Примерный тематический план (стр. 7 )

Самое промерзшее озеро – Таймыр. Лежит оно в северной части нашей страны, на большом полуострове, от которого и получило имя. Озеро тянется на 200 километров и кое-где расширяется до 70–80 километров. Летом в озере даже не искупаешься: в самое теплое время года температура в нем не поднимается выше 5–7 градусов. В течение 9–10 месяцев в году озеро «спит» под ледяным покровом.

Селигер

1-й ученик. Самое красивое озеро Русской равнины – Селигер. Посмотришь на карту озера Селигер и подивишься: до чего же сложную форму дала ему природа – форму диковинного существа с маленькой головой на длиннющей шее и с огромным хвостом! Живописны и разнообразны берега Селигера. Очень извилистые, они образуют массу заливов и мысов и почти всюду покрыты роскошными лесами – сосновыми, лиственными.

Запасы воды в Селигере пополняются водами небольших речек, ручьев, ключей и родников. Излишек по реке уходит в Волгу. Мелководья летом зарастают камышом, тростником, кувшинками, и тогда такие места – раздолье для птиц и рыбы: корма здесь всем хватает. Селигер – озеро рыбное, райский уголок для рыболовов. Озеро издавна привлекало человека своей природной красотой, лесными и рыбными богатствами.

байкал

2-й ученик. Байкал – самый замечательный и единственный в своем роде водоем земного шара. Это самое глубокое озеро мира: его наибольшая глубина, по последним данным, 1740 м. Образовалось оно среди древней суши Азиатского материка в третичный период развития Земли, 25–30 млн лет назад. Как утверждают ученые, это озеро никогда не было соленым. По объему пресной воды и ее прозрачности ему нет равного в мире. Котловина Байкала вмещает столько воды, что, для того чтобы ее вынести, всем рекам мира понадобилось бы 230 дней. Из Байкала вытекает одна Ангара, тогда как впадает в него более 330 рек и речек. Длина озера – 635 км, она почти равна расстоянию от Москвы до Санкт-Петербурга. Площадь его больше территории Бельгии.

В озере отражаются, как в зеркале, крутые горные склоны, поросшие великолепными хвойными лесами.

Солнце сильно печет. Но окунуться в кристально чистые воды озера рискнут, пожалуй, лишь очень немногие смельчаки. Температура этих вод даже в августе редко превышает 10 градусов тепла.

Частые волнения мешают прогреванию верхнего слоя воды. Поэтому летом вода в Байкале холодная, прохладная и у его берегов. Зимой, наоборот, воды Байкала согревают окружающий воздух, и здесь по сравнению с соседними районами значительно теплее. В июле на побережье Байкала температура на 5–6 градусов ниже, а в декабре на 10 градусов выше, чем, например, в Иркутске. Этим объясняется позднее замерзание озера, которое покрывается льдом обычно в конце декабря, а стремительная Ангара даже в самые сильные морозы не замерзает от истока почти на 30 км. Да и дальше она покрывается льдом не как другие реки – с поверхности: сначала на дне реки образуется так называемый донный лед, который затем всплывает на поверхность. В более теплых водах истока Ангары зимуют многочисленные стаи водоплавающих птиц. Они не испытывают недостатка в пище, так как в реке всю зиму кишат различные ракообразные, черви, рыбки-подкаменщики.

Замерзает глубоководный Байкал к началу января, в то время как его берега давно уже покрыты снежной пеленой. Весной ледяная броня Байкала, достигающая метровой толщины, тает очень медленно. В южной части озеро вскрывается лишь к середине мая, а в северной части еще позже.

3-й ученик. Якутское слово «байкал» означает «богатое озеро», и, действительно, Байкал отличается исключительным своеобразием животного мира. Из 1200 видов байкальских животных более 70 % встречается только в этом озере. Они развились постепенно, в течение миллионов лет в условиях замкнутой котловины. Здесь живут особые семейства губок, моллюсков, живородящие рыбки голомянки, которые днем держатся на глубине до одного километра, а ночью поднимаются ближе к поверхности (от 50 до 100 м). В отличие от других рыб голомянка белого цвета, она вся как бы наполнена жиром и не имеет чешуи, а ее плавники напоминают крылья стрекозы. В Байкале обитает до трехсот видов рачков-бокоплавов, около 80 видов червей-планарий. Из 56 видов здешних рыб четыре пятых не встречаются больше ни в одном водоеме мира. Наиболее распространен вкусный омуль. Часто встречаются также окунь, хариус, таймень, сиг, ленок и др.

Водится в Байкале и тюлень нерпа. Шкура нерпы отличается большой прочностью и применяется для шитья теплых меховых сапог и шапок. Ценится также в убитой нерпе подкожный жир. С каждой нерпы его получают до 400 кг.

каспийское море

4-й ученик. Во-первых, это море – не море. Это озеро! Никакого сообщения с морями и океанами не только не имеет, но даже лежит на 28–30 м ниже уровня Мирового океана!

Но всего, как говорят геологи, 20–25 тыс. лет назад оно было настоящим морем и соединялось через Кумо-Манычскую впадину с Черным морем.

В прошлом Каспий, как и Черное море, был частью великого океана Тетис. От своего прошлого он сохранил потомков – морских животных.

Глубина его до 980 м – океаническая, морская. Глубже его только Байкал с глубиной 1740 м. Каспий – самое большое озеро мира. Вот почему даже океанографы зовут его морем.

– Какое озеро самое глубокое в мире? (Байкал.)

– Покажите его на карте.

– Какое озеро самое большое в мире? (Каспийское море.)

– Покажите его на карте.

2. Какой была первая карта России.

– Давайте совершим экскурсию в прошлое, познакомимся с историей карты России.

Учащиеся читают статью «Какой была первая карта России» на с. 76–77 учебника.

– Кто велел сделать первую карту России? (Иван Грозный.)

– Как называлась первая карта России? (Большой чертеж земли Русской.)

– Прочитайте отрывок из произведения на с. 77 учебника.

Далее учащиеся выполняют задание № 7 в рабочей тетради (с. 32).

Ответы к заданию № 7: 1. Нева. 2. Печора. 3. Лена. 4. Ангара. 5. Амур.

Ключевое слово: Волга.

– Покажите эти реки на карте России.

– Где находятся исток и устье реки Волга? (Исток реки находится на Валдайской возвышенности, устье в Каспийском море.)

– Покажите крупные притоки Волги. (Крупные притоки Волги – Ока и Кама. Москва-река впадает в Оку – правый приток Волги. Река Волга находится на Восточно-Европейской равнине.)

Далее учащиеся выполняют задание № 9 в рабочей тетради (с. 33).

Ответы к заданию № 9: Волгоград, Москва, Владивосток, Новосибирск, Иркутск, Челябинск.

Ключевое слово: Россия.

– Покажите эти города на карте России.

– Что вам известно об этих городах?

– Чем примечательно их географическое положение? (Волгоград – на Волге, Москва – на реке Москва, Владивосток – на востоке страны (владей востоком), Новосибирск – на реке Оби (новый город в Сибири), Иркутск в месте слияния рек Иркута и Ангара, в 60 км от берегов Байкала, Челябинск – на юге Уральских гор.)

V. Итог урока.

– Какие удивительные озера находятся на территории России? Чем они интересны?

– Назовите высокие горы на территории нашей страны.

– Сравните первую карту России и современную физическую карту России.

Домашнее задание: рабочая тетрадь № 1 (задание № 8, с. 32); учебник (с. 76–77).

Урок 21
Чем богаты недра России.
Какими бывают горные породы

Цели:

– сформировать представление учащихся о разнообразии горных пород;

– рассмотреть условия образования вулканических и осадочных пород;

– ввести понятие «окаменелости»;

– развивать логическое мышление, внимание;

– воспитывать познавательный интерес.

Оборудование: иллюстрации: горы, высокий берег реки или обрыв, на которых видны слои горных пород; коллекции горных пород и минералов, окаменелости; лупы.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Задание № 8 в рабочей тетради.

Ответы: Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское.

2. Проверочная работа по теме «Россия на географической карте».

Тесты.

I вариант

1. Самое глубокое озеро в мире:

а) Селигер; в) Каспийское;

б) Байкал; г) Онежское.

2. В Каспийское море впадает река:

а) Волга; в) Обь;

б) Дон; г) Урал.

3. Гора Народная – это вершина:

а) Верхоянского хребта; в) Уральских гор;

б) Кавказских гор; г) Алтайских гор.

4. Охотское море омывает Россию:

а) с севера; в) запада;

б) востока; г) юга.

5. Камчатка – это:

а) остров; в) река;

б) полуостров; г) озеро.

6. Город Челябинск находится на юге гор:

а) Алтайских; в) Уральских;

б) Кавказских; г) Саяны.

7. Первая карта России появилась при царе:

а) Иване Грозном; в) Александре II;

б) Иване III; г) Иване Калите.

II вариант

1. Самое большое озеро в мире:

а) Ладожское; в) Байкал;

б) Каспийское; г) Селигер.

2. Город Санкт-Петербург расположен на берегах реки:

а) Москвы; в) Невы;

б) Лены; г) Печоры.

3. Гора Эльбрус – это вершина:

а) Уральских гор; в) Кавказских гор;

б) Алтайский гор; г) Саян.

4. Море Лаптевых омывает Россию:

а) с юга; в) востока;

б) севера; г) запада.

5. Новая Земля – это:

а) остров; в) река;

б) полуостров; г) озеро.

6. Город Новосибирск находится на реке:

а) Обь; в) Иртыш;

б) Волга; г) Амур.

7. Масштаб первой карты России:

а) в 1 см 100 км; в) в 1 см 17600 км;

б) в 1 см 250 см; г) в 1 см 17000 км.

3. Решить кроссворд «Водоемы России».

Вопросы:

1. Самое промерзшее озеро.

6. Самое красивое озеро Русской равнины.

III. Сообщение темы урока.

– Прочитайте ребус, и вы узнаете тему урока.

Ответ: Горные породы.

– Сегодня на уроке мы узнаем, какими бывают горные породы.

IV. Изучение нового материала.

1. Какими бывают горные породы.

– Что у вас находится под ногами во время путешествия? (Земля, вода, равнина, горы, водоемы, песок, глина, камни, драгоценные камни.)

– В земле находятся глина, песок, мел, каменный уголь и т. д. Сверху лежит слой почвы, на котором растут растения.

На обрывистом берегу реки или на стенках глубокой ямы можно увидеть слои песка, глины, камней. Толщина слоев различна: от нескольких сантиметров до десятков метров.

Горные породы – плотные и рыхлые массы, слагающие земную кору.

Из горных пород состоят горы. Но горные породы находятся и на равнинах под слоем почвы. Глина, песок, известняк, каменный уголь – все это горные породы.

Горные породы бывают плотные (гранит, известняк, каменный уголь) и рыхлые (песок).

Люди отыскивают и изучают горные породы, добывают и используют их в хозяйстве.

Горные породы различны по виду: одни оставляют скалистый монолит или огромные валуны, а другие располагаются слоями или россыпями.

– Почему, как вы думаете, горные породы разные?

– Как они образовались?

В результате обсуждения этих проблемных вопросов учащиеся делают вывод, что вид горных пород зависит от условий образования.

Одни породы образовались после извержения вулкана, другие – после разрушения их ветром, водой и солнечными лучами, третьи – из остатков растений и животных, скопившихся на дне водоемов.

Образование горных пород происходит и сейчас, этот процесс длительный.

В слоях земной коры, как на огромных страницах каменной книги, запечатлена история планеты. Заросли папоротника превратились в пласты угля, ил стал глинистым сланцем, но на его плитках сохранились следы громадных чудовищ. На глыбах известняка стебли коралловых зарослей, раковины устриц и зубы вымерших акул написали свою повесть о морской скале, о которую миллионы лет назад с грохотом разбивались пенистые морские волны. Море давно исчезло, а скала стала вершиной высокого горного хребта.

Что же такое окаменелость?

Окаменелость – это сохранившиеся (окаменевшие) остатки живых организмов (растений, животных, простейших). Обычно погибшие животные или отмершие части растений сгнивают. Но иногда они попадают в песок, ил, смолу, лед, которые предохраняют их от разложения. Миллионы лет тело погибшего организма минерализуется, превращается в камень. Чаще всего от тел остаются твердые части: панцирь, скелет. Иногда можно обнаружить на камнях только отпечатки или слепки растения или животных – сам организм полностью разложился.

Самой древней окаменелостью считаются бактерии, найденные в горах Южной Африки. Их возраст определяют предположительно в 3–4 миллиарда лет. Окаменелости крупных животных можно найти в местах, где миллионы лет назад извергались вулканы. Животные погибали, а толстый слой пепла накрывал их тела. Так, например, были обнаружены скелеты носорогов на берегу озера в США, которые, видимо, пришли на водопой во время извержения вулкана, и огромное облако пепла накрыло их. В янтаре находят останки древних насекомых. Попадая в липкую смолу хвойных деревьев, они навсегда остаются в ней. Деревья погибали, их смола, обработанная морской водой, становилась камнем янтарем.

Больше всего найдено окаменелостей морских животных. Погибая, они опускались на морское дно и засыпались илом. Многие из них имели твердые панцири, скелеты, раковины. На месте древних морей, в известняковых отложениях находят окаменелости, по которым восстанавливают облик древних животных, вымерших задолго до появления письменности. В Подмосковье в фосфоритах найдены зубы акул, окаменевшие белым ниты («чертовы пальцы»), двустворчатые аммониты – древние моллюски.

Сохранились древние животные и во льдах. В Сибири, в вечной мерзлоте обнаружено несколько тысяч шерстистых мамонтов. В толщах каменного угля также находят окаменелости древних растений и животных. По окаменелости был восстановлен облик древней стрекозы, размах крыльев которой оказался более метра. Некоторые окаменелости почти совпадают с ныне живущими животными. Такими оказались, например, тараканы, обитающие в Северной Америке, окапи (голова окапи напоминает жирафа, ноги полосаты, как у зебры, копыта, как у козы) и крокодилы из Африки.

– Рассмотрите окаменелости на иллюстрациях (с. 79 учебника). О чем рассказывают эти окаменелости?

Далее учащиеся выполняют задание № 11 в рабочей тетради (с. 34).

– Укажите, где на рисунках изображены слои горных пород, осадочные породы, окаменелости.

2. Как вода, лед и ветер переносят камни, песок и глину.

– Понаблюдайте за ручейком или потоком воды после дождя. Вы увидите, что там, где ручеек тек быстро, остались камешки. А там, где он замедлил свое течение, осаждался песок. И наконец, где вода застаивалась, осаждались мельчайшие частицы в виде ила. То же самое происходит в больших потоках и реках. В начале, где течение потока замедляется, камешки помельче. А там, где горный поток выходит на равнину, вода течет медленно и откладывает песок и глину. А дальше к морю вода уже несет частицы ила, которые оседают на дне и в течение многих тысяч лет образуют толстый слой.

С горы мчится поток. Он несет с собой крупные камни и щебень. По дороге они ударяются друг о друга и о берега. Камни постепенно сглаживаются и превращаются в валуны, гальку и гравий. Окатанные обломки горных пород более 100 мм (больше кулака) называют валунами, окатанные обломки от 10 до 100 мм – галькой, а от 2 до 10 мм – гравием. Но многие обломки горных пород под влиянием воды, растворенных в ней веществ, колебаний температуры и других причин продолжают измельчаться, и из них образуются песок и глина.

Ледники, образующиеся высоко в горах, медленно сползают вниз. Они несут с собой камни, песок и глину. Внизу, где теплее, лед тает, а камни, песок и глина остаются у конца растаявшего ледника.

Но не только вода и лед переносят с места на место рыхлые горные породы. Им помогает ветер. Слабый ветер переносит пыль, мельчайшие частицы глины, а сильный ветер подхватывает песчинки. Там, где ветер затихает, все, что он нес с собой, откладывается.

Ученые, наблюдая за ветром, заметили, что он может переносить пески на расстояние до 800 км.

Воду, лед и ветер называют разрушителями и созидателями. Они ведут двойную работу: в одном месте разрушают твердые горные породы, а в другом образуют наносы осадочных пород – песка, глины.

– Как образуются осадочные породы?

– Какие осадочные породы есть в нашей местности?

V. Итог урока.

– Что называют черными породами?

– Отгадайте загадку. Какое полезное ископаемое сохранило окаменелость?

Спрятан в голубой земле ценный самоцвет.

Муравьишка в нем застыл, посмотри на свет.

Если знаешь ты о крае много о своем,

То поможешь рассказать, о чем речь ведем.

(Янтарь.)

– О чем могут рассказать окаменелости?

– Какую роль играют вода и ветер в образовании осадочных пород?

Домашнее задание: учебник (с. 78–80).

Урок 22
Чем различаются минералы

Цели:

– сформировать представление о разнообразии минералов;

– познакомить с основными свойствами минералов: с твердостью, плотностью, магнитными свойствами;

– развивать логическое мышление;

– воспитывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности;

Оборудование: коллекции горных пород и минералов; таблица «Минералы»; лупа, магнит, стальной гвоздь.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Фронтальный опрос.

– Какие горные породы можно найти на школьном дворе?

– Как образуются разные виды горных пород?

– Что такое окаменелость?

– Что можно узнать по окаменелости?

– Что можно предположить, если на суше обнаружены окаменелости морских животных?

– Какую роль играют вода и ветер в образовании осадочных пород?

2. Работа по карточкам.

Карточка 1. Вставь пропущенные слова.

У нас под ногами под тонким слоем почвы располагаются … (горные породы). При остывании раскаленной магмы после извержения вулканов образовались … (базальт) и … (гранит). Из остатков растений и животных, населявших Землю в давние времена, образовались … (торф), … (уголь), … (известняк). Сохранившиеся формы древних растений и животных в горных породах называют … (окаменелостью).

Карточка 2. Найди «лишнее» слово.

а) река, озеро, море, торф;

б) базальт, горы, равнины, низменности;

в) известняк, гранит, уголь, торф.

III. Сообщение темы урока.

– Сегодня на уроке мы узнаем, из чего состоят горные породы и что называют минералами.

IV. Изучение нового материала.

Чем различаются минералы.

Горные породы состоят из отдельных минералов. Например, горная порода гранит состоит из трех различных минералов – полевого шпата, кварца и слюды. Но бывают и такие горные породы, которые состоят только из одного минерала. Например, чистый кварцевый песок состоит из кварца, известняк – из кальцита.

Насчитывают более 4000 разных минералов. Но только несколько десятков минералов встречаются в природе большими скоплениями, например кварц, полевой шпат, кальцит. Большая часть минералов встречается очень редко и не образует горных пород, например золото, алмазы.

Minera с позднелатинского означает «руда». Состав минералов разный, форма, размеры и их свойства тоже разные. Чтобы узнать, какой перед вами минерал, надо исследовать форму и цвет его кристаллов. Некоторым минералам имя дано по цвету, например: родонит («родон» – роза), аквамарин («аква» и «марина» – морская вода). Так как цвет минералов может меняться при разном освещении, определяют его по цвету полосы, оставленной минералом на керамической пластинке. Разнообразен и блеск минералов: металлический, перламутровый, стеклянный, алмазный. Большинство ученых воду, ртуть, янтарь, жемчуг к минералам не относят.

Кимберлиты – одна из вулканических пород, залегающая на глубине 160–350 км. Внешне она невзрачна и напоминает бетон, в котором зацементированы разные породы. Но каждый геолог мечтает открыть месторождение кимберлита, потому что с ним связаны месторождения алмазов и гранатов.

По шкале твердости, в которой минералы расположены в порядке ее возрастания, алмаз занимает последнее десятое место. Первое место по этой шкале занимает самый мягкий минерал – тальк. Менее твердые (чем алмаз) минералы: корунд, топаз, кварц, полевой шпат, апатит, флюорит, кальцит, гипс, тальк. Тальк можно поцарапать ногтем, кварц – стальным ножом, а алмаз – только алмазом. Как же определяют их твердость? Если минерал царапает полевой шпат, а его можно поцарапать кварцем, то твердость этого минерала – 6,5.

– Рассмотрите рисунок на с. 82 учебника. Это шкала твердости минералов: тальк, гипс, кальцит, флюорит, апатит, ортоклаз (полевой шпат), кварц, топаз, корунд, алмаз.

– Назовите самый твердый минерал. (Алмаз.)

– Назовите самый мягкий минерал. (Тальк.)

– Из талька даже делают детскую присыпку, а алмазом режут стекло и другие твердые материалы, шлифуют алмазной крошкой мрамор.

Минералы используют с древних времен. Археологи находят в пещерах, в которых жили древние люди, топоры, молотки, ножи, наконечники стрел, сделанные из твердых и прочных минералов: кремния и нефрита. Находят серебряные и золотые украшения. Минеральными красками расписаны стены пещер.

– Из какого минерала делают грифель карандаша?

V. Практическая работа «Свойства минералов».

Для работы понадобятся: лупа, магнит, образцы разных минералов.

– Рассмотрите под лупой и опишите поверхность минералов, цвет и форму их кристаллов.

– С помощью магнита проверьте, обладают ли они магнитными свойствами.

– Сравните твердости минералов, царапая один минерал другим.

С помощью лупы учащиеся рассматривают минералы гранита или других пород, сравнивают их по цвету, твердости, по взаимодействию с магнитом.

Можно заполнить таблицу «Минералы гранита».

Минералы	Цвет	Форма	Твердость	Взаимодействие с магнитом
Полевой шпат	Разнообразная расцветка	Зерна	6	–
Кварц	Полупрозрачный, сероватый	Округлая	7	–
Слюда	Темный	Пластинки	Менее твердая	–

VI. Сообщения учащихся.

Заранее подготовленные учащиеся рассказывают о некоторых минералах.

алмаз

Ни один из камней не сравнится по твердости с алмазом. Алмаз рисует на любом твердом камне, об алмаз затачивают самую твердую сталь. И само слово «алмаз» означает «непобедимый», «неодолимый».

Алмазом же обрабатывают алмаз, алмазной пылью шлифуют его грани, чтобы получить сверкающий драгоценный камень – бриллиант.

Алмаз считается самым редким и дорогим камнем. На земном шаре есть всего несколько мест, где их добывают. Природные алмазы – довольно невзрачные камни, сравнительно небольшие – как семечко акации и даже меньше – как крупные песчинки. Редко встречаются большие крупные алмазы «чистой» воды. Самые красивые большие алмазы имеют свои имена, как картины художников, например «Голубой бриллиант», «Звезда юга» и другие.

Как рождается в глубинах земли этот чудесный камень, ученые-геологи точно не знают. Предполагают, что он образуется под большим давлением, равным силе взрыва, и при больших нагревах из расплавления другого родственного камня – графита. Того самого графита, которым ты пишешь, используя грифель в карандаше, и который ты можешь поскрести ногтем. Похожим способом в настоящее время получают искусственные технические камни.

Алмазы очень нужны в технике. Их используют как резцы в дисках пил для разрезания глыб твердого камня – мрамора и гранита, а также для буров – при бурении твердых пород земной коры при разведке и добыче полезных ископаемых.

топаз

Цвет этого минерала бывает голубым, розовым и бесцветным. Это очень твердый минерал (9) с кристаллами шестигранной формы. Встречаются кристаллы в десятки килограммов весом. Используется топаз, в основном, в ювелирных изделиях.

галит (поваренная соль)

Поваренная соль в природе встречается в виде залежей каменной соли, а также в рассолах – в морской воде и в соленых озерах. Каменная, поваренная, соль – это горная порода, состоящая из хлористого натрия (галита).

В чистом виде она прозрачна и бесцветна, но так как в ней всегда бывает много примесей, то в зависимости от их состава соль окрашивается в белый, серый, желтый, а иногда в красноватый цвет. Каменная соль осадочного происхождения и залегает среди других осадочных пород мощными пластами, распространенными на большой площади. Каменная соль обычно находится в местах древних усохших морских бассейнов.

Много соли добывается из соляных озер, особенно из озера Баскунчак. В засушливые годы озеро пересыхает и покрывается коркой соли. Во время дождей в озере образуется рапа, то есть насыщенный раствор соли. При легком ветерке озеро покрывается рябью и слегка голубеет, а при сильном ветре делается темно-синим.

Соль здесь добывается специальными солесосами, к которым по рельсам подают вагоны. Из трубы солесоса ссыпается в вагоны размельченная и промытая соль. Отсюда ее развозят в разные районы нашей страны.

кальцит

Одним из распространеннейших минералов Земли, или, вернее говоря, наружной части земной коры, является углекислая известь – кальцит. Это соединение, которое образует сказочные горы известняков и мраморов, в огромном количестве входит в состав почв и мергелей, растворено в речных водах и морской воде. Из него человек строит свои дома, обжигает известь для получения известки, смешивает его с другими веществами в цемент, выстилает им тротуары городов. Может быть, только с глиной мог бы поспорить известняк в громадной службе человечеству…

Каждый год реки несут в моря и океаны в виде мельчайших частиц или в виде мути громадные количества углекислого кальция; подсчеты говорят, что каждые 15 тыс. лет они приносят углекислого кальция столько, сколько сейчас имеется во всех морях и океанах. Так куда же девается углекислый кальций морей?

Сейчас мы довольно хорошо знаем, что его отлагают животные, населяющие моря. Это их скелеты и панцири, падающие на дно.

Мельчайшие морские животные кораллы строят свой скелет из кальция, который они добывают из морской воды. Их «домики» с множеством перегородок и кружевных переплетений создают известняковые рифы в прибрежной полосе теплых морей, а иногда и целые коралловые острова.

Крохотные кораллы строят гигантские постройки, ежегодно поднимая их в среднем на 1 см.

Но не только кораллы извлекают углекислый кальций из воды для построения своего жизненного остова, еще меньшие животные – корненожки, видимые только при больших увеличениях в микроскоп, производят не меньшую работу. На миллионах квадратных километров дна океанов они накапливают мощные слои белых мелкозернистых осадков, которые мы называем мелом или известняком. Перед нами встает грандиознейшая картина строителей жизни, ибо нет более мощных деятелей в природе, чем эти микроскопические животные.

графит

Прозрачный алмаз и черный графит состоят из одинаковых атомов углерода, но, так как они расположены по-разному в молекулах этих веществ, свойства их разные: цвет, твердость, прочность. Графит оставляет след на бумаге (его атомы легко отделяются), алмаз режет стекло (его атомы разрушают другие вещества.)

VII. Изучение нового материала.

Как образуются пещеры.

– Совершая непрерывное движение в природе, вода проделывает огромную созидательную и разрушительную работу. Проходя свой подземный путь, она образует сложные, запутанные лабиринты ходов, пещер. Большинство горных пород не растворяются в воде, но такие, как каменная соль, гипс, известняк, доломит, мрамор, растворимы. И просачивающаяся под ними вода уносит частицы за частицей и таким образом расширяет трещины, прокладывая себе подземный путь.

Большие пещеры состоят из множества переходов, то сужающихся в узкие расщелины, то расширяющихся в огромные залы на сотни метров в длину и до 20–30 метров в высоту. Крупнейшая пещера мира – Хёллох – расположена в Альпах Швейцарии. Длина всех ее проходов и залов до 78 км. Вторая по величине – Мамонтова пещера в США – превышает 71 км. Она состоит из множества проходов и больших гротов. В ней протекают три подземные реки с восемью водопадами, а в ее залах умещаются три подземных озера.

Неописуема красота многих пещер. Особенно большое впечатление производят так называемые сталактитовые пещеры. С потолков и стен их капает вода, отлагая известковые натеки. Годами и столетиями нарастают они, образуя причудливой формы карнизы и занавесы, а также свешивающиеся с потолка сосульки – сталактиты. Навстречу им с пола поднимаются известковые столбы – сталагмиты. С течением времени сталактиты и сталагмиты становятся все толще и длиннее, срастаясь меду собой и образуя целые «леса».

Мир пещер представляет собой удивительный каменный мир со своим особым климатом, растительными и животными организмами. Наряду с холодными пещерами существуют вечно теплые. В большинстве пещер сохраняется ровная температура, а также большая влажность воздуха.

Отсутствие солнечного света и особенности климата пещер сказываются на обитателях подземного мира. Почти все живые организмы, постоянно живущие в пещерах, – ракообразные, паукообразные, насекомые, многоножки и другие – бесцветны и прозрачны. Глаза у них либо плохо развиты, либо совсем отсутствуют. Зато сильно развиты органы осязания и обоняния.

– Рассмотрите фотографии пещер.

– Какое свойство воды способствует образованию подземных пещер-дворцов?

– Как образуются сталактиты и сталагмиты?

– Чем интересны пещеры историкам?

– Что ученые могут узнать о жизни наших предметов?

VIII. Итог урока.

– Что называют минералами?

– Из каких минералов состоит гранит?

– Какими свойствами различают минералы?

– Назовите минералы, которые есть в твоем доме.

Домашнее задание: учебник (с. 81–87); нарисовать пещеру, в которой жили древние люди, и игрушки, которые могли делать наши предки для своих детей.

Урок 23
Кладовые Земли. Что называют полезными
ископаемыми. Как находят Полезные ископаемые.
Их добыча

Цели:

– сформировать понятие «полезные ископаемые»;

– познакомить с разнообразием полезных ископаемых, со способами их добычи;

– развивать экологическое мышление;

– познакомить с условными знаками полезных ископаемых;

– учить читать карту.

Оборудование: таблички с написанными на них названиями полезных ископаемых и их свойствами; рисунки с изображением шахты, скважины, карьера; карточки с обозначенными на них условными знаками полезных ископаемых.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Проверочная работа «Чем различаются минералы».

Тест.

I вариант

1. Горные породы состоят:

а) из минералов;

б) зерен.

2. Грифель карандаша сделан:

а) из слюды; в) кварца;

б) графита; г) гипса.

3. Форма слюды:

а) овальная; в) пластинка;

б) зерна; г) песчинка.

4. Самый твердый минерал:

а) топаз; в) золото;

б) алмаз; г) корунд.

5. Поваренная соль – это минерал:

а) графит; в) галит;

б) слюда; г) рубин.

6. Каменные сосульки в пещере с потолка – это:

а) сталактиты;

б) сталагмиты.

II вариант

1. Полевой шпат, слюда, кварц образуют:

а) алмаз; в) мрамор;

б) гранит; г) песок.

2. Песок – это разновидность минерала:

а) кварца; в) гипса;

б) слюды; г) апатита.

3. Самый мягкий минерал – это:

а) гипс; в) тальк;

б) флюорит; г) топаз.

4. Минерал, который называют камнем плодородия:

а) апатит; в) кальцит;

б) алмаз; г) гипс.

5. Мягкий минерал, который используют будущие скульпторы: