Образовательная программа (стр. 7 )

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие продуктивной деятельности детей	Совместные действия. Игровая ситуация. Беседа. Рассказ. Конструирование. Мини-музей. Реализация проекта. Экскурсия. Игры по сенсорному воспитанию. Игровые упражнения. Выставка. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Рисование на улице.	Групп. Подгр. Инд.
Развитие детского творчества
Приобщение к изобразительному искусству
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие продуктивной деятельности детей	Совместные действия. Игровая ситуация. Конструирование. Экскурсия. Игры по сенсорному воспитанию. Игровые упражнения. Рисование на улице. Дидактические игры. Рассказ. Беседа.	Групп. Подгр. Инд.
Развитие детского творчества
Приобщение к изобразительному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Развитие продуктивной деятельности детей	Конструирование. Игры по сенсорному воспитанию. Рисование на улице. Дидактические игры.	Групп. Подгр. Инд.
Развитие детского творчества
Приобщение к изобразительному искусству
Взаимодействие с родителями
Развитие продуктивной деятельности детей	Родительское собрание. Практикум. Консультация. Праздник. Вечер – встреча. Выставки, фотомонтажи. Папки – передвижки. Анкетирование. Проектная деятельность Коллажи Презентации Акции Конкурсы Стенгазета	Формы организации родителей
Развитие детского творчества	Групп. Инд.
Приобщение к изобразительному искусству

6-7 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие продуктивной деятельности детей	Совместные действия. Игровая ситуация. Беседа. Рассказ. Конструирование. Мини-музей. Реализация проекта. Моделирование. Экскурсия. Игры по сенсорному воспитанию. Игровые упражнения. Выставка. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Рисование на улице. Детский дизайн.	Групп. Подгр. Инд.
Развитие детского творчества
Приобщение к изобразительному искусству
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие продуктивной деятельности детей	Совместные действия. Игровая ситуация. Конструирование. Экскурсия. Игры по сенсорному воспитанию. Игровые упражнения. Рисование на улице. Дидактические игры. Рассказ. Беседа.	Групп. Подгр. Инд.
Развитие детского творчества
Приобщение к изобразительному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Развитие продуктивной деятельности детей	Конструирование. Игры по сенсорному воспитанию. Рисование на улице. Дидактические игры.	Групп. Подгр. Инд.
Развитие детского творчества
Приобщение к изобразительному искусству
Взаимодействие с родителями
Развитие продуктивной деятельности детей	Родительское собрание Практикум Консультация. Праздник. Вечер – встреча. Круглый стол. КВН. Выставки, фотомонтажи. Папки – передвижки. Анкетирование. Проектная деятельность Коллажи Презентации Акции Конкурсы Стенгазета	Формы организации родителей
Развитие детского творчества	Групп. Инд.
Приобщение к изобразительному искусству

2.Образовательная область Музыка.

3-4 года

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие музыкально – художественной деятельности	Рассказ. Беседа. Досуг. Игровые ситуации. Подвижные игры. Сюжетные игры. Театрализованные игры. Заучивание.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие музыкально – художественной деятельности	Музыкальные игры. Заучивание. Подвижные игры. Игровая ситуация.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Самостоятельная деятельность детей
Развитие музыкально – художественной деятельности	Игровые ситуации. Музыкальные игры. Прослушивание музыкальных произведений.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Взаимодействие с родителями
Развитие музыкально – художественной деятельности	Родительское собрание. Практикум. Консультация. Индивидуальные беседы. Папки – передвижки. Выставка детских работ. Анкетирование. Проектная деятельность Коллажи Презентации Акции Выставки Конкурсы Стенгазета	Формы организации родителей
Групп. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку

4-5 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие музыкально – художественной деятельности	Рассказ. Беседа. Аттракционы. Ритмика. Досуг. Игровые ситуации. Подвижные игры. Сюжетные игры. Театрализованные игры. Заучивание.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие музыкально – художественной деятельности	Музыкальные игры. Заучивание. Подвижные игры. Ритмика. Игровая ситуация.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Самостоятельная деятельность детей
Развитие музыкально – художественной деятельности	Игровые ситуации. Музыкальные игры. Прослушивание музыкальных произведений.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Взаимодействие с родителями
Развитие музыкально – художественной деятельности	Родительское собрание. Практикум. Консультация. Индивидуальные беседы. Праздник. Вечер – встреча. Папки – передвижки. Выставка детских работ. Анкетирование. Проектная деятельность Коллажи Презентации Акции Выставки Конкурсы Стенгазета	Формы организации родителей
Приобщение к музыкальному искусству	Групп. Инд.
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку

5-6 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие музыкально – художественной деятельности	Рассказ. Беседа. Аттракционы. Ритмика. Досуг. Игровые ситуации. Подвижные игры. Сюжетные игры. Театрализованные игры. Заучивание. Этюды и постановки.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие музыкально – художественной деятельности	Музыкальные игры. Заучивание. Подвижные игры. Ритмика. Игровая ситуация.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Самостоятельная деятельность детей
Развитие музыкально – художественной деятельности	Игровые ситуации. Музыкальные игры. Прослушивание музыкальных произведений.	Групп. Подгр. Инд.
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку
Взаимодействие с родителями
Развитие музыкально – художественной деятельности	Родительское собрание. Практикум. Консультация. Праздник. Вечер – встреча. Выставки, фотомонтажи. Папки – передвижки. Анкетирование. Проектная деятельность Коллажи Презентации Акции Выставки Конкурсы Стенгазета	Формы организации родителей
Приобщение к музыкальному искусству	Групп. Инд.
Развитие музыкальности детей
Развивать способности эмоционально воспринимать музыку

6-7 лет