Анализ работы за 2012/2013 учебный год (стр. 5 )

Повышение педагогического мастерства учителей

Необходимость совершенствования педагогических знаний, появления новых стратегий обучения в начальных классах, внедрения школьных технологий требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через:

  курсовую подготовку

ФИО	Тема семинара или курсов	Где, кол-во часов
Курсы
	Реализация технологии деятельностного обучения в образовательном процессе начальной школы по требованиям ФГОС НОО. ИКТ как инструмент формирования УУД младшего школьника. Модуль 1, Модуль 2.	МИОО ГБОУ СОШ № часа) (январь – апрель 2013) МИОО ГБОУ СОШ № часа) (апрель – май)
	НО-59 «Приёмы формирования универсальных учебных действий младших школьников на предметном содержании первой ступени»	на базе ОМЦ ВАО (18 часов) (март 2013)
	НО-59 «Приёмы формирования универсальных учебных действий младших школьников на предметном содержании первой ступени»	на базе ОМЦ ВАО (18 часов) (март 2013)
	НО-59 «Приёмы формирования универсальных учебных действий младших школьников на предметном содержании первой ступени»	на базе ОМЦ ВАО (18 часов) (март 2013)
	Реализация технологии деятельностного обучения в образовательном процессе начальной школы по требованиям ФГОС НОО. ИКТ как инструмент формирования УУД младшего школьника. Модуль 1, Модуль 2.	МИОО ГБОУ СОШ № часа) (январь – апрель 2013) МИОО ГБОУ СОШ № часа) (апрель – май)
Семинары
	«Оценка достижений образовательных результатов»	ОМЦ ВАО (декабрь 2012 г.)
	Семинар "Школьник и педагог как субъекты жизненного пути" – ведущий: к. п.н.	ОМЦ ВАО (декабрь 2012 г.)
	«Достижение планируемых результатов обучения»	ОМЦ ВАО (январь 2013 г.)

Учителями начальных классов были прослушаны курсы повышения квалификации и семинары по различной тематике в рамках реализации ФГОС. Анализ прохождения курсов за 5 лет показал, что в начальной школе нет учителей, которые в течение 5 лет не посетили курсы повышения квалификации.

  работу по темам самообразования

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни. Уметь ориентироваться в современной политике, экономике и др. Должен учиться всему постоянно, так как в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег. Профессионализм педагога определяется профессиональной пригодностью – совокупностью психофизических особенностей и наличием у педагога специальных знаний, умений и навыков; профессиональным самоопределением — поиском себя в профессии, собственной профессиональной роли, профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности; саморазвитием – целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда.

Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности. Работа над темами самообразованиявключала в себя:

· Изучение методических новинок, использование их в работе.

·  Создание портфолио учителя.

·  Создание портфолио учащихся в 1 – 4 классах (ФГОС).

·  Создание «Методической копилки» - сбор наглядного материала, детских работ по теме самообразования.

·  Отслеживание динамики развития учащихся.

·  Проведение открытых уроков с использованием различных инновационных технологий.

  обобщение опыта работы

Учителя начальных классов участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Учителями для представления своего опыта работы использовались:

а) участие в районных, окружных и городских мероприятиях;

б) заседания МО начальной школы,

в) заседания педагогического коллектива школы, школьные совещания.

и ее ученики 4 класса «А» принимали активное участие в культурно-просветительской работе в районной библиотеке № 64, работая над проектом «Мой город - Москва». Участвовали в районном конкурсе «Поезд стихов», где заняли 1 место.

Ученики 2 – 4 классов участвовали в городском конкурсе рисунков к сказкам Э. Успенского.

Ученики 1 – 4 классов участвовали в Математическом турнире для обучающихся начальной школы (1 – 4 классы) «Зимние олимпийские игры»:I этап (школьный уровень) (27 – 28 января 2013).(ГБОУ Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества. Отдел математики и компьютерных технологий)

Ученики 2 – 4 классов участвовали в Международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру – математика для всех» (21 марта 2013).

Призовые места в школе: среди учащихся 2-х классов (из 28): Бадыло Федор (2 «Б») – 1 место; Грачёва Анна (2 «Б») и Курочкин Даниил (2 «А») – 2 место; Завьялов Владислав (2 «А») и Фролов Алексей (2 «Б») – 4 место.

Среди учащихся 3-х классов (из 9): Пирогова Валерия – 1 место; Крайнюк Тимофей – 2 место; Ананьева Кристина и Балуба Анастасия – 3 место.

Среди учащихся 4-х классов (из 12): Бадыло Анастасия – 1 место; Дёмина Анастасия – 2 место; Кузнецов Антон – 3 место.

Ученики 1 – 4 классов участвовали во Всероссийском игровом конкурсе по естествознанию «ЧИП «Человек и природа» (18 апреля 2013).

Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются карточки (пособия) для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение.

В предстоящем учебном году учителя МО продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами. В 2012 – 2013 учебном году учебные кабинеты 1-х классов были оборудованы техническими средствами обучения: МacBook (17 шт.). 3 кабинета в начальных классах оборудованы интерактивными досками.

  аттестацию учителей

В учебном году подала документы на первую квалификационную категорию. Аттестация проводилась на основе экспертного заключения образовательного учреждения.

  проведение открытых уроков

За учебный год учителями начальной школы были проведены следующие открытые уроки и мероприятия с использованием новых педагогических технологий:

Класс	Учитель	Предмет	Тема урока (мероприятия)	Дата	Технология
1 «А»		Внеклассное мероприятие	«Посвящение в первоклассники»	29.09.2012
1 «А»		Внеклассное мероприятие	«Новогодний огонек»	27.12.2012
1 «А»		Внеклассное мероприятие	«Прощание с 1 классом»	24.05.2013
1 «А»		Математика	«Решение задач»
1 «А»		Математика	“Повторение пройденного”
2 «А»		Урок Мужества	Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение.	01.09.2012
2 «А»		Русский язык	Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами.		ГСО + ИКТ
2 «А»		Русский язык	Повторение по теме «Части речи»	16.05.2013	ГСО + ИКТ
2 «Б»		Урок Мужества	Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение.	01.09.2012
2 «Б»		Математика	«Умножение и деление. Закрепление изученного»	24.04.2013	ГСО + ИКТ
3 «А»		Урок Мужества	Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение.	01.09.2012
4 «А»		Внеклассное мероприятие	«Прощай, начальная школа»	27.
4 «Б»		Внеклассное мероприятие	«Новый год с пиратами»	26.12.2012
4 «Б»		Внеклассное мероприятие	«23 февраля и 8 Марта»	Март 2013
4 «Б»		Внеклассное мероприятие	«Прощай, начальная школа»	28.
3 «А»	(организатор)	Школьное мероприятие	Новогодний праздник в начальной школе.	25, 26 декабря 2012

Особое внимание в работе методического объединения уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. Основными целями посещений уроков были:

·  Владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями.

·  Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.

·  Использование разнообразных типов и форм урока в соответствии с его целями и задачами.

·  Практическое применение на уроках инновационных педагогических технологий.

·  Работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время.