Самоанализ работы педагогического коллектива МБОУ «СОШ №17» за учебный год (стр. 6 )

Школьный этап	Муниципальный этап
Количество участников (чел.)	Кол-во победителей и призеров (чел.)	Количество участников (чел.)	Кол-во победителей и призеров (чел.)
172	36	31	9

Анализируя таблицы 1,2,3, можно сделать выводы, что реально в олимпиадном движении приняли участие 172 человека (76,6% от численности обучающихся в основном и старшем звене). В прошлом учебном году в школьном этапе приняли участие 67 человек, в муниципальном – 31,следовательно, увеличилось число участников в школьном этапе. Кроме того увеличилось количество победителей и призеров муниципального этапа (9 человек – 4%) по сравнению с 2010-11 учебным годом - 7 человек – 3,3%, с учебным годом – 2 человека – 1%.

Обучающиеся школы ежегодно принимают участие во всемирных и всероссийских интеллектуальных играх, конкурсах, конференциях школьного и городского уровней.

Таблица участия обучающихся в интеллектуальных играх по различным предметам

( учебный год)

№ пп	Название игры	Начальная школа	Основная школа	Старшая школа	Всего
2012-13	2011-12
1	Русский медвежонок	61	46	6	113	134
2	КИТ	16	11	-	27	7
3	Зимние интеллектуальные игры	44	16	-	60	127
4	Гелиантус	-	15	8	23	-
5	Британский бульдог	-	18	3	21	8
6	Кенгуру выпускникам	31	13	15	59	69
7	Отечественная война 1812 года	-	6	4	10	-
8	Золотое руно	19	48	5	72	56
9	Кенгуру – международный математический конкурс	18	25	1	44	60
10	Человек и природа	80	25	-	105	95
	Итого:	269	223	42	534	556

Неплохих результатов достигли в новых конкурсах «Гелиантус», профильном конкурсе по истории «Отечественная война 1812 года», международном конкурсе по истории международной культуры «Золотое руно». Увеличилось число участников в таких играх, как «КИТ», «Британский бульдог», «Золотое руно», «ЧИП». Вместе с тем уменьшилось количество участников в «Русском медвежонке», «Зимние интеллектуальные игры», «Кенгуру».

Анализируя данные таблиц (Приложение и 2), можно сделать следующие выводы:

Не все учителя-предметники и классные руководители уделяют должное внимание организации работы по привлечению обучающихся в участие в интеллектуальных играх. Тем самым не используют интеллектуальные игры как одно из средств развития детей.

Анализ учебного процесса начального звена.

Начальная школа является составной частью системы непрерывного образования. Педагоги начальной школы призваны приобщать детей к творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию, умеющую находить эффективные способы решения проблем, осуществлять поиск  нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию. 

Согласно п. 8 ФГОС основными результатами образования в начальной школе являются: 

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; 

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе (т. е. индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, сфере саморегуляции); 

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; 

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся. 

Цель основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №17»: достижение выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 17»:

- Проектирование содержания образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями ФГОС (разработка учебного плана, программ по отдельным учебным предметам, инструментария оценки планируемых результатов освоения обучающимися МБОУ «СОШ №17» основной образовательной программы начального общего образования).

- Формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основу умения учиться.

- Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

- Развитие творческих способностей учащихся: выявление уровня развития творческих способностей детей с целью совершенствования программ по предметам; создание творческой атмосферы в школе путем организации кружков, факультативов по предметам, проведение предметных недель, олимпиад, привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы.

- Формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка.

- Создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.

В начальном звене нашей школы в учебном году было 9 классов-комплектов (183 человека на конец учебного года).

Статистика:

Классы	Кол-во обучающихся (начало года)	Прибыло	Выбыло	Кол-во обучающихся (конец года)
1а	28	-	-	28
1б	26	1	4	23
1-е	54	1	4	51
2а	28	-	-	28
2б	21	1	1	21
2-е	49	1	1	49
3а	27	-	-	27
3б	18	2	1	19
3-и	45	2	1	46
4а	24	-	-	24
4б	12	-	-	12
4в	12	-	-	12
4-е	48	-	-	48
1-4	196	4	6	194

В учебном году коллектив МБОУ “СОШ № 17” приступил к реализации ФГОС в 1-х классах начальной школы. На обучение по ФГОС перешли два первых класса, в которых обучалось 56 человек. В добавились ещё два 1-х класса численностью 56 человек.