Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада общеразвивающего вида № 000 (стр. 26 )

Одним из условий повышения эффективности коррекционно-педагогической работы является создание адекватной возможностям ребенка охранительно-педагогической и предметно-развивающей среды, то есть системы условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской деятельности, коррекцию речевых нарушений и становление личности ребенка. Наиболее значимым условием организации процесса воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями речи является оснащение групповых комнат специальным оборудованием:

·  Настенное зеркало для логопедических занятий, зеркало для индивидуальной работы;

·  Логопедические зонды, шпатели.

Оборудование предметно-пространственной развивающей среды в кабинете логопеда и групповой комнате.

Центр речевого и креативного развития:

·  Набор игрушек и комплект предметных картинок для сопровождения проведения артикуляционной и мимической гимнастики;

·  Дыхательные тренажеры;

·  Картотека материалов для автоматизации и дифференциации звуков;

·  Логопедический альбом для психолого-педагогического обследования развития детей;

·  Комплект предметных и сюжетных картинок по изучаемым лексическим темам;

·  Игрушки, муляжи, предметные картинки для уточнения произношения звуков, по изучаемым темам, разнообразный счетный материал;

·  Предметные и сюжетные картинки, настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации звуков в словах и предложениях, текстах; совершенствования грамматического строя и связной речи;

·  Картотека словесных и коммуникативных игр;

·  Раздаточный материал и настольно-печатные дидактические игры для закрепления навыков звукового и слогового анализа и синтеза;

·  Разрезной и магнитной алфавит, слоговые таблицы;

·  Наборы игрушек для инсценировок сказок.

Центр сенсорного развития:

·  Звучащие игрушки:

·  Звучащие игрушки и предметы животных и птиц;

·  Кассеты с записью «голосов природы»;

·  Занимательные игрушки для развития тактильных ощущений;

·  «Волшебный мешочек» с мелкими деревянными игрушками, пластиковыми фигурками животных, мелкими муляжами фруктов и овощей.

Центр моторного и конструктивного развития:

·  Крупные плоскостные изображения предметов и объектов для обводки;

·  Разрезные картинки и простые пазлы, кубики;

·  Пальчиковые бассейны с различными наполнителями;

·  Пирамидки деревянные и пластиковые разных цветов;

·  Массажные мячики;

·  Игрушки-шнуровки, игрушки-застежки;

·  Мозаика среднего и большого размеров;

·  Конструкторы напольные и настольные;

·  Крупные бусины из дерева или пластмассы разных цветов и разноцветные шнуры для их нанизывания;

·  Магнитные геометрические фигуры, геометрическое лото, геометрическое домино.

Работа по коррекции речевых нарушений не ограничивается стенами логопедического кабинета. Успешное преодоление речевого дефекта возможно только при условии тесной взаимосвязи и преемственности в работе всего коллектива и единства требований, предъявляемых детям. Учитель – логопед работает в контакте с воспитателями, музыкальным руководителем, медсестрой, а также тренером по ритмике.

Связь с родителями осуществляется через индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания, выполнение с детьми домашних заданий, оформление тематических выставок.

Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателем.

 

Приложение 1

Антропометрические показатели

физического развития и здоровья детей

(для центральных районов России)[3]

Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте*

4 года

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	94** 95 96 97 98	от 12,8 до 16,6 13,1 - 16,9 13,5 - 17,3 13,8 - 17,6 14,2 - 18,0	93** 94 95 96 97	от 12,4 до 16,7 «12,7» 17,0 «13,0» 17,3 «13,3» 17,6 «13,6» 17,9
средний	99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109	14,5 - 18,3 «14,8» 18,6 «15,2» 19,0 «15,5» 19,3 «15,9» 19,7 «16,2» 20,0 «16,6» 20,4 «16,9» 20,7 «17,2» 21,0 «17,6» 21,4 «17,9» 21,7	98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109	«13,9» 18,2 «14,2» 18,5 «14,5» 18,8 «14,8» 19,1 «15,1» 19,4 «15,4» 19,7 «15,7» 20,0 «16,0» 20,3 «16,3» 20,6 «16,6» 20,9 «16,9» 21,2 «17,2» 21,5
выше среднего	110 111 112 113 114	«18,2» 22,0 «18,6» 22,4 «18,9» 22,7 «19,3» 23,1 «19,6» 23,4	110 111 112 113 114	«17,5» 21,8 «17,8» 22,1 «18,1» 22,4 «18,4» 22,7 «18,7» 23,0
высокий	115 116 117 118 119	«19,9» 23,7 «20,3» 24,1 «20,6» 24,4 «21,0» 24,8 «21,3» 25,1	115 116 117 118 119	«19,0» 23,3 «19,3» 23,6 «19,6» 23,9 «19,9» 24,2 «20,2» 24,5

5 лет

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	100** 101 102 103 104 105	от 14,4 до 19,5 «14,7» 19,8 «15,1» 20,2 «15,4» 20,5 «15,7» 20,8 «16,1» 21,2	97** 98 99 100 101	от 13,4 до 19,4 «13,8» 19,8 «14,2» 20,2 «14,6» 20,6 «15,0» 21,0
средний	106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116	«16.4» 21,5 «16,7» 21,8 «17,0» 22,1 «17,4» 22,5 «17,7» 22,8 «18,0» 23,1 «18,4» 23,5 «18,7» 23,8 «19,0» 24,1 «19,4» 24,5 «19,7» 24,8	102 103 104 105 106 107 108 109 110 111	«15,4» 21,4 «15,8» 21,8 «16,2» 22,2 «16,6» 22,6 «17,0» 23,0 «17,4» 23,4 «17,8» 23,8 «18,2» 24,2 «18,6» 24,6 «19,0» 25,0
выше среднего	117 118 119 120 121 122	«20,0» 25,1 «20,3» 25,4 «20,7» 25,8 «21,0» 26,1 «21,3» 26,4 «21,7» 26,8	112 113 114 115 116	«19,4» 25,4 «19,8» 25,8 «20,2» 26,2 «20,6» 26,6 «21,0» 27,0
высокий	123 124 125 126 127	«22,0» 27,1 «22,3» 27,4 «22,7» 27,8 «23,0» 28,1 «23,3» 28,4	117 118 119 120 121	«21,4» 27,4 «21,8» 27,8 «22,2» 28,2 «22,6» 28,6 «23,0» 29,0

6 лет

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	107* 108 109 110 111	от 15,7 до 21,7 «16,1» 22,1 «16,5» 22,5 «16,8» 22,8 «17,3» 23,2	108* 109 110 111 112	от 15,9 до 21,9 «16,3» 22,3 «16,7» 22,7 «17,1» 23,1 «17,5» 23,5
средний	112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122	«17,6» 23,6 «18,0» 24,0 «18,4» 24,4 «18,8» 24,8 «19,1» 25,1 «19,5» 25,5 «19,9» 25,9 «20,3» 26,3 «20,7» 26,7 «21,0» 27,0 «21,4» 27,4	113 114 115 116 117 118 119 120 121 122	«17,9» 23,9 «18,3» 24,3 «18,7» 24,7 «19,1» 25,1 «19,5» 25,5 «19,9» 25,9 «20,3» 26,3 «20,7» 26,7 «21,1» 27,1 «21,5» 27,5
выше среднего	123 124 125 126 127	«21,8» 27,8 «22,2» 28,2 «22,6» 28,6 «22,9» 28,9 «23,3» 29,3	123 124 125 126 127	«21,9» 27,9 «22,3» 28,3 «22,7» 28,7 «23,1» 29,1 «23,5» 29,5
высокий	128 129 130 131 132	«23,7» 29,7 «24,1» 30,1 «24,5» 30,5 «24,8» 30,8 «25,2» 31,2	128 129 130 131 132	«23,9» 29,9 «24,3» 30,3 «24,7» 30,7 «25,1» 31,1 «25,5» 31,5

7 лет

Вариант роста	Мальчики	Девочки
Рост (в см)	Вес (в кг)	Рост (в см)	Вес (в кг)
ниже среднего	112* 113 114 115 116	от 15,2 до 15,4 «15,8» 26,0 «16,4» 26,6 «17,0» 27,2 «17,6» 27,8	122* 113 114 115 116	от 15,8 до 25,8 «16,4» 25,8 «17,0» 27,0 «17,6» 27,6 «18,1» 28,1
средний	117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128	«18,1» 28,3 «18,7» 28,9 «19,3» 29,5 «19,8» 30,0 «20,4» 30,6 «21,0» 31,2 «21,5» 31,7 «22,1» 32,3 «22,7» 32,9 «23,3» 33,5 «23,9» 34,1 «24,5» 34,7	117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128	«18,7» 28,7 «19,5» 29,3 «19,8» 29,8 «20,4» 30,4 «21,0» 31,0 «21,5» 31,5 «22,1» 32,1 «22,7» 32,7 «23,3» 33,3 «23,9» 33,9 «24,5» 34,5 «25,1» 35,1
выше среднего	129 130 131 132 133 134	«25,1» 35,3 «25,7» 35,9 «26,3» 36,5 «26,9» 37,1 «27,4» 37,6 «28,0» 38,2	129 130 131 132 133 134	«25,6» 35,6 «26,2» 36,2 «26,8» 36,8 «27,4» 37,4 «28,0» 38,0 «28,5» 38,5
высокий	135 136 137 138 139	«28,6» 38,8 «29,2» 39,4 «29,7» 39,9 «30,3» 40,5 «30,9» 41,1	135 136 137 138 139	«29,1» 39,1 «29,7» 39,7 «30,3» 40,3 «30,9» 40,9 «31,6» 41,6

Приложение 2

Возрастно-половые нормативы физиометрических показателей

Показатели	Пол	Возраст в годах
4	5	6	7
Сила мышц правой кисти (кг)	М	4,0 – 8,0	6,0 – 10,5	8,0 – 12,5	10,0 – 12,5
Д	3,5 – 7,5	4,5 – 9,0	6,0 – 11,0	7,5 – 12,0
Сила мышц левой кисти (кг)	М	3,5 – 7,5	5,0 – 10,0	6,0 – 10,5	8,0 – 11,5
Д	3,5 – 6,5	4,5 – 8,5	5,5 – 9,5	7,0 – 10,5
Жизненная емкость легких (мл)	М
Д

Приложение 3