Анализ работы за 2012/2013 учебный год (стр. 11 )

Анализ работы учителей начальной школы (по основным предметам)

за 2012 – 2013 учебный год

Класс	Учитель	1 триместр	2 триместр	3 триместр	Год
		Качество знаний	Успев-сть	Качество знаний	Успев-сть	Качество знаний	Успев-сть	Качество знаний	Успев-сть
2 «А»		б/о	б/о	56%	95%	63%	100	63%	100
2 «Б»		б/о	б/о	69%	100	69%	100	69%	100
3 «А»		75%	97%	77%	97%	68%	100	73%	100
4 «А»		83%	100	73%	100	82%	100	79%	100
4 «Б»		58%	100	51%	100	39%	89%	49%	100
ИТОГО	72%	99%	65%	98%	64%	98%	67%	100

Данные таблицы и диаграммы позволяют сделать следующие выводы: самый высокий процент качества обучения и стабильность наблюдаются в 4 «А» классе (). Мы видим динамику формирования конечных результатов. С отличием учебный год закончили 6 учеников. Немаловажную роль в этом сыграл большой опыт и профессионализм учителя. В 4 «А» классе велась большая работа с учащимися по формированию у них положительной мотивации к обучению, где большую помощь преподавателям и своим детям оказывали родители. Учитель широко использовал в работе дополнительную литературу и развивающие пособия: учебно-методический комплект по русскому языку под редакцией , рабочая тетрадь по математике , «Информатика в играх и задачах»

Повышение процента качества обучения наблюдается и в 3 «А» классе (), что видно по таблице. Это говорит о квалифицированной работе учителя. В данном классе широко используются КИМы по основным предметам, которые подготавливают учащихся к самостоятельному решению задачи, готовит их к предстоящим ГИА и ЕГЭ.

Во вторыхклассах в I триместре отметки не выставлялись. Во II и III триместрах процент качества знаний составляет более 60%. В этих классах также используются КИМы по основным предметам, что является положительным моментом в выявлении объективных знаний по предметам и освоении учебных программ.

Что касается 4 «Б», то, сравнивая результаты качества обученности за 2011 – 2% - по основным предметам и 27% - по всем предметам) и за 2012 – 2% и 26%) мы наблюдаем заметное снижение на 17% по основным дисциплинам, а качества обученности в целом – на 1%.

Снижение связано:

- во-первых, в 2012 – 2013 году в классе сменился основной педагог, который предъявлял более объективные требования к учащимся;

- во-вторых, в классе много детей, для которых русский язык не является родным, много детей из неблагополучных семей;

- в-третьих, в этом учебном году прибыли новые ученики (3 человека) из других учебных заведений, имеющие отметки «удовлетворительно» по всем основным предметам;

- в-четвертых, с усложнением программных требований в 4-х классах.

Рекомендации: в следующем учебном году необходимо продолжить работу по повышению качества успеваемости. Для этого давать консультации родителям, систематически оказывать детям помощь в выполнении домашнего задания. Необходимо продолжать использовать в обучении уроки с совместной групповой формой деятельности, опираясь на выработанные ранее нормы сотрудничества и опираясь на совместную ответственность за каждого члена группы. Особое внимание необходимо уделять учащимся с повышенной мотивацией к учебе, а также учащимся, имеющим 1 тройку.

Сравнительные результаты качества обучения

за 2009/10 – 2012/13 учебные года

Учебные года Параметры				2
Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%
всего учащихся (без 1-ых кл. – б/о)	97		99		94		111
количество аттестованных	97	100	98	99	93	99	111	100
отличники	3	3	8	8	14	15	14	13
хорошисты	41	41	41	41	41	43	43	39
уч-ся с 1 «3»	5	5	17	17	16	16	13	12
неуспевающие	-	0	0	0	0	0	0	0
% усп-ти		100		100	100	100	111	100
% качества		49		53		59		51

Вывод: Как видно из приведенных данных, за последний учебный год качество обучения в начальной школе снизилось на 8% по сравнению с прошлым годом. Общее количество детей увеличилось. Количество хорошистов и отличников не изменилось, а количество учащихся, имеющих одну тройку по предмету, уменьшилось. В следующем учебном году необходимо больше внимания уделять работе с этими детьми.

Качество обучения в начальной школе за 4 года

Анализ результативности обучения по предметам

Предмет	% качества знаний учащихся по предметам
I триместр	II триместр	III триместр	ГОД
2А	2Б	3А	4А	4Б	2А	2Б	3А	4А	4Б	2А	2Б	3А	4А	4Б	2А	2Б	3А	4А	4Б
Русский язык	0	0	59	77	41	35	57	67	71	43	47	57	61	76	26	47	57	64	76	26
Чтение	0	0	87	91	52	65	90	90	76	68	84	86	80	86	52	84	86	83	86	57
Математика	0	0	65	77	64	55	48	70	66	43	53	57	61	76	26	53	53	64	76	36
Окруж. мир	0	0	87	86	76	70	81	80	80	50	68	76	70	90	52	68	76	80	90	47

Итоги качества знаний учащихся по основным дисциплинам