Анализ работы школы (стр. 13 )

Итого 98% педагогов имеют профессиональное образование,

11% - обучаются в высших учебных заведениях заочно.

Диаграмма 2

Педагогический стаж педагогов

Более 20 лет	От 10 до 20	До 10 лет	До 5 лет
36 (58%)	11 (17,7%)	5 (8%)	10 (16%)

Наблюдается тенденция старения педагогических кадров, что является причиной эмоционального и профессионального угасания.

Диаграмма 3

Профессионализм педагогов школы по достоинству отмечен высокими ведомственными наградами.

Звание «Заслуженный учитель»	Почетные работники общего образования и «Отличники народного просвещения»	Почетные грамоты Министерства образования и науки	Грант Президента РФ	Грант Губернатора ЯНАО
1	9	17	8	2

Диаграмма 4

Курсы повышения квалификации

Развитый педагогический коллектив способен не только эффективно использовать имеющийся образовательный потенциал, но и повышать профессионализм через курсовую переподготовку и самообразование.

Педагоги школы непрерывно повышают уровень своей квалификации через систему курсовой подготовки, как в очном, так и дистанционном режимах, являются участниками семинаров, вебинаров и конференций, стажировочных и консультативных площадок.

Всего за отчетный период 52 педагога повысили свою квалификацию. Данный показатель больше предыдущего в 2-а раза, что свидетельствует о системе непрерывной и продуманной системы обучения педагогов.

Курсы повышения квалификации	Семинары	Вебинары	Дистанционные курсы
36 (58%)	23 (37%)	5 (8%)	6 (9,6%)

Современные условия диктуют новые требования к профессиональному уровню управленческих кадров, поэтому 5 членов административной команды обучаются в филиале НОУ ВПО «Московском психолого-социальном университете», получая дополнительную профессиональную переподготовку по специальности «государственное и муниципальное управление».

Диаграмма 5

Сегодня чрезвычайно востребован педагог, личностные и профессиональные качества которого оказались бы на уровне сложности стоящих перед обществом и школой задач. Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Каждый учитель имеет методическую тему, утвержденную на научно-методическом совете. На заседаниях школьных методических объединений педагоги регулярно рассказывают о промежуточных итогах реализации методической темы. Наиболее значимые педагогические наработки рекомендуются к трансляции на различных уровнях, к участию в профессиональных конкурсах. Конечные результаты работы по методической теме представляются, чаще всего, в рамках аттестации.

Аттестация

Аттестация – необходимое условие для профессионального роста, саморазвития и самореализации. В 2011/2012 учебном году прошли процедуру аттестации 18 педагогов и 3 представителя руководства школы (1 высшая, 2 первая).

высшая	первая	подтвердили 7	повысили 11
высш.	перв.	высш.	перв.
9	9	6	1	3	8

Диаграмма 6

Как видим из диаграммы 5, прослеживается положительная динамика повышения категорийности педагогических кадров.

Повышение профессиональных компетенций педагогов через организацию

внутришкольной системы повышения квалификации

Педагогические советы и методические семинары

Основными формами повышения профессионального уровня педагогов являются педагогические советы и методические семинары.

В 2011/2012 учебном году педагогические советы и семинары были посвящены проблемам качества предоставляемых образовательных услуг и формирования ключевых компетенций обучающихся, введения ФГОС в ОУ, формирования УУД и повышения профессиональной компетенции педагогов.

Так, в течение этого учебного года проведены педсоветы по темам:

·  «Формирование ключевых компетенций обучающихся как условие подготовки конкурентноспособной личности».

На педсоветах педагогический коллектив школы общими усилиями решает актуальные проблемы, стоящие перед школой, разрабатывает стратегию дальнейшего развития. Решения педсоветов всегда направлены на мероприятия, способствующие повышению качества обучения и воспитания, росту профессионализма педагогов.

В течение 2011/2012 учебного года были проведены семинары:

·  «Организация проведения ЕГЭ и ГИА в 2012 году».

·  «Формирование у обучающихся универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС».

В течение года в школе реализовались инновационные проекты:

·  «И нитью братства связаны одной». Сетевое взаимодействие как средство организации дополнительного образования и социализации обучающихся специализированных (кадетских) классов.

·  Центр развития одаренности «Интеллект будущего Ямала» по реализации индивидуальных образовательных программ для одарённых детей с использованием дистанционных образовательных технологий.

Школа являлась участником эксперимента по организации диетического питания в школе «Питаться в школьной столовой – здорово!»

В рамках деятельности региональной инновационной площадки школа стала стажёрской площадкой по теме «Организация деятельности кадетских классов в условиях общеобразовательного учреждения» и педагогической лабораторией по реализации индивидуальных образовательных программ для одарённых детей с использованием дистанционных образовательных технологий.

Вывод: школа, педагогический коллектив активно включены в инновационную, деятельность, что способствует росту профессиональных компетенций педагогов школы, повышению качества образовательно-воспитательного процесса.

2. Система методической работы в школе

Координатором работы школы по сопровождению педагогического поиска является научно-методический совет, в состав которого входят руководители школьных методических объединений, администрация школы. На заседаниях методического совета наряду с рабочими вопросами регулярно рассматриваются вопросы инновационной и экспериментальной деятельности педагогов и школы в целом, т. е. методическая работа в школе стала той системой мер, основанных на достижениях науки и практики, которая направлена на развитие творческого потенциала педагогов, а в конечном итоге на рост уровня образованности, воспитанности и развития обучающихся.

В школе организована работа 7 методических объединений, содержание работы которых включает в себя мониторинг учебных достижений обучающихся, работу с одаренными детьми, подготовку обучающихся к новым формам итоговой аттестации в формате ЕГЭ и ГИА, активизацию работы с детьми, проявляющими интерес к предметным областям МО, разработку и модификацию контрольно-измерительных материалов, научно-методическую деятельность, распространение передового педагогического опыта творчески работающих педагогов, мониторинг результативности всех направлений деятельности МО.

Все методические объединения принимают участие в Неделях наук, педагогических советах, семинарах и конкурсах, педагогических чтения, инновационной и экспериментальной деятельности. Систематическое участие способствует систематизации методической работы в школе, созданию атмосферы коллективного творчества, распространению передового педагогического опыта, включенности каждого в педагогический поиск.

Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Опыт педагогов школы широко и результативно транслируется на различных уровнях. Растет активность педагогов, их стремление к творчеству, увеличивается число учителей, участвующих в инновационных процессах школы, в мероприятиях различного уровня.

В 2011/2012 учебном году опыт работы на районных методических объединениях, в рамках единых методических дней, на традиционной районной встрече организаторов общего и профессионального образования, творческих объединений педагогов «И вновь сентябрь зовет нас в путь исканий…», в рамках стажировочных и консультативных площадок, курсов повышения квалификации и аттестационных мероприятий, через участие во всероссийских профессиональных Интернет-проектах, а также в рамках конкурсных мероприятий.

МО	Муниципальный уровень	Окружной уровень	Всероссийский уровень	Международный уровень
МО точных наук	4	3	5	2
МО русского языка и литературы	-	-	3	-
МО иностранных языков	2	1	8	-
МО общественных и эстественных наук	4	6	9	3
МО учителей эстетического и физического развития	1		1
МО специалистов служб сопровождения	7	8	1	4
МО педагогов начального образования	8	2	10	1
ИТОГО	26	20	37	10

Диаграмма 7

Количество педагогов, распространивших опыт своей работы на различных уровнях

3. Работа с молодыми педагогами

Неотъемлемой частью методической работы школы стала работа с молодыми специалистами, которых в школе 7 (11%) человек.

Диаграмма 8

Весь год работала «Школы молодого учителя», проводились консультации, проблемные и практико-ориентированные семинары.

Новшеством года стало проведение Недели молодого специалиста в школе, цель которой - создание условий для успешной адаптации молодых специалистов в образовательном учреждении, мотивации их к профессиональному совершенствованию, проектированию образовательного пространства, развития профессиональных умений и навыков.

Всего молодые специалисты и педагоги дали 6 открытых учебных занятий и 3 внеклассных мероприятия.

Следующим этапом профессионального роста молодых педагогов стало участие в районном педагогическом марафоне «Молодой учитель: поиск, открытие, перспектива», на котором школу достойно представила

Возросла методическая грамотность молодых учителей, наладилась взаимосвязь в системах учитель-ученик, учитель-родитель и социальная активность, доказательством чего является активное участие в общешкольных мероприятиях и мероприятиях, позиционирующих опыт школы на различных уровнях.

ФИО	образование	КПК	Участие в мероприятиях
	ср./сп. ГОУ СПО культуры и искусства Республики Башкортостан «Октябрьское музыкальное училище», 2010 г.	1.Воспитание как приоритет современного образования, 104 ч.	Открытое учебное занятие в рамках проведения Недели молодого специалиста
	Высшее ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт», 2009 г.	1.Творческие задачи в курсе ИЗО, 104 ч. 2.Применение информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, (20-30 январь 2012 г.), 80 ч. 3.Воспитание как приоритет современного образования, 104 ч. 4.Основы образовательной робототехники» (30.03.-06.04.20ч.+	Открытое внеклассное мероприятие в рамках проведения Недели молодого специалиста
	ср./сп. ГОУ ВПО «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. », 2010 г.	Вариативные системы начального образования (в рамках внедрения ФГОС НОО) 120 ч.	Открытое учебное занятие в рамках проведения Недели молодого специалиста
	высшее	1.Основы религиозной культуры и светской этики, 72 ч. 2.Воспитание как приоритет современного образования, 104 ч.
	ср./сп. ГОУ СПО культуры и искусства Республики Башкортостан «Октябрьское музыкальное училище», 2010 г.	Психолого-педагогическое сопровождение детских и молодежных общественных объединений, 72 ч.	1.Открытое внеклассное мероприятие в рамках проведения Недели молодого специалиста 2. Практико-ориентированный семинар «Актуальность и особенности интеграции существующих форм внеурочной деятельности в МОУ СОШ № 9 в рамках введения ФГОС»
	Высшее ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт», 2009 г.	1.Физическое воспитание в системе образования, 104 ч. 2.Воспитание как приоритет современного образования, 104 ч.	Открытое учебное занятие в рамках проведения Недели молодого специалиста
	ср./сп. ГОУ СПО «Туймазинский педагогический колледж», 2009 г.	Физическое воспитание в системе образования, 104 ч.	Открытое учебное занятие в рамках проведения Недели молодого специалиста Открытое учебное занятие в рамках проведения районного Марафона молодого специалиста

Вывод: в школе имеются необходимые условия для профессионального становления молодых педагогов

4. Выявление, обобщение и распространение

передового педагогического опыта

За 2011/2012 учебный год педагоги старшей школы, работая над реализацией единой методической темы педколлектива «Управление качеством образовательных услуг на основе компетентностного подхода в образовании школьников в условиях перехода на ФГОС второго поколения» совершенствовали свое мастерство и делились своими наработками с коллегами через систему различных методических мероприятий: районных окружных, всероссийских и международных.

Наиболее значимые из них:

- инновационный проект «Организация деятельности кадетских классов в условиях общеобразовательного учреждения», реализуемый 2-й год, высоко оценен на муниципальном уровне в рамках проведения Единого методического дня «Реализация инновационных управленческих проектов - эффективный способ развития современной школы», окружных стажировочных площадок, стал победителем заочного тура Международной ярмарки социально-педагогических инноваций и участником очного тура (Ткач. В. А., , );

- проект Центр развития одаренности «Интеллект будущего Ямала», разработанный группой учителей, стал победителем в окружном конкурсе инновационных проектов и получил Грант на его реализацию в размере 550 тыс. рублей, стал участником Всероссийского конкурса авторских и коллективных проектов, направленных на развитие инновационной сферы, науки и образования и Международной ярмарки социально-педагогических инноваций (, , );

- система работы школы по патриотическому воспитанию средствами музейной педагогики «Воспитание памятью» была представлена на 1 Международном Арктическом форуме, в рамках окружной стажировочной площадки и окружного окружного смотра-конкурса музейных экспозиций среди музеев, музейных комнат, уголков боевой славы образовательных учреждений, посвященного 100-летнему юбилею Героя Советского Кузнецова (, , );

- концепция воспитательной системы школы стала участником V Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений (, );

- актуальный опыт педагогов по формированию конкурентноспособной личности в новых социально-экономических условиях был представлен на региональной научно-практической конференции «Роль тюменской области в социально-экономическом развитии России» и опубликован в научно-практическом журнале «Надымский научный вестник» (, , ).

Всего в 2011/2012 уч. году 33 (54%) педагога презентовали опыт своей работы на 5 международных, 15 всероссийских, 8 окружных, 12 муниципальных конференциях, конкурсах, семинарах.

ФИО педагога	Муниципальный уровень	Окружной уровень	Всероссийский уровень	Международный уровень
			1.Всероссийская конференция руководителей образовательных учреждений (18-22 апреля 2012 г.) 2.Всероссийская педагогическая видеоконференция «Организация образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты» (15.12.2011, диплом Б№ 000/2011
		I Арктический форум, статья «Воспитание памятью» (система патриотического воспитания средствами музейной педагогики)
		Конкурс проектов индивидуальных образовательных программ для одаренных детей с использованием дистанционных образовательных технологий по направлению «Внедрение системы дистанционного, очно-заочного обучения и консультирования одаренных детей и талантливой молодежи на развитие компетентностей». Тема: создание центра развития одаренности «Интеллект будущего Ямала» на базе МОУ СОШ № 6 … (Окружной образовательный форум «Арктический форум», окт.2011 г. – победа проекта, грант в размере 550 тыс. руб)	Конкурс авторских и коллективных проектов, направленных на развитие инновационной сферы, науки и образования (Проект Центр развития одаренности «Интеллект будущего Ямала»)	X Международная Ярмарка социально-педагогических инноваций (проект «Центр развития одаренности «Интеллект будущего ЯМАЛА» с использованием дистанционных форм обучения»), апрель 2012, грамота
	Выступление по теме «Введение ФГОС ООО» на заседании РП(М)О учителей истории и обществознания
				Международный семинар «Глобальное изменение климата и ситуация в Арктике» 20 марта 2012 г. Москва Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (сертификат участника)
				X Международная Ярмарка социально-педагогических инноваций в г. Отрадный (проект Кадетские классы») февраль 2012, грамота
			Вебинар "Формирование коммуникативных универсальных учебных действий средствами курсов литературного чтения, русского языка и окружающего мира в ОС "Школа 2100"
	Представление опыта работы по теме: «Образовательные модули как место координации учебных предметов» (РП(М)О – предложение опубликовать опыт работы)
	Ярмарка продуктивных педагогических идей (приказ ДО № 000 от 01.01.2001) направление «Реализация федеральных государственных стандартов нач. общего образования» (выступление)
	Участие в районном конкурсе педагогического мастерства – 2012 (диплом участника)
			Всероссийская Конференция Лидеров образования «Образование XXI века. Формирование метапредметных результатов образования» (март 2012. Организаторы АНО Центр развития молодежи и Гуманитарный Университет).
	Районный проблемный круглый стол по теме «Патриотизм в структуре формирования нравственных ценностей у детей дошкольного возраста. Нетрадиционные формы работы с детьми и родителями» с выступлением на тему: «Сетевое взаимодействие как средство формирования нравственных ценностей детей дошкольного возраста».
			VВсероссийский конкурс воспитательных систем образовательных учреждений «Концепция воспитательной системы» (результаты не подведены)
		Окружной смотр-конкурс музейных экспозиций среди музеев, музейных комнат, уголков боевой славы образовательных учреждений, посвященного 100-летнему юбилею Героя Советского Кузнецова (Грамота участника)
				Международная педагогическая олимпиада (Диплом участника конкурса в номинации «Мой край - моя Родина»)
	РП(М)О ноябрь 2011 Воспитание посредством музейной педагогики		Всероссийская научно-практическая конференция «Дополнительное образование в современном мире». «Совершенствование дополнительного образования в школе в условиях перехода на ФГОС».
			Конкурс на лучшую методическую разработку педагогического научно-методического журнала «Новое образование» (сертификат участника)
			Психолого-пед. поддержка одаренных детей как условие развития современного образовательного пространства(доклад на пед. форуме в рамках 8 Всероссийской дет. конференции «Первые шаги в науке» ДДО «Непецино» Управление делами Президента РФ 21-23.12.2011)
			Представление сборника «Формирование экологической культуры у младших школьников» на сайте «Всероссийский интернет-педсовет»
	Районный диалог-марафон «Открытость и единство муниципального образовательного пространства» 27- апреля 2012 (открытый урок для общественности)		Всероссийская педагогическая видеоконференция «Управление качеством образовательного процесса в условиях новых образовательных стандартов» (диплом, серия Б № 000/2011). Ноябрь 2011 г.
		Региональная научно-практическая конференция «Роль Тюменской области в социально-экономическом развитии России» март 2012 г. (публикация в научно-практическом журнале «Надымский научный вестник» № 3/2012 (том 2)
		Участие в окружном конкурсе инновационных идей молодых педагогов образовательных учреждений ЯНАО «Открытие»
		Семинар «Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолого-медико-педагогических комиссий» 26 г. Новый Уренгой
		Окружной семинар «Методика организации исследований обучающихся в эколого - биологическом направлении» 26-28 апреля 2012 г. Н. Уренгой Качественное сопровождение исследовательской деятельности обучающихся для участия в I Ямало-Ненецком окружном туре Всероссийских юношеских чтений им. .	Межрегиональный проект «Дидактическая среда современной школы» Разработка Март 2012
		Выступление на практико-ориентированном семинаре по теме «Организация и проведение ГИА по математике» (26.04.2012)
		Окружной семинар «Методика организации исследований обучающихся в эколого - биологическом направлении» 26-28 апреля 2012 г. Н. Уренгой. Публикация «Общешкольный исследовательский проект» «Экологический марафон» в сборнике «Организация исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях ЯНАО»
			Всероссийский фестиваль «Русский язык – общенациональное достояние народов Российской Федерации» (Фестиваль Русского языка, номинация «Лучший урок русского языка» по теме: Советы юному ритору (март 2012) (Фестиваль Русского языка, номинация «Лучший урок русского языка» по теме: Россия, Русь, куда я ни взгляну…» (по произведениям Н. Рубцова) (март 2012)
	Открытое учебное занятие в рамках проведения Марафона молодого специалиста

Таким образом, фиксирование, накапливание и оценивание достижений педагогов в разнообразных видах деятельности является важным элементом методической работы.