Анализ работы за 2012/2013 учебный год (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

 

Москва 2013

Содержание

……………………………………………………………………………………………………...

Пояснительная записка…………………………………………………………………………..3

Общие сведения о школе…………………….…………………………………………………..6

Анализработы социально-педагогической службы………………………………………......14

Анализ содержания образования и организации обучения…………………….…………...20

Оценка результативности работы школы……………………………………………………..24

Анализ учебно-методической работы…..…………………………………………………….. 26

Анализ методической работы школы I ступени………………………………………………29

Анализ методической работы школы II и III ступени………………………………………. 52

Анализ учебно-воспитательной работы……………………………………………………..... 67

Работа с учащимися «группы риска»…………………………………………………………..81

Результаты МЦКО, СтатГрад…………………………………………………………………...91

Результативность выпускных экзаменов……………………………………………………....97

Отчет о работе психологической службы…………………………………………………….105

Отчет о работе библиотеки…………………………………………………………………….120

Выводы и рекомендации…………………………………………………………………….....124

Цели и задачи на учебный год……………………………………………………...125

Составители:

– исполняющая обязанности директорашколы

– заместитель директора по учебно-воспитательной работе

– заместитель директора по воспитательной работе

– председатель методического совета

– председатель МО начальной школы

– психолог школы

– педагог- библиотекарь

– социальный педагог

Пояснительная записка

Анализ работы ГБОУ СОШ за 2учебный год составлен на основе сведений о работе структурных подразделений школы (методических объединений, библиотеки и т. д.), собеседований с руководителями структурных подразделений, анализа работы заместителей директора по учебно-воспитательной и воспитательной работы.

Деятельность педагогического коллектива ГБОУ СОШ № 000 в период с августа 2012 года по июнь 2013 года включала в себя основные мероприятия в соответствии с научно-методической темой «Повышение качества знаний учащихся через расширение форм и методов работы на уроке и внеурочное время, через внедрение новых педагогических технологий».

Данная тема является актуальной в аспекте концепции модернизации Российского образования и проектом «Наша новая школа». Акцент в содержании деятельности школы сделан на интеграцию обучения и воспитания и совершенствование системы образования. В преподавании – наосвоение современных педагогических технологий, обеспечивающих формирование и развитие мотивации к познавательной (учебной) деятельности учащихся и использование информационно-коммуникативных технологий, в учебной деятельности – на создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей качественное и эффективное обучение и воспитание школьников, успешное освоение учебной программы с учетом индивидуальных образовательных траекторий учащихся.

За отчетный период выполнены рекомендации, которые являлись основой для составления плана работы школы на 2012 – 2013 учебный год – с целью повышения качества образования как ресурса устойчивого развития общества необходимо:

1.  Развивать деятельность школы в направлениях, которые имеют положительную динамику и высокие показатели, а именно:

1.1. Повышение профессиональной квалификации педагогов.

1.2. Вовлечение в исследовательскую, творческую и спортивную деятельность учащихся.

1.3. Организация экспериментальной и проектной деятельности субъектов учебно-воспитательной деятельности разного уровня.

1.4. Освоение, обобщение и распространение опыта педагогической работы.

1.5. Реализация развивающих программ «Воспитательные системы», «Здоровье», «Одаренные дети», «Успешный ученик».

1.6. Участие педагогов в профессиональных творческих конкурсах.

1.7. Комплексная информатизация образовательного пространства школы.

Совершенствовать работу методических объединений. Организовать систематическую работу по подготовке учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Основными направлениями работы школы в 2012 – 2013 учебном году были следующие:

1.  Изучение современного педагогического опыта учителей школы, эффективно применяемого в учебно-воспитательном процессе.

2.  Организация работы учителей начальных классов в условиях перехода на новые образовательные стандарты (ФГОС).

3.  Информатизация образования.

4.  Научно-исследовательская деятельность в области повышения качества образования.

5.  Модернизация методической работы учителя с целью обеспечения индивидуализации образования.

Цельработы школы в 2012 – 2013 учебном году –создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей качественное и эффективное обучение и воспитание школьников.

На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на учебный год по разделам:

-  работа с педагогическими кадрами;

-  мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

-  активизация интересов учащихся к обучению;

-  охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

-  работа с родителями;

- традиционные мероприятия.

Исходя из вышеуказанных рекомендаций для решения выявленных проблем на 2012 – 2013 учебный год поставлены следующие задачи:

1.  Повысить качество преподавания на основе использования современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий;

2.  Разработать новое содержание дидактического и методического материалов, соответствующих содержанию материалов государственной итоговой аттестации учащихся;

3.  Организовать полноценную работу научно-методического кабинета школы.

По всем поставленным задачам педагогический коллектив добился определенных положительных результатов, однако, считать, что цели деятельности школы достигнуты полностью было бынеоправданным преувеличением. Но можно определенно утверждать, что в 2012 – 2013 учебном году школа функционировала в нормальном режиме, выполняя в достаточной мере государственное задание.

Сведения о решении задач, поставленных на учебный год

№	Задачи	Выполнение (качественные и количественные показатели)
1	Повысить качество преподавания на основе использования современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий	1. По данным сравнительного мониторинга качество обучения за отчетный период имеет положительную динамику, в среднем прирост качества составляет приблизительно 10 % на конец учебного года. 2. Использование ИКТ на уроках – 50% педагогов. 3. Обучение учителей на курсах ПК по теме «Инновационные технологии в образовании». 4. Получение высшего педагогического образования – 4 человека. 5. Проведение предметных недель.
2	Разработать новое содержание дидактического и методического материалов, соответствующих содержанию материалов государственной итоговой аттестации учащихся	Подготовлены методические и дидактические материалы для подготовки к ГИА и ЕГЭ 1.  Русский язык 2.  Английский язык 3.  Алгебра 4.  Биология 5.  Физика 6.  Химия 7.  История 8.  Обществознание
3	Совершенствовать работу Методического Совета школы	1.  На педагогическом совете была рассмотрена и определена стратегическая методическая тема: «Роль и место социально опосредованных педагогических технологий в обеспечении качества образовательного процесса». 2.  Разработан и утвержден план работы Методического Совета Проведено 7 семинаров по темам: 3.1.  «Современный урок. Формы и методы работы учителя на уроке» 3.2.  «Совершенствование отчетности и правила оформления отчетной документации» 3.3.  «Методологические основы поддержания внимания и дисциплины на уроке» 3.4.  «Системность в работе классного руководителя» 3.5.  «Использование инновационных технологий на уроках в основной и старшей школе» 3.6.  «Игровые технологии в начальной школе» 3.7.  «Типология урока. Структура составления самоанализа».

Анализ работы школы за отчетный период является:

  комплексными отражает разные стороны элементов системы школьного образования – содержание, преподавание, учебную и внеурочную деятельность, дополнительное образование, взаимодействие с внешними социальными структурами;

  дифференцированным – представлены анализы работы структурных подразделений школы;

  проблемным – системность в сочетании с анализом по единицам позволяет выделять актуальные проблемы в работе школы как вопросы, требующие решения в данный период.

Настоящий анализ составлен на основе анализа учебно-воспитательной и методической работы, анализа работы социально-педагогической службы, анализа работы психологической службы и анализа работы педагога-библиотекаря.

Общие сведения о школе

Общеобразовательная школа № 000 функционирует с 1 сентября 1939 года, по адресу Измайловский бульвар, дом 7 находится с 1980 года. Территориально школа расположена в муниципальном районе «Измайлово» Восточного Административного округа города Москвы. Школа приспособлена к особенностям и потребностям микрорайона, отвечая запросам учащихся и их родителей, хотя испытывает сильную конкуренцию со стороны таких учебных заведений как гимназия № 000, физико-математическая лаборатория-школа№ 000, школа № 000 с углубленным изучением иностранных языков, расположенных поблизости.

Решением от 12 марта 2012 года школе была выдана лицензия на право ведения образовательной деятельности серии 77 № 000. Регистрационный № 000. Срок действия лицензии – бессрочно.

С 1997 – 1998 учебного года в школе открыты и функционируют по сей день гимназические классы, цель которых – обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, формирование интеллигентной личности, готовой к творческой деятельности в различных областях фундаментальных наук. В настоящее время в школе работает 5 гимназических класса: 5 «А», 6 «А», 7 «А», 8 «А» и 10 «А».

В 1979 году в школе был открыт музей, который работает в настоящее время. На основании заключения экспертной комиссии Департамента Образования города Москвы от 01.01.01 года статус музея определен как «Школьный музей», о чем выдан сертификат соответствия за № 000. Экспозиция музея рассказывает о боевых действиях 19 Краснознаменного Перекопского танкового корпуса. Музей тесно сотрудничает с ветеранами Великой Отечественной войны и различными организациями города и области.

Учредитель Восточное Окружное Управление Образования Департамента Образования города Москвы.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность

Деятельность школы регламентируется следующими нормативными документами:

·  Уставом ГБОУ СОШ № 000 (редакция № 4), принятым Конференцией (Протокол № 2 от 01.01.2001 г.), утвержденного распоряжением ДО города Москвы;

·  Лицензией серии 77 № 000. Регистрационный № 000. Срок действия лицензии – бессрочно.

·  Свидетельством о государственной аккредитации 77 ОП № 000 Регистрационный № 000 от 18 июня 2012 г. Свидетельство действительно по 18 июня 2024 года.

Адрес школы:

город Москва, Измайловский бульвар, дом 7.

Телефон: 8-47

Факс: 5-97

URL: www. *****@***ru

Сайт: *****

Администрацияшколы

Исполняющая обязанности директора –

Заместитель директорапо учебно-воспитательной работе –

Заместитель директорапо воспитательной работе –

Главный экономист –

Общее количество учащихся и режим работы школы

Общая численность учащихся – 328;

Количество классов – 14;

Все классы учатся в одну первую смену;

Характеристика контингента школы

В учебном году в школе обучается 328 учащихся в 14 классах и 4 группах продленного дня. Обучение ведется в одну смену.

На первой ступени: в 1-4 классах обучается – 132 человек;

На второй ступени: в 5-9 классах обучается -142человека;

На третьей ступени: в 10 – 11 классах обучается – 54 человек.

Учебный год	Количествоклассов	Количество учащихся
2009/2010	14	340
2010/2011	13	337
2011/2012	14	341
2012/2013	14	328
Проектная мощность	22	550

До 2009 учебного года значительной долей контингента являлись учащиеся, родители которых работали на рядом расположенном Черкизовском рынке. Такая ситуация позволяла школе функционировать продолжительное время в экстенсивном режиме, и это соответствующим образом сказывалось на качестве образовательного процесса. Однако с закрытием рынка в 2009 г. демографическая ситуация в районе резко изменилась, что сразу же отразилось на наполняемости школы - она перешла в разряд малокомплектных. Анализ данных показывает: по состоянию на 2010-11 учебный год отмечался небольшой спад контингента учащихся, который в какой-то степени связан с перестройкой организационной структуры и предстоящим капитальным ремонтом школы с отселением в другие образовательные учреждения.

Контингент учащихся ГБОУ СОШ № 000 довольно разнороден: 25% (86ч.) из социально - неблагополучных семей, 11,5 % (39ч.) – многодетные семьи.

Количество классов:

- 1-х классов – 1

- 2-х классов – 2

- 3-х классов – 1

- 4-х классов – 2

- 5-х классов – 1

- 6-х классов – 1

- 7-х классов – 1

- 8-х классов – 1

- 9-х классов – 1

- 10-х классов – 2

- 11-х классов –1

Ступень	Количество классов
I	6
II	5
III	3

Режим работы – пяти - и шестидневная (гимназические классы) учебная неделя.

Форма организации учебно-воспитательного процесса – урочная.

Начало учебного года – 1 сентября; окончание – согласно приказу Департамента образования города Москвы.

Государственная итоговая аттестация в 9-х и 11-х классах.

В школу принимаются все желающие дети. Все дети, поступившие в школу, имеют возможность продолжения образования до окончания одиннадцатого класса. Школа предоставляет учащимся возможность получить образование в формах, оптимальных для каждого из них (надомное обучение, семейное обучение, экстернат).

Школа является открытой социально-педагогической системой. Образовательный процесс организован таким образом, что каждый ученик имеет возможность проявить способности не только в стенах своего образовательного учреждения. Он может участвовать в различных региональных программах и конференциях. В школе действуют гимназические классы (с 5-ого).

Свою деятельность школа осуществляет на основе преемственных программ развития, отражающих среднесрочные и стратегические перспективы деятельности. Программы выявляют фундаментальные проблемы, теоретические подходы и практические шаги для их разрешения, что возможно на основе разносторонней научно-экспериментальной деятельности, руководство которой осуществляется педагогами школы, имеющими соответствующую подготовку, квалификацию (3отличника Просвещения, 1районныйметодист по физической культуре). В школе разработаны и внедряются в практику следующие программы:

Образовательная программа Программа «Здоровое поколение» Программа развития школы Программа развития инновационной деятельности Программа становления и развития воспитательных систем

Основой эффективного управления образовательным процессом является делегирование полномочий и ответственности коллегиальным органам управления школы: Совету школы, родительскому, педагогическому совету, методическому совету, методическим объединениям, которые осуществляют свою деятельность на основе соответствующих положений. Это позволяет включить в управление школой представителей всех участников образовательного процесса, что значительно повышает степень их заинтересованности в реализации совместно принятых решений. Вместе с тем ответственность за результаты деятельности школы лежит на ее администрации, которая обладает формальной властью и пользуется неформальной поддержкой и уважением всего коллектива. Ротация членов коллегиальных структур управления позволяет включать в соответствующие процессы значительную часть детского и взрослого коллектива, что наряду с ответственностью за общее дело формирует и развивает их управленческие знания и умения.

Применение в практике современных образовательных технологий, которые по определению являются физиологически и психологически безопасными, позволяет сохранять природное здоровье учащихся, максимально уменьшать негативное воздействие высоких психических и интеллектуальных нагрузок, возникающих в процессе обучения.

За многие годы работы выработана система формализованных правил и традицийшколы, которые формируют своеобразную корпоративную культуру, бережно хранимую и передаваемую из поколения в поколение. В основе этой культуры – уважительное отношение к личности, стремление быть лучшим в своем деле, желание и умение оказывать поддержку и помощь нуждающимся. Эти качества каждый ученик школы проносит через всю жизнь. Это понимают и ценят не только учащиеся, но и их родители.

Принципы безопасности жизнедеятельности школы реализуются не только посредством строгого соблюдения норм пожарной, санитарно-эпидемиологической безопасности, правил техники безопасности и охраны труда, организацией антитеррористической деятельности, но и через включение данных вопросов в содержание общеобразовательных курсов. Не меньшее значение в обеспечении безопасности имеет использование в образовательном процессе педагогических технологий.

Педагогический и ученический коллективы школы принимает участие в профессиональных конкурсах, детских интеллектуальных, спортивных и художественно-творческих мероприятиях. В учебном году педагоги школы приняли участие в следующих конкурсах:, учитель физкультуры– городской фестиваль по фитнес – аэробике, выступление на городской Конференции «Опыты и идеи» с презентацией на тему «Основы тай-бо для учащихся в основной школе» и представлением мастер-класса с учащимися 10 класса по данной теме.

Учащиесяшколы ежегодно принимают участие и становятся обладателями дипломов интеллектуальных марафонов и олимпиад. В 2012 –2013 учебном году 39 учащихся школы приняли участие в интеллектуальном марафоне, 20 обучающихся стали победителями и призерами. В предметных олимпиадах участвовало 97 учащихся. В творческих конкурсах, смотрах и фестивалях, соревнованиях участвовало 120 учащихся.

Ежегодно дети становятся призерами и победителями окружных конкурсов и фестивалей: «Хрустальная капелька», «Лучший ученик года». Учащийся 10 класса Степанов Иван занял IIIместо и приз зрительских симпатий. Спортивные достижения учащихся отмечены кубками Управления образованием, Главы управы и Муниципалитета района «Измайлово».

Кадровый состав ГБОУ СОШ № 000

Качество образования и его эффективность в наибольшей степени зависит от профессиональных характеристик педагогического коллектива, его квалификации, способности к восприятию нововведений, опыта и т. д. Высококвалифицированный педагогический коллектив – основа успешного функционирования и развитияшколы как педагогической системы.

Школа практически укомплектована кадрами, постоянно повышающими свою квалификацию, как в области педагогической практики, так и в области научной педагогической деятельности.

Численность педагогов школы составляет -37 человек, из них 3 – воспитателей ГПД; 2 педагога дополнительного образования от ЦРТДиЮ имени и 1педагог дополнительного образования от ГБОУ ДОДСН СДЮСШОР № 56, совместителей – 1педагог.

Образование педагогов: большинство педагогов школы– 29чел. имеют высшее педагогическое образование;незаконченное высшее образование имеют 4 человека.Квалификация педагогов:14человек имеют высшую квалификационную категорию, 5 педагогов – 1 квалификационную категорию, 4 учителей – 2квалификационную категорию, 14 человек– соответствие (2 молодых специалиста, 1 студентка).

Средний возраст педагогических работников школы составляет 45 лет. Основную группу сотрудников школы составляют педагоги от 30 до 55 лет: 5 педагогических работников пенсионного возраста, 7 педагогов в возрасте до 30 лет, 25 педагогов от 31 до 55 лет. Большинство педагогов школы - это опытные сотрудники. В школе работают 1 педагог-психолог.

Педагогический стаж:

До 3-х лет – 5 чел. – 14 %

От 3-х до 10 лет – 6 чел. – 16 %

От 10 до 25 лет – 15 чел. – 41 %

Свыше 25 лет – 11 чел. – 30%

Квалификация педагогов (количество человек):

Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
Число учителей	30	100%	34	100%	36	100%	37	100 %
В том числе имеют категорию:	30	100%	28	82%	29	81%	23	62 %
-  Высшую	17	56%	14	56%	15	42%	14	38 %
-  Первую	7	30%	7	30%	8	22%	5	14 %
-  Вторую	4	13%	7	13%	6	16%	4	11 %