Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада общеразвивающего вида № 000 (стр. 8 )

В детском саду созданы условия для двигательной активности и оздоровления детей:

- гибкий режим;

- разнообразное оборудование в группах детского сада, в том числе выполненное самостоятельно воспитателями групп;

- наличие спортивных центров в группах;

- отработка оптимальных режимов организации жизни детей с учетом основного и дополнительного образования;

- чередование занятий с целью снижения утомляемости;

- правильный подбор и проведение подвижных игр в течении дня;

- индивидуальный режим пробуждения после дневного сна;

- преобладание положительных эмоций во всех видах двигательной активности и ежедневном распорядке дня;

-организация здоровьесберегающей среды в ДОУ,

-пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

Оздоровительные и закаливающие мероприятия:

-  обеспечение здорового образа жизни (щадящий режим (во время адаптации), организация микроклимата в группе);

-  физические упражнения, утренняя гимнастика, физкультурно – оздоровительные занятия, профилактическая гимнастика, спортивные, подвижные игры;

-  гигиенические, водные и закаливающие процедуры (обширное умывание);

-  свето – воздушные ванны;

-  рациональное питание;

-  аутотренинг и психогимнастика;

-  дыхательная гимнастика;

-  сон с доступом свежего воздуха;

-  прогулки на свежем воздухе;

-  солнечные ванны (в летний период);

-  игры с водой (в летний период);

-  сквозное проветривание;

-  рациональная одежда детей в соответствии с временем года и погодой;

-  обеспечение светового и цветового сопровождение среды и учебного процесса.

Профилактические мероприятия:

Неспецифическая профилактика:

-  добавление в пищу фитонцидов (лук, чеснок – осень, зима, весна);

-  закладывание оксолиновой мази в носовые ходы (осень, зима, весна);

-  кислородный коктейль (4 раза в год)

-  витаминотерапия (ревит, йодомарин - курсами);

-  дибазоло – профилактика (дибазол, элеутеракокк, витамин С по 10 дней – октябрь, март);

-  прием иммунала в возрастной дозировке (декабрь, февраль);

-  орошение зева настоями трав, чеснока и морской солью (постоянно);

-  С – витаминизация пищи (третьего блюда - постоянно).

-  Применение кислородного коктейля.

Специфическая профилактика:

-  вакцинопрофилактика.

В детском саду организуется оптимальный двигательный режим.

Вид занятий и форма двигательной активности детей.	Особенность организации.
Физкультурно-оздоровительные занятия.
Утренняя гимнастика	Ежедневно на открытом воздухе или в зале, длительность 10-12 мин
Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	Ежедневно, в течение 7-10 мин
Физкультминутка	Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий, 3-5 мин
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно, во время прогулки, длительность 20-25 мин
Дифференцированные игры-упражнения на прогулке	Ежедневно, во время утренней или вечерней прогулки, длительность 12-15 мин
Гимнастика после сна	Ежедневно, 3 – 5 мин.
Пальчиковая гимнастика	Ежедневно, 2-3 минуты
Дыхательная гимнастика	Ежедневно, 3-5 мин
Хозяйственно-бытовой труд, поручения: групповые и индивидуальные	2-3 раза в неделю, длительностью 10-20 минут.
Закаливающие процедуры	Ежедневно (15-20 минут)
Физкультурные и музыкальные занятия	Ежедневно, согласно расписанию.

Примерный перечень закаливающих мероприятий.

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5-7	5-10	7-10	7-10
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков и т. п.	до 15	до 20	до 25	до 30
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	до 15	до 20	до 25	до 30
Прогулка в первой и второй половине дня	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза в день по 2 часа	2 раза в день по 1ч 50 мин – 2 часа	2 раза в день по 1ч 40 мин – 2 часа
с учетом погодных условий
Полоскание горла (рта) после обеда[1]	Закаливание водой в повседневной жизни	3-7	3-7	3-5	3-5
Подготовка и сама процедура
Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующими СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5-7	5-10	7-10	7-10
Закаливание после дневного сна	Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, или обливание стоп и голеней и др.)	5-15

1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

1.3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

- сохранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни.

Возраст	Задачи (из программы)	Парциальные программы и технологии	Пособия дидактические и методические
1,5 – 3 года	1. Содействовать полноценному физическому развитию детей. 2.Поддерживать потребность в самостоятельной двигательной активности. 3. Способствовать физическому развитию детей. 4. Обогащать двигательный опыт детей. Развивать физические качества.	1.Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Формирование здорового образа жизни у дошкольников». - Учитель, 2009г. - «Физическая культура для малышей». - М.: Просвещение, 1987г. - «Физическое воспитание в детском саду». - М.: Мозаика-синтез, 2004г. - «Двигательная активность ребенка в детском саду». - М.:Мозаика-синтез, 2000г.
3 - 4 года	1. Содействовать полноценному физическому развитию детей. 2.Поддерживать потребность в самостоятельной двигательной активности. 3. Способствовать физическому развитию детей. 4. Обогащать двигательный опыт детей. 5. Содействовать развитию физических качеств.	1..Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ». Васильева, Гербова, Комарова.- Учитель, 2010г. - «Физкультурные занятия в детском саду». - М.: Мозаика-Синтез, 2009г. -«Оздоровительная гимнастика». – М.: Мозаика-Синтез, 2010г. -«Физкультурно-оздоровительная работа». Под ред. , , – М.: Учитель, 2010г. - «Азбука физкультминуток». – М.: Вако, 2010г. - «Дифференцированные занеятия по физической культуре с детьми 3-4 лет». – М.: Просвещение, 2007г.
4- 5- лет	1. Содействовать полноценному физическому развитию детей. 2. Обеспечить безопасность жизнедеятельности детей. 3. Продолжать поддерживать и развивать потребность в разнообразной самостоятельной двигательной активности. 4. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. 5. Совершенствовать физические качества. 6. Приобщать детей к ценностям физической культуры.	1.Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Физкультурные занятия в детском саду». - М.: Мозаика-Синтез, 2009г. -«Оздоровительная гимнастика». – М.: Мозаика-Синтез, 2010г. -«Физкультурно-оздоровительная работа». Под ред. , , – М.: Учитель, 2010г. - «Азбука физкультминуток». – М.: Вако, 2010г. -«Дифференцированные занеятия по физической культуре с детьми 3-4 лет». – М.: Просвещение, 2007г.
5 – 6 лет	1.Содействовать полноценному физическому развитию детей. 2. Создавать условия для совершенствования основных физических качеств. 3.Продолжать поддерживать и развивать потребность в разнообразной самостоятельной двигательной активности. 4. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. 5.Обучать детей технике выполнения основных движений. 6. Приобщать детей к ценностям физической культуры.	1.Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Физкультурно-оздоровительная работа» (комплексное планирование). , , - М.: Просвещение, 2010г. - «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет». – М.: Просвещение, 1982г. - «Подвижные игры и упражнения для детей 5-7 лет». – М.: Владос, 2002г. - «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке». – М.: Владос, 2005г. - «Физкультура – это радость». – СПб: Детство-пресс, 2001г.
6 – 7 лет	1.Содействовать полноценному физическому развитию детей. 2. Создавать условия для совершенствования основных физических качеств. 3.Продолжать поддерживать и развивать потребность в разнообразной самостоятельной двигательной активности. 4. Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. 5.Обучать детей технике выполнения основных движений. 6. Приобщать детей к ценностям физической культуры.	1.Общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» (авторский коллектив под руководством ).- М.: Просвещение, 2010г.	- «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ».- Учитель, 2005г. - «Обучение в 1 классе шестилеток. 2 часть». – М.: Просвещение, 1986г. - «300 подвижных игр для оздоровления детей». – Новая школа, 1994г. - «Физкультурные праздники в детском саду». - М.: Айрис-Пресс, 2004г. - «Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений». И, , – М.: Мозаика – синтез, 1999г. - «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». , – М.: Владос, 2003г.

Физическая культура

3-4 года

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	Игровая беседа с элементами движений Чтение Рассматривание Игра Интегративная детская деятельность Моменты радости	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	10-15 мин.
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений	Утренняя гимнастика совместная деятельность взрослого и детей преимущественно игрового и интегративного характера Контрольно-диагностическая деятельность	40 мин.
Развитие физических качеств	40 мин.
Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям	совместная деятельность взрослого и детей тематического характера Моменты радости	10-15 мин.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	25-35 мин., а также в ходе реализации других модулей и организации двигательной активности в течение дня
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
Развитие физических качеств
Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям
Самостоятельная деятельность детей
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	Во всех видах самостоятельной деятельности детей	Подгрупповая Индивидуальная
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений	Двигательная активность в течение дня Подвижная игра
Развитие физических качеств	Игра
Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям	Самостоятельные спортивные игры и упражнения
Взаимодействие с семьями детей.
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании	Мастер-класс Экскурсии Традиции День открытых дверей Игровая беседа с элементами движений Физкультурный досуг Физкультурный праздник Консультативные встречи		15 мин
Накопление и обогащение двигательного опыта	Аналогичные формы работы во всех компонентах		15 мин
Развитие физических качеств	Аналогичные формы работы во всех компонентах		15 мин
Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям	Аналогичные формы работы во всех компонентах		15 мин.

4-5 лет