Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада общеразвивающего вида № 000 (стр. 10 )

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесс

«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья). «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности). «Труд» (накопление двигательного опыта, овладение навыками ухода за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствование; игровое общение «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребёнком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности, формирования элементарных математических представлений (ориентировка в пространстве, временные, количественные отношения и т. д.). «Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности, выразительности движений, двигательного творчества на основе физических качеств и основных движений детей)

«Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество» (использование художественных произведений, музыкально-ритмической и продуктивной деятельности с целью развития представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики)

1.3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Возраст	Задачи (из программы)	Парциальные программы и технологии	Пособия дидактические и методические
1,5 – 3 года	1. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности детей. 2. Укреплять здоровье детей. 3. Формировать предпосылки здорового образа жизни. 4. Организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологический комфорт ребенка. 5. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.	-Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г. - Программа адаптации детей к ДОУ «Дружная семейка». - М.: Сфера, 2005г.	- «Гигиена детей раннего и дошкольного возраста». – М.: Просвещение, 1972г. - «Уроки Мойдодыра». - СПб.: Акцидент, 1997г. - «Растем здоровыми». , - М.: Просвещение, 2002г.
3 – 4 года	1. Формировать предпосылки здорового образа жизни. 2. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности детей. 3. Укреплять здоровье детей. 4. Организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологический комфорт ребенка. 5. Закреплять потребность в чистоте и аккуратности. 6. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки. 7. Начинать формировать навыки культурного поведения.	Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Познай себя». , – Ярославль, 1996г. - «Если хочешь быть здоров». – М.: Физкультура и спорт, 1988г. - «Уроки Мойдодыра». – СПб.: Акцидент, 1997г. - «Уроки этикета». – СПб.: Акцидент, 1996г. - «Уроки здоровья». Под ред. – М.: Учитель, 2008г.
4 – 5 лет	1. Формировать предпосылки здорового образа жизни. 2. Укреплять здоровье детей. 3. Организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологический комфорт ребенка. 5. Закреплять потребность в чистоте и аккуратности. 6. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки. 7. Формировать навыки культурного поведения.	Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Как воспитать здорового ребенка». – М.: Линка-пресс, 1993г. -«Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду». Под ред. – М.: Школьная пресса, 2006г. - «Растем здоровыми». , – М.: Просвещение, 2002г.
5 – 6 лет	1. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности детей. 2. Укреплять здоровье детей. 3. Формировать предпосылки здорового образа жизни. 4. Организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологический комфорт ребенка. 5. Закреплять потребность в чистоте и аккуратности. 6. Формировать навыки культурного поведения.	Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Уроки здоровья». – М.: Просвещение, 1996г. - «Уроки этикета». – СПб.: Акцидент, 1996г. - Развивающая педагогика оздоровления». , – М.: Линка-пресс, 200г. - «Уроки здоровья». Под ред.
6 – 7 лет	1. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности детей. 2. Укреплять здоровье детей. 3. Формировать предпосылки здорового образа жизни. 4. Организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологический комфорт ребенка. 5. Закреплять потребность в чистоте и аккуратности. 6. Формировать навыки культурного поведения.	Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет». – М.: Сфера, 2010г. - «Упражнения на каждый день: уроки здоровья для детей 5-8 лет». - Ярославль: Академия развития, 2002г. - «Воспитание здорового ребенка». - М.: Аркти, 1997г.

3-4 года

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность.
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность	Групп. Подгр. Инд.	10 мин.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Групп. Подгр. Инд.	10 мин.
Накопление опыта ЗОЖ	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Групп. Подгр. Инд.	10 мин.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность	Групп. Подгр. Инд.	10 мин.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта ЗОЖ	Групп. Подгр. Инд.
Самостоятельная деятельность детей
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Во всех видах самостоятельной деятельности детей	Подгр. Инд.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта ЗОЖ
Взаимодействие с семьями детей.
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Ситуативный разговор Беседа Показ Игровые упражнения	Подгр. Инд.	10 мин.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Подгр. Инд.	10 мин.
Накопление опыта ЗОЖ	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Подгр. Инд.	10 мин.

4-5 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность.
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация экскурсии	Групп. Подгр. Инд.	10-15 мин
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Групп. Подгр. Инд.	10-15 мин
Накопление опыта ЗОЖ	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Групп. Подгр. Инд.	10-15 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация	Групп. Подгр. Инд.	10-15 мин., а также в ходе реализации других модулей и во время организации подвижных, спортивных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице)
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта ЗОЖ	Групп. Подгр. Инд.
Самостоятельная деятельность детей
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Во всех видах самостоятельной деятельности детей	Подгр. Инд.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта ЗОЖ
Взаимодействие с семьями детей.
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Беседа	Подгр. Инд.	10 мин.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Подгр. Инд.	10 мин.
Накопление опыта ЗОЖ	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Подгр. Инд.	10 мин.

5-6

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность.
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Интегративная детская деятельность Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая задача Проектная деятельность Тематический досуг Проблемная ситуация	Групп. Подгр. Инд.	10-15 мин
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Групп. Подгр. Инд.	10-15 мин
Накопление опыта ЗОЖ	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Групп. Подгр. Инд.	10-15 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Интегративная детская деятельность Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая задача Проектная деятельность Тематический досуг Проблемная ситуация	Групп. Подгр. Инд.	5-6 лет 25 мин.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Формирование опыта ЗОЖ
Самостоятельная деятельность детей
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Во всех видах самостоятельной деятельности детей (в т. ч. в СРИ, ДИ, в условиях проектной деятельности)	Подгр. Инд.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта ЗОЖ
Взаимодействие с семьями детей.
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Беседа	Подгр. Инд.	10 мин.
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Подгр. Инд.	10 мин.
Накопление опыта ЗОЖ	Аналогичные формы работы во всех компонентах	Подгр. Инд.	10 мин.

6-7 лет