Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада общеразвивающего вида № 000 (стр. 28 )

Интегратиные качества	Сумма полученных баллов каждого интегративного качества
1. Любознательный, активный	6-8 баллов	3-5 баллов	0-2 балла
2. Эмоционально отзывчивый	6-8 баллов	3-5 баллов	0-2 балла
3. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	6-8 баллов	3-5 баллов	0-2 балла
4. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	6-8 баллов	3-5 баллов	0-2 балла
5. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы0 адекватно возрасту	8-10 баллов	3-7 баллов	0-2 балла
6. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе	8-10 баллов	3-7 баллов	0-2 балла
7. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневые показатели	Высокий уровень развития	Средний уровень развития	Низкий уровень развития
Балл уровневого показателя (заносится в строку «Уровневый показатель»)	2 балла	1 балл	0 баллов
Суммарный показатель освоения ребенком основных интегративных качеств (7из 9). 4 года	10-14 баллов	5-9 баллов	0-4 балла
Итоговый уровень развития интегративных качеств	Высокий уровень развития	Средний уровень развития	Низкий уровень развития

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ДОУ.

Карта развития (4года). Часть 2.

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Труд

1.Перед прогулкой и после сна самостоятельно надевает одежду (предметы нижнего белья, колготы, футболку, шорты, брюки или юбку) и обувается, застегивает застежки – молнию, кнопки и липучку

2. Указанный взрослым непорядок в одежде исправляет самостоятельно

3. Самостоятельно складывает вещи на стульчик или убирает в шкафчик

4. Выполняет элементарные отдельные поручения воспитателя, связанные с подготовкой к выполнению какой-либо деятельности, приемом пищи и уборкой группового помещения или участка.

Сумма баллов

Уровневый показатель

Присваивае мый балл

сентябрь

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Коммуникация

1.Проявляет интерес к действиям сверстников, может им подражать

2. Использует вежливые слова (спасибо, пожалуйста) или невербальные средства (улыбка, жест) при обращении к сверстникам

3. При возникновении конфликта может уступить игрушку, место и т. п.

4 . Адекватно отвечает на вопросы взрослого

5. Согласовывает слова по числу и времени

6. Использует простые распространенные предложения

7. Коммуникация со взрослыми

Сумма баллов

Уровне вый показа тель

Присваи ваемый балл

сент

май

сент

май

сент

май

сен

май

сен

май

сент

май

сен

май

сен

май

сен

май

сент

май

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Познание

(Сенсорное развитие)

Математические представления

1.Цвет

2. Форма

3. Величина

. Продуктивная деятельность

1. Сравнивает предметы контраст ных размеров

2. Различает формы и называет геометрические фигуры

3 Использует элементарные временные ориентировки в частях суток и временах года

4. Может определить равенство-неравенство групп предметов

Сумма баллов

Уровне вый показа тель

Присваи ваемый балл

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

сен

май

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Игровая деятельность

1.Берет на себя роль и осуществляет игровые действия от имени игрового персонажа

2. Воспроизводит несложные образцы социального поведения взрослых или детей (окружающих взрослых, персонажей лит. произвед., мультфильмов и др.)

3. Выполняет несколько взаимосвязанных действий (умыл и одел куклу, накормил ее, уложил спать и др), используя соответствующие предметы и игрушки.

4. Может играть с 2-3 детьми, к которым испытывает симпатию, не толкая, не отнимая игрушек и предметов и др.

Сумма баллов

Уровневый показатель

Присваивае мый балл

сентябрь

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Музыка

1.Подпевает элементарные попевки

2. Двигается под музыку

3. Играет на шумовых муз. инструментах

4 Различает звуки по высоте (тону: высокий-низкий)

5. Различает характер музыки: (веселая-грустная)

Сумма баллов

Уровневый показатель

Присваивае мый балл

1

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

2

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Художественное творчество

Рисование

1.Правильно держит карандаш, проводит линии в разных направлениях, обозначая контур предмета

2. Изображает единичные предметы

3. Изображение схематично

Сумма баллов

Уровневый показатель

Присваивае мый балл

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сент

май

сент

май

сент

май

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Художественное творчество

Лепка

1.Отщипывает или отрывает от основного куска пластического материала небольшие комочки

2. Скатывает комочки пластического материала в отдельные детали предметов или сам предмет

3. Сплющивает, прищипывает и оттягивает отдельные детали от основного куска пластического материала, создавая изображение знакомых овощей, фруктов, посуды и т. д.

Сумма баллов

Уровневый показатель

Присваивае мый балл

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сент

май

сент

май

сент

май

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Конструирование

1. Различает детали по форме

2. Ровно размещает детали по горизонтали

3. Ровно ставит детали друг на друга

4. Самостоятельно создает простейшее перекрытие

Сумма баллов

Уровневый показатель

Присваивае мый балл

сентябрь

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Характеристика интегративных качеств

9. Овладевший необходимыми умениями и навыками

Художественное творчество

Аппликация

Сумма баллов

Уровне вый показатель

Присваи ваемый балл

Оригиналь ность рассказа

Сумма баллов

Уровне вый показатель

Присваи ваемый балл

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

сент

май

Карта развития (6 лет). Часть 1.