Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 17 )

Наименование	Количество	Примечание
Библиотечный фонд
Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.) Чуракова чтение. 3 класс. Учебник. — М.: Академкнига/Учебник, 2013. Чуракова чтение. 3 класс. Хрестоматия. — М.: Академкнига/Учебник, 2013. Малаховская чтение. 3 класс. Тетрадь для самостоятельной работы. № 1, №2 — М.: Академкнига/Учебник, 2013. , Малаховская пособие к учебнику «Литературное чтение. 3 класс», — М.: Академкнига/Учебник, 2013.	К К К
Печатные пособия
Наборы сюжетных и предметных картинок в соответствии с тематикой. Репродукции картин в соответствии с тематикой.	Д Д
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. Мультимедийный проектор. Экспозиционный экран. Компьютер.	Д Д Д Д Д
Оборудование класса
Ученические столы 2 местные с комплектом стульев Стол учительский с тумбой Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала	К Д Д Д

Список литературы

Чуракова, чтение: учебник, 3 класс. - В 2 ч. - М.: Академкнига / Учеб­
ник, 2008.

Малаховская, чтение. 3 класс: хрестоматия / под ред. . - М.: Академкнига / Учебник, 2013.

Малаховская, чтение. 3 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1, №2. - М: Академкнига / Учебник, 2013.

Чуракова, Н. А., Малаховская, чтение. 3 класс: метод, пособие для учи­теля. - М.: Академкнига / Учебник, 2013.

Внеурочная деятельность

1.  Кружок по информатике «Информашка»

Пояснительная записка

Данная программа построена на основе авторской программы , «Первые шаги в мире информатики» для учащихся 1-4х классов, а также программы для общеобразовательных учреждений:

Информатика. 2 – 11 классы (изд.: БИНОМ. Лаборатория знаний).

Программа кружка рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 минут, всего – 66 часа. Программа предполагает использование компьютеров.

Цели данной программы:

1.  формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней (в частности, с использованием компьютера);

2.  расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных синформатикой;

Задачи программы:

1) обучением:

1.  развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»;

2.  формирование общеучебных умений и навыков;

3.  формирование умения применять теоретические знания на практике;

4.  дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его применения;

2) развитием:

1.  памяти, внимания, наблюдательности;

2.  творческого и рационального подхода к решению задач;

3) воспитанием:

1.  настойчивости, собранности, организованности, аккуратности;

2.  бережного отношения к школьному имуществу;

3.  навыков здорового образа жизни.

В результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

1.  запускать компьютерные программы по просьбе учителя;

2.  работать с клавишами «Enter» и «Tab», клавишами управления курсором – «», «­», «®», «.»;

3.  ориентироваться на клетчатом поле;

4.  заливать краской замкнутую область рисунка;

5.  пользоваться функциональными клавишами «F1», «F2», «F3»;

6.  выделять существенные признаки предметов;

7.  выделять и обобщать признаки, свойственные предметам группы;

8.  выделять лишний предмет в группе предметов;

9.  аргументировать свои выводы;

10.  вводить числовую информацию с клавиатуры;

11.  выбирать правильный ответ при решении задач на компьютере;

12.  находить занимательные задачи на развитие внимания и выполнять к ним иллюстрации;

Формы работы:

- фронтальной – подача учебного материала всему коллективу учеников,

- индивидуальной – самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.

- групповой – когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых минигрупп или

подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.

Структура проведения занятий:

1. этап: вводная часть – разминка в виде эвристической беседы по теме (3-5мин);

2. этап: работа с теоретическим материалом с использованием электронной презентации к занятию (10-12 мин);

3. этап: выполнение физкультурной минутки (1-2 мин);

4. этап: работа учащихся с карточкой, освоение запланированных действий с информацией и фиксацией результата на бумажном носимин);

5. этап: выполнение комплекса упражнений гимнастики для глаз (1-2 мин);

6. этап: получение и закрепление практических навыков работы на компьютере (10-15 мин);

7. этап: выполнение физкультурной минутки (1-2 мин);

8. этап: устное подведение итогов по пройденной теме (3-5 мин).

III. Тематический план

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение. В гостях у сказки	3
2	Введение в логику	60
3	Резерв учебного времени. Проектная деятельность	3
	Итого:	66

IV. Календарно – тематический план

№ п/п	Наименование темы	Количество часов	Дата проведения
	Введение. В гостях у сказки	3
1	Диагностика. В гостях у сказки	1
2 - 3	Знакомство с техникой безопасности при работе на компьютере. Знакомство с устройствами компьютера. Работа с компьютерной программой «Демонстрация»	2
	Введение в логику	60
4 - 5	Понятия вверх, вниз, вправо, влево. Игра «Снежный ком». Работа с компьютерной программой «Лабиринт»	2
5 - 7	Понятия вверх, вниз, вправо, влево. Командная игра «Зеркало». Работа с компьютерной программой «Собери картинку»	3
8 - 9	Понятия вверх, вниз, вправо, влево. Игра «Кто внимательный?». Работа с компьютерной программой «Раскрась-ка»	2
10 - 11	Понятия вверх, вниз, вправо, влево. Игра «Помоги животным». Работа с компьютерной программой «Лабиринт»	2
12 - 14	Понятия вверх, вниз, вправо, влево. Выполнение творческого задания «Придумай задачки для друга»	3
15 - 16	Понятия вверх, вниз, вправо, влево. Выполнение творческого задания «Перепутаница»	2
17 - 18	Игра «Путешествие в страну Зазеркалье»	2
19 - 20	Развитие внимания. Игра «Угадай-ка». Работа с компьютерной программой «Внимание».	2
21 - 22	Развитие внимания. Игра «Крестики». Работа с компьютерной программой «Внимание»	2
23 - 24	Развитие внимания. Игра «Забавные слова». Диктант по клеточкам. Работа с компьютерной программой «Внимание» – «Найди отличия»	2
25 - 26	Развитие внимания. Развитие внимания. Игра «Угадай-ка». Работа с компьютерной программой «Внимание»	2
27 - 28	Развитие внимания. Занимательные задачки.	2
29 - 30	Развитие внимания. Выполнение творческого задания «Создаём книжку – малышку “Весёлые задачки”»	2
31- 33	Развитие внимания. Выполнение творческого задания «Создаём книжку – малышку “Весёлые задачки”»	3
34 - 35	Игра «Логики и математика»	2
36 - 38	Выделение существенных признаков предметов. Работа с компьютерной программой «Третий лишний».	2
39 - 40	Выделение существенных признаков предметов. Работа с компьютерной программой «Третий лишний»	2
41 - 42	Выделение существенных признаков предметов. Игра «Зачеркни число». Работа с компьютерной программой «Укажи лишнего»	2
43 - 44	Выделение существенных признаков предметов. Решение задач-шуток. Работа с компьютерной программой «Укажи лишнего»	2
45 - 46	Выделение существенных признаков предметов. Выполнение творческого задания по теме: «Создание рисунка группы предметов с общим признаком»	2
47 - 48	Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов. Работа с компьютерной программой «Последовательности»	2
49 - 50	Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов. Работа с компьютерной программой «Последовательности»	2
51 - 52	Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов. Работа с компьютерной программой «Счёт»	2
53 - 54	Путешествие в страну Загадок	2
5	Логика и конструирование. Квадраты Монтессори. Работа с компьютерной программой «Танграм»	3
58 - 59	Логика и конструирование. Квадраты Монтессори. Работа с компьютерной программой «Фантазия»	2
60 -61	Логика и конструирование. Квадраты Монтессори. Работа с компьютерной программой «Конструктор»	2
62-63	Итоговая творческая работы	2
64- 66	Проектная деятельность	3

V. Содержание программы