Сборник тезисов участников педагогических чтений, посвященных 170-летию системы образования ГО Красноуфимск (стр. 1 )

Муниципальный орган управления образованием

Управление образованием городского округа Красноуфимск

Сборник тезисов участников

педагогических чтений,

посвященных 170-летию системы образования

ГО Красноуфимск

«Гордимся прошлым.

Живем настоящим.

Думаем о будущем»

27 февраля 2013 года

ГО Красноуфимск

В сборнике представлены материалы участников педагогических чтений,

посвященных 170-летию системы образования ГО Красноуфимск «Гордимся прошлым.

Живем настоящим. Думаем о будущем».

Содержание материалов отражает личный опыт профессиональной деятельности педагогических работников образовательных учреждений ГО Красноуфимск.

Сборник тезисов участников педагогических чтений, посвященные 170-летию системы образования ГО Красноуфимск «Гордимся прошлым. Живем настоящим. Думаем о будущем»/ Сост. Городской информационно-методический центр.- Красноуфимск, 20с.

СОДЕРЖАНИЕ

Состояние системы образования городского округа Красноуфимск , начальник МО Управление образованием городского округа Красноуфимск, кп. н.	7
Часть 1. Оценивание качества образования выпускников образовательных учреждений: опыт, проблемы и перспективы
Как отследить результаты и успехи каждого ребёнка с первого года обучения? А, учитель начальных классов МБОУ СОШ №1	17
Предметно-развивающая среда-условие обеспечения качества образования воспитанников дошкольного возраста Дорошенко. Л. А, воспитатель МКДОУ детский сад общеразвивающего вида №2	18
Применение электронных таблиц Excel для мониторинга учебных достижений выпускников при подготовке к ГИА , учитель математики МКОУ ООШ № 4	21
Оценка уровня художественно-эстетической культуры на уроках изобразительного искусства , учитель ИЗО МКОУ ООШ № 6	23
Методика оценки деятельности обучающихся на уроке музыки Т, учитель музыки МБОУ СОШ 2	24
Формирование УУД на уроках русского языка при подготовке к ГИА в новой форме , учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 9	26
Часть 2. Современные образовательные технологии: инновации или хорошо забытое старое?
Использование методов проблемно-исследовательской деятельности на уроках окружающего мира , учитель начальных классов, МКОУ ООШ №4	29
Активизация самодеятельности школьников подросткового возраста посредством внеучебного проектирования В, учитель географии МБОУ СОШ № 2	31
Интеллектуальное развитие как условие формирования познавательной активности младших школьников ,учитель начальных классов МАОУ СОШ 3	33
Дифференцированный подход в обучении химии , учитель химии и биологии МБОУ СОШ 9	34
Интерактивные методы активизации познавательной деятельности ,учитель географии МБОУСОШ №1	37
Приемы и методы системно-деятельностного подхода на уроках математики в 5 классе , учитель математики МБОУ СОШ 2	39
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка , учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 9	40
Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста посредством технологии Кюизнера , воспитатель МКДОУ детский сад общеразвивающего вида № 10	42
Развитие учебно-познавательной компетенции обучающихся на уроках географии посредством использования ИКТ как универсального инструмента учебной деятельности , учитель географии МКОУ ООШ 7	43
Проектная деятельность обучающихся на предметах естественнонаучного цикла , учитель географии и биологии МКОУ ООШ № 4	45
Метод интеллект-карт в обучении иностранному языку , учитель английского языка МБОУ СОШ № 1	47
Технологии деятельностного подхода в системе дошкольного образования , старший воспитатель МАДОУ ЦРР – детский сад 52	49
Развития учебно – познавательной компетенции обучающихся на уроках истории и обществознания через применение ИКТ , учитель истории и обществознания МКОУ ООШ 7	52
Формирование художественной культуры на уроках ИЗО и МХК средствами ИКТ , учитель ИЗО и МХК МКОУ СОШ 9	53
Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе , учитель начальных классов МБОУ СОШ 2	55
Использование информационных технологий на уроках математики для развития учебно – познавательной и информационной компетенций обучающихся ,учитель математики МКОУ-ООШ №7	56
Работа в парах на уроках в начальной школе , учитель начальных классов МБОУ СОШ 2	58
Формирование коммуникативной компетенции обучающихся через использование интерактивных методов обучения на уроках истории , учитель истории и обществознания МКОУ ООШ № 4	59
Использование языкового портфеля в практике преподавания иностранного языка , учитель иностранного языка МБОУ СОШ 2	61
Педагогические приёмы формирования регулятивных УУД на уроке , учитель начальных классов МБОУ СОШ 9	63
Формирование и развитие учебно-познавательной компетенции обучающихся на уроках истории и обществознания через применение технологии личностно-ориентированного обучения , учитель истории МКОУ ООШ 7	66
Использование современных информационных и коммуникационных технологий на уроках изобразительного искусства , учитель изобразительного искусства МКОУ ООШ 7	67
Из опыта создания школьного сайта , учитель информатики МБОУ СОШ 2	69
Формирование экологической культуры на уроках и во внеурочное время ,учитель начальных классов МКОУ ООШ №6	71
Деятельностный подход в действии , учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 2	73
Предшкольная пора: развитие универсальных учебных действий детей как фактор социальной успешности , заведующий МБДОУ детский сад 12	76
Часть 3.Воспитательная система образовательных учреждений: идеология или образ жизни?
Особенности работы педагога по гражданско - патриотическому воспитанию по ОС «Школа 2100» В., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1	79
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся , учитель начальных классов МКОУ ООШ №6	80
Ученическое самоуправление –эффективная практика воспитательной работы в образовательном учреждении (опыт работы ученического самоуправления в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №2 г. Красноуфимска) , заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ 2	82
Особенности патриотического воспитания в условиях творческого объединения научно-технической направленности учреждения дополнительного образования , педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодёжи	84
Воспитание и развитие духовно-нравственных ценностей у школьников через проектную деятельность на уроках технологии , учитель технологии МКОУ ООШ 7	86
Часть 4.Воспитание патриотизма на примерах исторического прошлого ГО Красноуфимск
Духовно-нравственное воспитание детей «Мой город - моя малая Родина» , воспитатель МАДОУ ЦРР – детский сад 52	89
Воспитание патриотизма на примерах исторического прошлого ГО Красноуфимск , учитель основ безопасности жизнедеятельности МБОУ СОШ №1	91
Духовно – нравственное воспитание как фактор личностного развития младшего школьника , учитель начальных классов МКОУ ООШ №4	94
Формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся 1 ступени через интеграцию деятельности педагога и научных сотрудников краеведческого музея , учитель начальных классов МАОУ СОШ 3	96
Воспитание патриотизма дошкольников на примерах исторического прошлого (опыт создания коллективного проекта «Вас героями зовут недаром…») , воспитатель МКДОУ детский сад 8	98
Обеспечение естественного гармоничного духовно-нравственного развития личности на основе объединения школы, семьи, учащихся через занятия по курсу «Урал. Человек. Истоки» , учитель начальных классов МКОУ ООШ 7	100
Часть 5. Профессиональное самоопределение школьника: свободный выбор или спланированная стратегия ОУ
Освоение обучающимися профессиональных компетенций в области современного делопроизводства в условиях МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодежи , педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДТДиМ	102
Реализация программ профессиональной подготовки в условиях учреждения дополнительного образования , методист МБОУ ДОД ДТДиМ	104
Часть 6. Формы организации летней занятости детей и подростков: традиции и перспективы
Пленер как одно из условий развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в летне-оздоровительный период , педагог дополнительного образования МКДОУ детский сад 2	105
Роль вожатского движения в организации летней занятости младших школьников ,педагог-организатор МКОУ ООШ 7	107
Формы организации летней занятости детей и подростков в условиях МБОУ ДОД Дворца творчества детей и молодёжи: традиции и перспективы С., методист МБОУ ДОД ДТДиМ	108
Система информационно - профилактических мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности обучающихся в каникулярный период , преподаватель КБЖ МКОУ ООШ 7	110
Летне-оздоровительная работа в ДОУ , воспитатель МКДОУ детский сад 14	112
Организация летнего отдыха и оздоровления детей в МКДОУ детский сад 16 , заместитель заведующей МКДОУ детский сад 6	114
Наблюдения и экскурсии как одна их форм ознакомления с окружающим миром в летний период Г воспитатель МКДОУ детский сад 6	116
Игры с песком как одна из форм организации летней занятости дошкольников , воспитатель МКДОУ детский сад 6	118
Часть 7. Портрет педагога: вчера, сегодня, завтра
Педагог дополнительного образования: взгляд из прошлого в будущее , методист МБОУ ДОД ДТДиМ	120
Портрет педагога «вчера, сегодня, завтра» , воспитатель МКДОУ детский сад 2	121
Часть 8. Роль и место психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса в аспекте развития системы образования ГО Красноуфимск
Деятельность педагога-психолога в психолого-педагогическом сопровождении детей С особыми образовательными потребностями , педагог-психолог МКОУ ООШ №4 ГО Красноуфимск.	124
Роль школьного психолога на этапе подготовки будущих первоклассников к школе: от ФГТ к ФГОС педагог-психолог МБОУ СОШ№1	125
Система взаимодействия специалистов при работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи в условиях речевой группы , учитель-логопед МАДОУ ЦРР детский сад 52	127
Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса ,педагог-психолог МКОУ ООШ№7	129
Психолого-педагогическое сопровождения детей раннего возраста , воспитатель МАДОУ ЦРР - детский сад 52	130
Воскотерапия как оздоровительная технология в коррекции дизартрии у дошкольников , учитель-логопед МКДОУ детский сад 14	132
Психолого - педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста при подготовке к обучению в школе , педагог - психолог МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 18	133
Индивидуальная карта учёта динамики развития как одна из форм психолого-педагогического сопровождения ребёнка с особыми возможностями здоровья , учитель-логопед МКОУ ООШ №4	135
Роль логопедических занятий в формировании универсальных учебных действий в условиях ФГОС В., МБОУ СОШ №1, учитель – логопед	138

Состояние системы образования городского округа Красноуфимск