Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

«Утверждено» на педагогическом совете МБОУ «Наченальская ООШ»

от 29.08.13г. Директор ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________

«Согласовано» Председатель профкома МБОУ « Наченальская ООШ» _____________

Образовательная программа

начального общего образования

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

« Наченальская основная

общеобразовательная школа»

Чамзинского

муниципального района

Республики Мордовия

на 2учебные годы.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Наченальская ООШ» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Целью реализации основной образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход.

Основная образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Наченальская основная общеобразовательная школа » содержит следующие разделы:

•  пояснительную записку;

•  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

•  базисный учебный план образовательного учреждения;

•  программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

•  программы отдельных учебных предметов, курсов;

•  программу духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

•  программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планируемые результаты строятся с учетом основных нормативных документов, обеспечивающих функционирование стандарта.

■ Учебного плана 1,2,3 классов МБОУ «Наченальская ООШ»;

■  Программы формирования универсальных учебных действий;

■  Системы оценивания.

Планируемые результаты уточняют и конкретизируют требования стандарта для каждого учебного предмета с учетом ведущих целевых установок изучения данного предмета, и с учетом возрастной специфики школьников.

Планируемые результаты:

•  обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы;

•  являются содержательной и критериальной основой для разработки программы учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы;

•  содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщённые способы действий с учебным материалом, благодаря овладению которыми обучающиеся могут успешно решать учебные и учебно-практические задачи, в том числе и задачи, направленные на отработку теоретических моделей, понятий и задач, приближенных к реальной ситуации.

Планируемые результаты освоения универсальных учебных действий предполагают формирование у учащихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться. В результате изучения всех без исключения предметов выпускники начальных классов приобретут первичные навыки работы с информацией.

В процессе освоения предметных курсов начальной школы планируемые результаты предполагают выделение

■ базового уровня («Выпускник научится»)

■ повышенного уровня («Выпускник получит возможность научиться»).

2.2. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Содержание планируемых результатов определяется их основными функциями:

1)  служить критериальной основой для оценки выполнения требований стандарта к результатам деятельности системы образования в целом.

2)  служить основой для ресурсного обеспечения и организации образовательного процесса.

Содержание планируемых результатов позволяет осуществлять оценку предметных, метапредметных и личностных результатов образования в ходе разнообразных процедур: от текущей оценки учителя до различных аттестационных процедур, выполняемых внешними службами.

Целевой компонент планируемых результатов по каждому предмету (или собственно, ожидаемые учебные достижения учащихся) дают представления о том какие именно действия - когнитивные, личностные, регулятивные, коммуникативные, преломленные через специфику содержания данного предмета, учащиеся обучаются и научаются выполнять в ходе образовательного процесса.

Особое внимание уделяется реализации двух междисциплинарных программ: «Программы формирования универсальных учебных действий» и раздела программы «Чтение: работа с текстом», а также обобщённые планируемые результаты освоения учебных программ по всем предметам

начальной школы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык (немецкий), «Математика», «Окружающий мир», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».

Планируемые результаты освоения учебных программ по всем учебным предметам сопровождаются примерами заданий базового и повышенного уровня, используемых при итоговой оценке достижения планируемых результатов.

2.3. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

(личностные, метапредметные, предметные результаты)

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в гимназии и вне её, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.

Учебный план

Пояснительная записка

к учебному плану

Учебный план в 1,2,3 классах составлен на основе нормативно-правовых документов федерального уровня:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. ≪Об образовании в

Российской Федерации≫.

2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное

постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000.

3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря

2010 г. N 189 ≪Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 ≪Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях≫.

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000 ≪Об

утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального

общего образования≫ (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. № 000).

5. Федеральный государственный стандарт начального общего образования

(приложение к приказу Минобрнауки России от 6г. № 000).

6. Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 000 ≪О внесении изменений в

федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000≫ (зарегистрировано в Минюсте РФ 4 февраля 2011 года № 000).

7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. № 000 ≪О

внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000≫ (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 г., рег. № 000).

8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 ≪Об

утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год≫ (зарегистрирован в Минюсте России от 01.01.01 г. № 000).

9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. № 000 ≪Об

утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части

минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений≫.

10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря

2010 г. № 000 ≪Об утверждении федеральных требований к общеобразовательным

учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников≫.

11. Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 октября 2011 г. № МД-

1427/03 ≪Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ≫.

Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32).

12.Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001).

Данный учебный план для первого, второго и третьего классов отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности обучающихся. Приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обучение в 1,2,3 классах ведется по комплекту учебников образовательной программы «Перспективная начальная школа». В вариативную часть учебного плана включен эрзянский язык в 2,3 классах по 2 часа в неделю. Школьный компонент представлен информатикой в 2,3 классах по 1 часу в неделю.

Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели, в 2 и 3 классах – 34 учебные недели. Образовательная нагрузка в течение дня не превышает 4 уроков и 1 день в неделю – 5 уроков в 1 классе, 5 уроков в 2 и 3 классах. Обучение детей в 1-м классе проводится без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся. Объем домашних заданий (по всем предметам) таков, что затраты времени на его выполнение не превышают (в астрономических часах): в 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 классе - 2 ч. При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности детей

В целях профилактики нарушения осанки обучающихся имеется два комплекта учебников: один - для использования на уроках в общеобразовательном учреждении, второй - для приготовления домашних заданий.

Максимальная нагрузка обучающихся частично соответствует нормативам, обозначенным в базисном учебном плане применительно к 5 – ти дневному режиму в 1 классе, 6 –ти дневному режиму работы во 2 и 3 классах и удовлетворяет гигиеническим требованиям к максимальным величинам обязательной нагрузки ( СанПин. Глава 10, раздел 5 «Требования к режиму образовательного процесса».) Номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов сохраняется.

План – сетка часов

		Образовательные области	Образовательные компоненты	Количество часов в неделю	Всего
	1	2	3
	федеральный	Филология	Русский язык	165/5	170/5	170/5	505/15
	Литературное чтение	132/4	136/4	136/4	404/12
	Иностранный язык	-	68/2	68/2	136/4
	Математика и информатика	Математика	132/4	136/4	136/4	404/12
	Обществознание и естествознание	Окружающий мир	66/2	68/2	68/2	202/6
	Искусство	Музыка	33/1	34/1	34/1	101/3
	Изобразительное искусство	33/1	34/1	34/1	101/3
		Физическая культура	Физическая культура	99/3	102/3	102/3	303/9
		Технология	Технология	33/1	34/1	34/1	101/3
			Итого:	693/21	782/23	782/23	2257/67
	Региональный (национально - региональный) и компонент образовательного учреждения	Филология	Учебный курс «Мордовский язык» (эрзянский)	-	68/2	68/2	136/4
Математика	Информатика	-	34/1	34/1	68/2
			Итого:	-	102/3	102/3	204/6
	Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 – дневной учебной недели (требования СанПиН)	693/21	884/26	884/26	2461/73

Программно – методическое обеспечение

	№ п/п	Название предмета	Количество часов по программе	Фактическое количество часов	Программа	Учебники	Примечание
1 класс
Русский язык	5	5	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	,АгарковЮ. А. «Учебник по обучению грамоте и чтению. Азбука.1 кл., А/У, 2011г. «Русский язык» 1 кл. А/У, 2011 г.
Литературное чтение	4	4	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	. и др. «Русская азбука» 1кл. А/У, 2011г. .
Математика	4	4	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	. и др. «Математика» ч. 1,2 1кл. А/У, 2011г. и др. Тетрадь по математике № 1,2 ЧекинА. Л. А./У, 2011г.
Окружающий мир	2	2	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, , 1кл.«Окружающий мир» А./У, 2011г
Физическая культура	3	3	Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. под ред. Просвещение, 2010 г.	, Физическая культура, 1кл.. Просвещение.. 2011г
Музыка	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Музыка» , 1кл. А/У, 2012г.
Изобразительное искусство	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Изобразительное искусство», 1 кл., А/У, 2012 г.
Трудовое обучение	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	«Технология», 1 кл. А/У, 2012 г.
2 класс
	9.	Русский язык	5	5	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, , МалаховскаяО. В. «Русский язык» 2 кл. А/У, 2012 г.
10.	Литературное чтение	4	4	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	. «Литературное чтение» 2кл. А/У, 2012г. .
	11.	Немецкий язык	2	2	Бим общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2009г.	Бим Л. И «Немецкий язык» 2 кл Просвещение, 2012г
12.	Эрзянский язык	2	2	, , Программа по изучению эрзянского языка в начальных классах с русскоязычным или смешанным по национальному составу контингентом обучающихся. Саранск, Мордовский РИО. 2010г.	, «Эрзянский язык» 2 кл Саранск, 2007г. , Рабочая тетрадь Саранск, Мордовское книжное издательство, 2009г
13.	Математика	4	4	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	. «Математика» ч. 1,2 2кл. А/У, 2011г. , Тетрадь по математике № 1,2 /У, 2012г.
14.	Информатика	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Информатика и ИКТ»,2 кл., А./У, 2012г
15.	Окружающий мир	2	2	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, , «Окружающий мир», 2кл., А./У, 2012г
	16.	Физическая культура	3	3	Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. под ред. Просвещение, 2010 г.	, Физическая культура, 2кл.. Просвещение.. 2011г
17.	Музыка	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Музыка» , 2 кл. А/У, 2012г.
18.	Изобразительное искусство	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Изобразительное искусство», 2 кл., А/У, 2012 г.
19.	Трудовое обучение	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Технология», 2 кл., А/У, 2012 г.
3 класс
	20.	Русский язык	5	5	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, . «Русский язык» 3 кл. А/У, 2013 г.
21.	Литературное чтение	4	4	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	. «Литературное чтение» 3кл. А/У, 2013г. .
	22.	Немецкий язык	2	2	Бим общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2009г.	Бим Л. И, «Немецкий язык» 3 кл Просвещение, 2013г
23.	Эрзянский язык	2	2	, , Программа по изучению эрзянского языка в начальных классах с русскоязычным или смешанным по национальному составу контингентом обучающихся. Саранск, Мордовский РИО. 2010г.	, «Эрзянский язык»,3кл. Саранск, 2007г. , Рабочая тетрадь Саранск, Мордовское книжное издательство, 2009г
24.	Математика	4	4	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	. «Математика» ч. 1,2 3кл. А/У, 2013г. Чекин по математике № 1,2 /У, 2013г.
25.	Информатика	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Информатика и ИКТ»,3 кл., А./У, 2013г
26.	Окружающий мир	2	2	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, , «Окружающий мир», 3кл., А./У, 2013г
	27.	Физическая культура	3	3	Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. под ред. Просвещение, 2010 г.	, Физическая культура, 3кл.. Просвещение.. 2011г
28.	Музыка	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Музыка» , 3 кл. А/У, 2013г.
29.	Изобразительное искусство	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, «Изобразительное искусство», 3 кл., А/У, 2012 г.
30.	Трудовое обучение	1	1	Программа «Перспективная начальная школа» Четырехлетней начальной школы. А/У, 2011г.	, , , «Технология», 3 кл.. А/У, 2013 г.

Режим работы 1 класса