Самообследование (самоанализ) образовательной деятельности (стр. 18 )

Ведерникова Ксения (23 мероприятия) Баженова Наталья (22 мероприятия) Гладкова Екатерина (21 мероприятие) Ходырева Юлия (19 мероприятий)

край	Конкурс эссе по обществознанию "Права человека в Росссии и Мире"	сертификат
районный	Конкурс художественного творчества пам. Н. Разбитновой	лауреат
городской	Викторина «Пермь Виктора Астафьева»	сертификат
городской	XIII фестиваль-конкурс литературного творчества «Решетовские встречи-2013»	диплом 2 степени
краевой	Конкурс сочинений «Спорт – посол мира»	сертификат
всероссийский	Всероссийский конкурс детского литературного творчества «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!»	сертификат
всероссийский	Всероссийский конкурс школьных сочинений и эссе «Мой город через 100 лет»	диплом 3 степени
всероссийский	Всероссийская олимпиада «Отечественная война 1812 года в русской литературе»	диплом 2 степени
всероссийский	«Наполни сердце добротой», конкурс сочинений «Что такое добро?» ресурсный центр «Инфраструктура благотворительности»	сертификат
всероссийский	«Алые паруса» Проект для одаренных детей, работа «Пермь будущего» (эссе)	сертификат
международный	Фестиваль детского творчества «Южный берег», творческая работа «Спорт с миром под руку идет» (эссе)	диплом
международный	Фестиваль детского творчества «Южный берег», работа «Небесная синева» (стихотворение)	диплом
международный	Фестиваль детского творчества «Южный берег», работа «Воспоминание» (стихотворение)	диплом
международный	Фестиваль детского творчества «Южный берег», работа «Огонь» (стихотворение)	диплом

Победитель конкурса «Юные дарования» в номинации «Эрудит года»

Байдина Елена (17 мероприятий)

край, очный	Олимпиада по правам человека	сертификат, 6 место
край, очный	Олимпиада по социологии	II место
городской	Участие в проекте "Путешествие в мир профессий университета" в рамках Молодёжного форума "Vivat academia!"	Сертификат участника
Краевая	по экономике (ПГНИПУ)	сертификат
Городской	турнир ШСП "Знатоки общения"	сертификат
Городской	Форум"Карьера в Прикамье"(ПГНИУ)	сертификат

Иванова Марина – 8А класс(14 мероприятий)

международный	олимпиада по истории на английском языке	диплом I степени
всероссийский	Конкурс сочинений "Недаром помнит вся Россия про день Бородина"	диплом 3 степени
всероссийский	Конкурсная программа "Наполни сердце добротой", сочинение	диплом 3 степени
всероссийский	Олимпиада «Отечественная война 1812 года в русской литературе»	диплом 2 степени
всероссийский	Фестиваль детского творчества «Южный полюс», работа «Спорт – посол мира»	диплом
международный	Фестиваль детского творчества "Teenet", исследовательская работа	диплом
всероссийский	Фестиваль детского творчества «Южный полюс», работа «Письмо с Бородинского поля»	диплом

Федотов Михаил 9А класс

всероссийский	Всероссийского конкурса эссе «Права человека и дискриминация: История»!	диплом III степени
всероссийский	Публикация во всероссийском сборнике «Права человека и дискриминация: История»	печатный сборник (есть в наличии)
край, очный	I Краевой научно-практической конференции «Principium»	сертификат
край	Конкурс эссе по обществознанию "Права человека в Росссии и Мире"	сертификат
региональный	ЛИС-Любитель истории	сертификат
край, очный	Олимпиада по социологии	сертификат
край, очный	Олимпиада по правам человека	сертификат, 6 место
Краевой	Юные таланты ПГУ	участник

Боков Кирилл и Стацура Екатерина (10А класс) – участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Несмотря на достигнутые успехи, проблема развития одарённости в школе актуальна. У нас есть условия для развития обучающихся и существует необходимость выявления их способностей. Существуют разные формы и методы работы с одарёнными детьми, но на первый план выдвигается формирование интеллектуальных способностей. Независимо от уровня одарённости и даже уровня интеллектуальных возможностей, необходимо развивать и их креативные качества. Важным условием является умение отыскать среди множества учеников талантливых детей. Процесс выявления одарённых детей основан не только на таких объективных данных, как уровень успеваемости, но и на опыте педагога, его интуиции. Эта задача - выявить как можно больше детей с признаками одаренности и обеспечить им благоприятные условия для совершенствования присущих им видов деятельности – является одной из важнейших в работе каждого учителя и классного руководителя.

Не все организационные вопросы решены в работе научного общества учащихся.

В основном, просматривается секционная работа.

Участие в большом количестве дистанционных и заочных олимпиадах зачастую сводится к выполнению работы без предварительной подготовки, что не способствует развитию обучающихся.

В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми школе ведется целенаправленно. Рациональный подход к обучению, педагогическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность индивидуального и всестороннего развития личности. В учебном году предстоит решить следующие задачи:

·  Обновить нормативно - правовую базу работы с одаренными детьми.

·  Обеспечить возможность участия одаренных детей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

·  Своевременно выявлять одарённых детей;

·  Использовать на уроке дифференциацию на основе индивидуальных особенностей детей;

·  Отбирать средства обучения, способствующие развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в разных видах деятельности;

·  Разнообразить внеурочную и внешкольную деятельность;

·  Развивать у одарённых детей качественно высокий уровень представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

Необходимо провести диагностики склонностей учащихся для выявления одаренности и дальнейшей работы с ними; проводить практические занятия и семинары по исследовательской деятельности с учащимися; разработать систему подготовки учащихся к олимпиадам. Не хватает индивидуальных программ для сопровождения одаренных детей. Недостаточна результативность в рейтинговых мероприятиях (регламентированных Министерством образования Пермского края).

6. Воспитательная деятельность

Важнейшим условием становления личности является деятельность, которая ставит человека в определенное отношение к миру людей и воздействует на его сознание.

Цель: развитие в школе единого воспитательного пространства, центром которого является личность ребенка, ее развитие, самореализация и самоопределение в обществе.

Основные направления деятельности воспитательной работы

Гражданско-патриотическое Воспитание

Месячник политической и правовой культуры, в рамках которого:

- парламентский урок с применением ИКТ, видеороликов;

- акция «Подари радость людям»;

- круглые столы «Права человека», «Формирование гражданской позиции в современной школе: я – гражданин»;

- день памяти жертв политических репрессий (презентация, выставка плакатов).

Декада правовых знаний: день прав человека, Всемирный день ребенка, Международный день толерантности;

- день призывника «Наша слава – Российская держава»;

- районный конкурс исследовательских работ «Герои нашего времени».

70  лет Закамску:

- школьный конкурс презентаций «Мой Закамск»;

- районный конкурс «70 лет Закамска» - 1 и 2 места по номинациям;

- фестиваль «Правый берег» - 1 место.

Мероприятия к 80-летию школы:

- обновление экспозиции в музее истории школы;

- тематические классные часы;

- конкурс сочинений;

- коммунарский сбор «А у нас юбилей!»;

- встречи с преподавателями и выпускниками школы;

- выставка картин выпускника школы

Эстетическое воспитание

­  система организации конкурсов рисунков и плакатов;

­  фестивали художественной самодеятельности;

­  литературный бал для старшеклассников;

­  игровые и конкурсные программы;

­  КВНы;

­  праздничные программы.

Трудовое и экологическое воспитание

­  акции «Чистый город», «Чистый берег», «Береги все, что тебя окружает», отряд мэра;

­  дежурство по школе;

­  конкурс «Чистая вода»;

­  экскурсии;

­  сплавы и туристические походы.

Профилактика социально - значимых заболеваний и формирование навыков здорового образа жизни

Деятельность осуществляется на основании Программы по профилактике социально-значимых заболеваний (СЗЗ) и развитию здорового образа жизни (ЗОЖ), на основании Стандартов по профилактике употребления несовершеннолетними психоактивных веществ (ПАВ).

На основании Стандартов и Программы составлен и утверждён совместный со школьной медицинской службой план работы по профилактике СЗЗ и развитию ЗОЖ.

Работа в данном направлении СПС школы осуществляется в аспекте выполнения Закона Пермской области «О профилактике алкоголизма, курения, наркомании, токсикомании на территории Пермской области», имеющихся нормативно-правовых документов.

Участие в реализации краевых проектов:

- «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних на территории Пермского края»,

- «Профилактика алкоголизма, наркомании, табакокурения»,

- «Внедрение восстановительных технологий на территории Пермского края»,

- «Профилактика социально опасного положения и социального сиротства»,

- Реализация стандарта профилактики употребления ПАВ.

Основные направления деятельности:

-  совершенствование учебного процесса через содержание предметов (биологию, ОБЖ, химию, историю) посредством введения в них антинаркотической информации;

-  развитие субъект-субъектных отношений (ученик-родитель-учитель), навыков бесконфликтного общения, конструктивного решения проблемных вопросов (диалоговая культура, этикет, вежливость);

-  включение учащихся в значимую интересную для них деятельность (досуговое время, организация занятости);

-  профилактика через систему тематических классных часов;

-  организация тренингов: «Тренинг уверенности в себе», тренинг личностного роста;

-  совершенствование работы по прекращению курения учащихся;

-  работа с родителями: родительские собрания, родительские конференции, родительские встречи (индивидуальные, групповые консультации), тренинги;

-  работа с учителями через систему семинаров-практикумов («Критерии успешности учителя», «Имиджелогия», «Регуляция эмоций», «Техника делового общения»).

В реализации деятельности по профилактике СЗЗ и развитию ЗОЖ использовались различные активные формы:

-  акции: «Я голосую за жизнь», «Курению – нет!», «Хочу быть здоровым и счастливым!», «Вредным привычкам – нет!», «Здоровое питание»;

-  круглые столы для классных руководителей, учащихся 5-9 классов «Создание благоприятной психологической среды через профилактику, диагностику, корреционно-реабилитационную работу, консультационную практику»;

-  родительская конференция «Роль и ответственность семьи в профилактике табакокурения и алкоголизма»;

-  дни здоровья;

-  мониторинг профилактике ПАВ, СЗЗ учащихся 7-9 классов;

-  изучение психологического климата классных коллективов;

-  фестиваль «Твое свободное время – твое здоровье»,

-  организационно-деятельностная игра «Я выбираю жизнь», «Здоровым везде дорога» (6,7 классы);

-  проектная деятельность «Счастливый подросток» в рамках краевого конкурса ШСП в номинации «Сверстник – сверстнику» для учащихся «группы риска» СОП;

-  анкетирование обучающихся «Ценностные ориентации» (10 классы), анкетирование учителей «Мое свободное время);

-  конкурсные программы «Курение: иллюзия или реальность»;

-  тематические классные часы,

-  туристический слет,

-  декада материнства, отцовства и детства,

-  коммунарские сборы.

Школа принимает активное участие во всех межведомственных акциях, месячниках, декадниках по профилактике СЗЗ и развитию здорового образа жизни, профилактике СПИДа, туберкулёза.

Ежегодно проводятся пиаркомпании для учащихся 5-7 классов «Здоровье всему голова», «В здоровом теле - здоровый дух», ставший традиционным фестиваль для учащихся 6 классов «Твое свободное время – твое здоровье», радиопередачи «Еще раз о здоровом образе жизни», «Алкоголизм – зло общества», «О вреде энергетических напитков», «Секреты здоровья и красоты», «Правовая ответственность за употребление ПАВ», «Будь собой!».

Реализуется программы: «Здоровье – шаг к успеху» (6 классы), «Навыки жизни» (5 классы), «Сотрудничество» (6Г, 7 вид), «Путь к успеху» (5Г, 7 вид), «Подросток» (для учащихся «группы риска» СОП в рамках занятий «второго расписания»), тренинги «Сталкер» (9 класс), «Волна» (8 классы), комплексную программу «Здоровье» (5-11классы, родители), часы психолога (5-11 классы) с просмотром фрагментов фильмов «Игры мотыльков», «Зло», «Дорога к счастью», «Трасса 60», «Чучело».

В рамках акции «Мы выбираем жизнь»:

-  участие в ОДИ «Твой выбор» (ЦДТ «Детство», 6Б, 6В классы),

-  участие в городской акции «Мы голосуем против наркотиков» (8Г класс),

-  эссе «Мы выбираем жизнь» (учащиеся 10 классов),

-  конкурс сочинений «Мое любимое занятие в свободное время» (4 классы),

-  конкурс рисунков «Здоровье – это главное» (классы начальных классов), «Нет наркотикам и вредным привычкам» (6, 7 классы),

-  оформление книжек-малышек «Мой режим дня» (3 классы).

В рамках городского месячника «Пермь – город будущего» проведены мероприятия:

-  игровая программа «Путешествие в страну Здоровье» (2 классы),

-  конкурсно-игровая программа «Это ты должен знать» (3 классы),

-  КВН «знай и умей» (2 классы),

-  тематические классные «Общение и здоровье» (6, 7 классы), «Здоровым быть – долго жить» (5,6 классы), «О вреде курения и алкоголизма» (9, 11 классы),