Самоанализ работы педагогического коллектива МБОУ «СОШ №17» за учебный год (стр. 7 )

Переход на ФГОС осуществляется через: 

- изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС; 

- составление и реализацию ООП; 

- внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровым условиям реализации ООП; 

- анализ соответствия кадровых, финансовых, материально-технических и иных условий реализации ООП требованиям ФГОС; 

- информирование родителей школьников всех ступеней обучения о подготовке к переходу на федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. 

1а, 1б, 2а, 2б – работали по образовательной системе «Школа 2100» (новые ФГОС), 3а, 4а – по системе , 3б, 4б – по системе «Школа России», 4в класс по программе компенсирующих классов 7 вида.

Учебно – методические комплекты представляли собой единую систему подачи и обработки учебно – методического материала: программа календарно – тематическое планирование, учебно – методическое обеспечение. По всем предметам выполнена как теоретическая, так и практическая часть учебных программ.

Занятия были организованы в режиме пятидневной рабочей недели в соответствии с утвержденным учебным планом для 1-3 классов. Расписание было составлено с учетом санитарных норм.

Педагогов, работающих в начальной школе - 17 человек:

- учителя начальных классов -8 человек,

- воспитатели ГПД (освобожденные) - 2 человек

- учителя–предметники -5 человек,

- логопед - 1

- педагог-психолог – 1

Сведения об образовании

Образование	Кол-во	%
Высшее педагогическое образование	8 чел.	80%
Средне - специальное педагогическое образование	2 чел.	20 %

Из 10 учителей начальных классов и воспитателей ГПД, работающих в начальной школе имеют:

Сведения о квалификационных категориях

Квалификационная категория	Кол-во	%
I квалификационная категория	5	50
II квалификационная категория	4	40
Без категории	1	10

Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля в истекшем учебном году явилась оценка учебной деятельности обучающихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля.

 В начальной школе 9 классов, в которых обучалось 194 человека. Усвоили программу -186 человек. По окончании учебного года были аттестованы 139 обучающихся 2-4-х классов, из них 16 отличников, что составляет 11,5 % от числа аттестуемых. Обучающиеся первых классов (51 человек) аттестации не подлежали.

В учебном году 54обучающихся (38,8%) окончили начальную школу на «4» и «5». С одной «3» закончили учебный год 18 человек (12,9%).

Сравнительный анализ успешности за 3 года

Учебный год
Всего обучающихся	182	183	194
% успеваемости	94%	96,8	95,0
% отличников	10%	8,5%	11,5%
% качества	50%	51,9%	46,9%

Итоги успеваемости обучающихся начальной школы учебный год

Класс	Учитель	Кол-во обуч-ся (н/года)	Оценки	% качества знаний	% успешности
«5»	«4»	С одной «3»
1а		28	-	-	-	-	96,5
1б		26	-	-	-	-	87,0
1-е		54	-	-	-	-	92,2
2а		28	3	12	5	53	100
2б		21	2	7	2	43	91
2-е		49	5	19	7	49	95,9
3а		27	3	11	8	52	100
3б		18	-	10	2	52	89
3-и		45	3	21	10	52	95
4а		24	2	11	2	54	100
4б		12	3	2	1	42	100
4в		12	-	1	-	8	100
4-е		48	5	14	3	49,5	100
1-4		196	13	54	20	46,9	95,0

Из таблиц видим, что успеваемость и качество обучения за последний год уменьшилось. Высокие показатели в 4а – – 54%, 2а - -53%, 2б,3а классы – 52% , Сухоплюева качество у обучающихся 4в класса (класс 7 вида). Снижение качества обучения произошло за счет увеличения обучающихся с одной «тройкой».

За истекший год определены и выявлены:

- показатели успеваемости в начальной школе,

- качество и уровень обученности по основным предметам в параллелях,

- определена степень развития речи обучающихся через сформированность навыка чтения

- уровень освоения образовательных программ.

Основную образовательную программу выполнили на 100%.

Деятельность МО учителей начальной школы строилась в соответствии с планом методической работы и была направлена на решение проблемы формирования и развития ключевых компетентностей школьников на уроках.

Методическое объединение учителей начальных классов, которым руководит , в течение 2012 – 2013 учебного года  строило работу в соответствии с планом методической работы школы и работало над темой «Освоение педагогами начальных классов ФГОС – стандартов второго поколения».

Были поставлены задачи:

- актуализлизировать и систематизировать знания и умения учителя, необходимые для организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС начального образования,

- обеспечить освоение и творческое использование современных педагогических технологий,

- акцентировать внимание на повышения уровня самообразования каждого учителя.

В течение года ШМО продолжило работу над изучением Федерального Государственного Образовательного стандарта начального образования. На заседаниях рассматривались как теоретические, так и практические вопросы.

Второе заседание было посвящено проектным задачам. показала презентацию «Проектные задачи», в которой рассказывалось о типах проектных задач, этапах решения проектных задач. провела практическую часть, где учителя приняли роль обучающихся, работали над проектной задачей «Танаграм» по этапам, чередуя индивидуальную работу с работой в малых группах. Приняли решение попробовать разработать программу внеурочной деятельности по решению проектных задач на следующий учебный год.

На следующем заседании ШМО был рассмотрен вопрос об использовании ИКТ в образовательном процессе начальной школы. показала презентацию «Интерактивная доска», где было показано о видах досок и об их возможностях. В. провела практическую часть, рассказав и показав распространенные инструменты интерактивной доски. По ходу рассказа учителя нашей школы и приглашённые из МБОУ «СОШ № 21» попробовали у доски данные инструменты. Затем учителя представили свои презентации по предметам. – русский язык, – математика, В. – физическая культура, Н. – английский язык, – литературное чтение. Эти учителя успешно приняли участие в городской методической эстафете «ИКТ в начальном образовании».

В течение года обучающиеся начального звена участвовали как в школьных, так и в городских мероприятиях.

Обучающиеся 3 «б» и 4 «б» прошли школьный тур интеллектуального - творческого марафона «Радуга» для школьников обучающихся по общеобразовательным программам начального общего образования. Победителями стали: Шавкунов Артём 3 «б», учитель , Зайнуллина Ксения 4 «б», учитель Гаврюшова 3 «а» и 4 «а» прошли школьный тур интеллектуального марафона «УМКИ», для школьников обучающихся по системе . Команда из победителей: Шутовой Александры 3 «а», Пономарёва Никиты 3 «а», Бубекова Даниила 4 «а», Доманиной Елены 4 «а» приняли участие в городском фестивале « Шаг из прошлого в будущее», посвящённом 55 – летию развивающей системы , где были отмечены в номинации «Идея и воплощение».