	Игровое упражнение_3		5	2	2	0
	4		1,5	0	0
	3		1	0	0
	2		0,5	0	0,5
	Игровое упражнение_4		15	5	2	2	0
	4		1,5	0	0
	3		1	0	0
	2		0,5	0	0,5
	Игровое упражнение_5		5	2	2	0
	4		1,5	0	0
	3		1	0	0
	2		0,5	0	0,5
6	Иммитационное упражнение	1	14	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
7	Креативное конструирование	1	6	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
8	Диспут	1	3	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
9	Круглый стол	1	5	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
10	Проблемный семинар	1	13	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
11	Ораторский час	1	14	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
12	Публичное выступление	1	1	5	2	2	0
4	1,5	0	0
3	1	0	0
2	0,5	0	0,5
13	Мини-тренинг	1	6	2	2	2	0
1	1	0	1
	Значение зачетного показателя:	100	63

Аналогичным образом рассчитываются пороговые значения (max, min) зачетного показателя для модуля №2, семестр II; модуля №3, семестр III; модуля №4, семестр IV.