Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада общеразвивающего вида № 000 (стр. 1 )

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 000

Фрунзенского района г. Ярославля

Утверждаю:

заведующая МДОУ д/с № 000

________________

Принято на заседании совета педагогов

протокол №___ от «_____»______20___г.

ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МДОУ детского сада

общеразвивающего вида № 000

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.  Обязательная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

1.1.  Пояснительная записка. …………………………………………………………………………………………3.

1.2.  Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении………………………………… 10

1.3.  Содержание психолого-педагогической работы по освоению

детьми образовательных областей:

1.3.1.Образовательная область «Физическая культура»………………………………………………………..61

1.3.2. Образовательная область «Здоровье»…………………………………………………………………… 80

1.3.3. Образовательная область «Безопасность»……………………………………………………………… 93

1.3.4.Образовательная область «Социализация»……………………………………………………………… 103

1.3.5.Образовательная область «Труд»………………………………………………………………………… 120

1.3.6. Образовательная область «Познание»…………………………………………………………………… 130

1.3.7.Образовательная область «Коммуникация»……………………………………………………………….147

1.3.8. Образовательная область «Чтение художественной литературы»………………………………………167

1.3.9.Образовательная область «Художественное творчество»…………………………………………………177

1.3.10.Образовательная область «Музыка»……………………………………………………………………….191

1.4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы………………………207

1.5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы………………… 259

2.  Часть, формируемая участниками образовательного процесса.

2.1.  Условия реализации образовательной программы ДОУ.

2.1.1.  Управление реализацией программы……………………………………………………………………………. 274

2.1.2.  Создание и обновление предметно-развивающей среды………………………………………………………..283

2.2. Работа в структурных подразделениях

2.2.1. Преемственность в работе ДОУ и школы……………………………………………………………………… 287

2.2.2. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями…………………………………………………………………289

2.2.3. Формы сотрудничества с семьей………………………………………………………………………………… 291

2.2.4. Дополнительные образовательные услуги………………………………………………………………………. 294

2.2.5. Работа учителя-логопеда………………………………………………………………………………………… 295

Приложения……………………………………………………………………………………………………………… 304

1. Основная часть.

1.1. Пояснительная записка

Общеобразовательная программа ДОУ № 000 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Основная общеобразовательная программа ДОУ № 000 разработана в соответствии с:

•  Законом Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 000-1 с изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 ; от 01.01.2001 г.;

•  «Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660 – 10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ .); Изменения № 1 к СанПиН 2.4.1.2660 – 10 «Санитарно – эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.4утв. Главным государственным санитарным врачом РФ »

•  Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного возраста. (утв. Приказом Минобрнауки России от 27 октября 2011г. № 000);

•  «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки России , регистрационный № 000 от 08. февраля 2010 года Министерства юстиции РФ)»;

•  «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. Приказом Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000, регистрационный № 000 от 14 ноября 2011г.);

•  Трудовым кодексом Российской Федерации. Принят 21.12.2001г. (Последние изменения от 27 июля 2010 г. .);

•  Конвенцией о правах ребенка от 01.01.2001 г;

•  Семейным Кодексом Российской Федерации;

•  Положением о лицензировании образовательной деятельности. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000;

•  Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О федеральных компонентах государственных образовательных; стандартов дошкольного образования».

• Письмом Минобразования России от 01.01.2001 г. №70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»;

·  Уставом детского сада от 01.01.2001г. № 000;

·  Лицензии на образовательную деятельность № /0316 от 01.01.2001г.

·  Свидетельством о государственной аккредитации АА 184747 от 01.01.2001г.

Локальными актами:

•  Положением о Совете трудового коллектива;

•  Положением об общем собрании трудового коллектива;

•  Положением о Совете педагогов;

•  Правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями;

•  Положением о материальном поощрении сотрудников;

•  Положением о родительском комитете;

•  Положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме;

•  Положением о логопедическом пункте.

Основная общеобразовательная программа ДОУ разработана на основе комплексной общеобразовательной программы «Радуга» (в настоящее время проходит апробацию) с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

МДОУ № 000 – детский сад общеразвивающего вида. Режим функционирования ДОУ: пятидневная рабочая неделя, часы работы с 7.00 до 19.00.

Всего в ДОУ воспитывается 136 детей. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста.

Общее количество групп – 6. Все группы общеразвивающей направленности.

По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПиН и Типового положения.

Первая младшая группа – 18 чел.

Вторая младшая группа – 22 чел.

Вторая младшая группа – 22 чел.

Средняя группа - 22 чел.

Старшая группа - 24 чел.

Подготовительная группа – 27 чел.

Все группы однородны по возрастному составу детей

Первая младшая группа – 2-3г.

Вторая младшая группа – 3-4 лет

Вторая младшая группа – 3-4г.

Средняя группа – 4-5 лет

Старшая группа – 5-6 лет

Подготовительная группа – 6-7 лет

Приоритетное направление деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования – интеллектуальное развитие воспитанников.

Программа направлена на достижение основных целей:

1. обеспечить достижение воспитанниками физической, интеллектуальной, психологической и личностной готовности к школе (необходимого и достаточного уровня развития ребёнка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования);

2. разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому;

3.  сохранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни;

4.  создать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Руководствуясь вышеуказанными положениями, коллектив ДОУ решает следующие задачи:

•  учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития и возможности детей;

•  способствовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка;

•  выстроить взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

•  оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

В ДОУ нет национально-культурных, демографических, климатических и других особенностей осуществления образовательного процесса. Обучение и воспитание носит светский характер и осуществляется на русском языке.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Программа ДОУ является программой, реализующей деятельностный подход к развитию ребенка и культурологический подход к отбору содержания образования.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые основными целями и задачами программы «Радуга»:

ЦЕЛИ ЗАДАЧИ

 

Данные цели определяют систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о значении дошкольного возраста для становления и развития личности ребёнка:

а) Личностно ориентированные принципы

Принцип адаптивности. Предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

Принцип развития. Основная задача детского сада – это развитие ребёнка-дошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

Б) Культурно ориентированные принципы

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Знание в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

В) Деятельностно-ориентированные принципы

Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Предполагает опору на предшествующее спонтанное (или не управляемое прямо), самостоятельное, «житейское» развитие ребёнка.

Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

1.2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей, в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.

Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели, с 12 – часовым пребыванием.

Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учетом приоритетной деятельности) определено как 80% и 20%.

•  время, необходимое для реализации Программы, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 12 часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой Программа реализуется;

•  объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы;

•  общий объем обязательной части Программы рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение);

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

- самостоятельную деятельность детей;

- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Структура обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования	Возрастная группа
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Удельный вес в режиме полного дня (12 часов)
Непосредственно образовательная деятельность и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	14-17 %	19-22 %	26-29 %	33-35 %
Самостоятельная деятельность детей	25-30 %	25-30 %	25-30 %	25-30 %
Взаимодействие с семьями детей	5-10 %	5-10 %	5-10 %	5-10 %
Итого	44-57 %	49-62 %	56-69 %	63-75%

Организация режима пребывания детей в ДОУ опирается на определенный суточный режим, который представляет собой рациональное чередование отрезков сна и бодрствования в соответствии с физиологическими обоснованиями

Возраст	Кормления	Бодрствование (Максимальное количество), ч.	Сон	Количество часов сна в сутки
Количество	Интервал, ч.	Количество периодов	Длительность каждого периода, ч.
Дневной	Ночной
2-3 года	4	3,5 – 4,5	5,5 – 6,5	1	2,5 - 2	11 - 10	13-12
3-5 лет	4	3,5 – 4,5	6,5 - 7	1	2 – 1, 5 - 1	10	12-11
5-7 лет	4	3,5 – 4,5	7 – 7,5	1	1	10	11

Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности

и прогулки в режиме дня

Режим дня составлен с расчетом на 12- часовое пребывание ребенка в детском саду.

Организация жизни и деятельности детей спланирована согласно моделям, заявленным в федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, числовым показателям, представленным в СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.01г., Изменение № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» от 20 декабря 2010г. № 000 и в ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, требованиям автора комплексной программы «Радуга» .

При организации режима пребывания детей в ДОУ учитывается возраст и состояние здоровья ребенка. Особое внимание уделяется:

 -соблюдению баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.) виды активности целесообразно чередуются;

 -Организации гибкого режима посещения детьми адаптационных групп.  

- проведению гигиенических мероприятий по профилактике утомления отдельных детей с учетом холодного и теплого времени года, изменения биоритмов детей в течение недели, активности в течение суток.

Непосредственная образовательная деятельность (НОД) в дошкольном учреждении начинается с 9.00 часов.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста составляет:

•  в младшей группе (дети 4-го года жизни) – 11 НОД (2 ч 45 мин);

•  средней группе (дети 5-го года жизни) – 12 НОД (4 ч);

•  старшей группе (дети 6-го года жизни) – 15 НОД (6 ч 15 мин);

•  подготовительной группе (дети 7-го года жизни) – 17 НОД (8 ч 30 мин).

Длительность непосредственно образовательной деятельности:

·  В группах для детей от 3 лет до 4 лет - 15 минут,

·  В группах для детей от 4 лет до 5 лет - 20 минут,

·  В группах для детей от 5 лет до 6 лет - 25 минут,

·  В группах для детей от 6 лет до 7 лет - 30 минут.

Образовательная деятельность по реализации дополнительных образовательных программ (студии, кружки, секции и т. п.) для детей дошкольного возраста не проводится за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. Такой вид деятельности организуется для детей: 

•  4-го года жизни – не чаще раза в неделю продолжительность не более 15 мин;

•  5-го года жизни – не чаще двух раз в неделю продолжительностью не более 25 мин;

•  6-го года жизни – не чаще двух раз в неделю продолжительностью не более 25 мин;

•  7-го года жизни – не чаще трех раз в неделю продолжительностью не более 30 мин.

С целью переключения детей на динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения, повышения эмоционального тонуса организма между непосредственно образовательной деятельность существуют перерывы не менее 10 минут. В середине образовательной деятельности статического характера педагоги проводят физкультурную минутку.

Среди общего времени, рассчитанного на непосредственно образовательную деятельность, 50 % общего объема образовательной нагрузки отводится формам работы, требующим от детей умственного напряжения, остальные 50 %, составляют формы работы с детьми эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла.

НОД по ФЭМП, развитию речи, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). Для профилактики утомления детей указанные занятия сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями и занятиями по рисованию.

Согласно СанПиН в каждой возрастной группе включены три НОД по физической культуре: два проводятся в физкультурном зале, одно - на свежем воздухе.

Диагностический период длится: с 01.09 по 15.09 и с 15.05 по 31.05.

Планирование режима дня по возрастам.

Режим дня детей 2-3 лет (холодный период)

(1-я младшая группа)

Прием детей, самостоятельная деятельность	7.00-7.50
Утренняя гимнастика	7.50-8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00-8.20
Самостоятельная деятельность	8.20-8.30
Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам)	8.30-9.00
Подготовка к прогулке	9.00-9.20
Прогулка	9.20-11.30
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	11.30-11.50
Обед	11.50-12.20
Спокойные игры, подготовка ко сну	12.20-12.30
Дневной сон	12.30-15.30
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность	15.30-15.50
Полдник	15.50-16.00
Самостоятельная деятельность	16.00-16.10
Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам)	16.10-16.40
Самостоятельная деятельность	16.40.-16.55
Подготовка к ужину, ужин	16.55-17.25
Чтение художественной литературы	17.25-17.35
Самостоятельная деятельность, выход на прогулку, игры, уход домой	17.35-19.00

Режим дня детей 3-4 лет (холодный период)