Самоанализ работы педагогического коллектива МБОУ «СОШ №17» за учебный год (стр. 10 )

Итоги ГИА 2012-13 учебный год

Предмет	Кол-во у обучающихся	«5»	«4»	«3»	% усп.	% кач-ва	Учитель
Русский язык	13	-	5	8	100%	38,5
Математика	7	-	2	5	100%	28,6
Биология	4	-	3	1	100%	75,0

Следует отметить, что максимальный балл набрали следующие обучающиеся:

- русский язык (34) – (учитель )

- математика (20) – (учитель .)

- биология (31) – (учитель )

Сравнительный анализ итогов ГИА

Предмет	2011-12 учебный год	2012-12 учебный год
Кол-во обуч-ся	% успешн.	% качества	Кол-во уч-ся	% усп.	% кач-ва
Русский язык	-	-	-	13	100%	38,5
Математика	-	-	-	7	100%	28,6
Биология				4	100%	75,0

В учебном году выпускники 9-х классов сдавали экзамены в новой форме впервые, показали неплохой результат (100% успешность).

Предметы по выбору:

Предметы	2010-11	2011-12
Кол-во обуч-ся	Кач-во обучения	Кол-во обуч-ся	Кач-во обучения	Кол-во обуч-ся	Кач-во обучения
Физика	-	-	-	-	3	100 %
История	-	-	3	66,7%	3	33,3%
Информатика	1	100%	-	-	4	75%
Обществознание	18	17%	29	59%	40	42,5%
Биология	17	65%	3	100%	4	75%
География	-	-	-	-	29	31%
Химия	-	-	-	-	1	0%
ОБЖ	30	70%	30	66,7%	-	-
Литература	-	-	3	100%	-	-

В учебном году выбор предметов увеличился до 6 предметов, неплохие результаты показаны по физике – 100% качество, по информатике и ИКТ – 75% качество, по биологии – 75% качество, в течение трех последних лет по химии получен результат с нулевым качеством.

Сравнительный анализ экзаменов по обязательным письменным предметам

Предмет	2010-11	2011-12	2012-13
Усп.	Кач-во	Усп.	Кач-во	Усп.	Кач-во
Русский язык	100%	33%	100%	26%	100%	25%
Алгебра	100%	30%	100%	29%	100%	17%

По сравнению с прошлыми учебными годами идет снижение показателя качества по русскому языку и математике, так как обучающиеся этих классов с низкой мотивацией и низким уровнем знаний (низкий уровень интеллектуальных способностей детей, незаинтересованность семьи и неблагополучные семьи). Недостаточная индивидуальная работа с семьей и слабоуспевающими обучающимися учителями-предметниками и классными руководителями. Кроме того в 7 классе прибыли обучающиеся из санаторной школы с низким уровнем знаний в связи со слабым здоровьем.

Анализ методической работы

Важнейшим средством повышения эффективности и качества ОП, профессиональной компетентности учителей является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, технологии, формы обучения и воспитания в ОП. Высокое качество преподавания определяется профессионализмом педагогических кадров. Педагогический коллектив школы состоял из 38 преподавателей.

Анализ кадровых условий

Численность педагогического состава

Показатели
Общая численность педагогических работников (основание РИК-83)	39	41	40
в том числе
—  штатных работников	32	34	34
—  внутренних совместителей	4	5	7
—  внешних совместителей	7	7	6
Общее количество учителей	35	37	30
в т. ч. совместителей	4	4	4

Качественный состав преподавателей

№ п/п	Показатели
1.	Общая численность педагогических работников	39	41	40
2.	Имеют образование
	—  высшее	33	34	35
	—  среднее специальное	6	7	5
	в т. ч. педагогическое	38	40	5
3.	Имеют педагогический стаж
	- средний в отрасли	19,8	20,3	21,5
	—  средний в данном учреждении	10,5	10,9	14,5
4.	Количество педагогических работников, аттестованных на квалификационную категорию (всего)	39	34	33
	в т. ч. имеют категорию
	—  высшую	3	3	-
	—  первую	17	15	23
	—  вторую	9	12	5
	—  соответствие		4	5
5.	Количество не аттестованных педагогических работников, (всего)	10	8	7
6.	Количество руководящих работников, аттестованных на квалификационную категорию (всего)	4	3	4
	в т. ч. имеют категорию
	—  высшую	1	-	-
	—  первую	3	3	4
7.	Количество не аттестованных руководящих работников, (всего)	-	1	-

Характеристика педагогических кадров за три года