Самоанализ работы педагогического коллектива МБОУ «СОШ №17» за учебный год (стр. 11 )

Показатели	2010-11	2011-12
Общее количество педагогических работников	39	41	40
в т. ч. совместителей	7	7	6
Имеют высшее образование	33	34	35
Аттестовано	29	34	33
Имеют высшую - первую- вторую категории- установлено соответствие занимаемой должности-	3 17 9 -	3 15 12 4	- 23 5 5
Количество педагогов, прошедших повышение квалификации	4	6	14
Число вакансий (указать по каким дисциплинам)	5 Начальные классы, математика, английский язык, география, русский язык.	1 Английский язык.	3 Начальные классы Химия Вожатая

Формы работы с педагогами, в том числе с молодыми специалистами.

Школа заинтересована в том, чтобы пришли молодые грамотные учителя, которые бы захотели не только остаться в школе, но и работали в ней с удовольствием. Для этого администрация школы создает необходимые условия для успешной адаптации молодых учителей, организовав систему работы с молодыми учителями.

Информация о количестве молодых специалистов

№ п/п	Показатели
1.	Общая численность молодых специалистов, поступивших на работу в школу	4	5	-
2.	Из общего числа пришедших в школу молодых специалистов
	— работают в школе по настоящее время	4	3	-
	— уволились из школы, но работают в отрасли «образование»	1	-	-
	— уволились из школы и перешли в другую отрасль	-	1	-
	— находятся в отпуске по уходу за ребенком	-	1	-

Ко всем молодым учителям прикрепляются наставники, педагоги с первой квалификационной категорией. В планировании работы с молодыми учителями были учтены все особенности работы с каждым из них, предмет, который они ведут. Молодые учителя вовлекаются во все формы методической работы: педсоветы, ШМО, работу методической площадки. Молодые учителя активно посещают уроки опытных коллег школы и открытые уроки в других школах. Необходимо продолжить практику наставничества с учителями, имеющими стаж работы от года до пяти лет в рамках работы ШМО и спланировать деятельность исходя из запроса молодых учителей.

Повышение качества и эффективности образовательного процесса находится в прямой зависимости от образовательного и профессионального уровня педагогических кадров. Поэтому из года в год педагоги повышают свое профессиональное мастерство, посещая курсы повышения квалификации, семинары, конференции, ГМО.

Количество педагогов, прошедших аттестацию

Квалификационные	4	6	5

В течение последних лет педагоги школы в большинстве ознакомились с вопросами использования ИКТ. Исходя из анализа подготовки педагогов, учитывая запросы педагогов, выявлены потребности в повышении квалификации по вопросам работы на интерактивной доске и создание мультимедийных пособий, семинары и курсы по данным темам запланированы. В течение учебного года по ИКТ прошли курсы 13 человек.

Организация работы по аттестации педагогических и руководящих кадров

Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

Один раз в пять лет аттестацию проходят педагогические и руководящие работники школы, причины неаттестации, как правило, - это увольнение по собственному желанию, стаж работы менее двух лет или ухудшение состояния здоровья.

Квалификационные категории имеют 83% педагогов. Большинство педагогов с первой и второй квалификационной категорией. Не аттестованы только молодые специалисты, которые работают менее двух лет, и педагоги пенсионного возраста.

Из 4 членов администрации 4 человека имеют первую квалификационную категорию (100%).

Количество педагогических работников, имеющих квалификационные

категории

Год	Общее количество	Высшая категория	I категория	II категория	На соответствие занимаемой должности	Не аттестовано	Всего аттестова но (%)
	39	3 (8%)	17 (44%)	9 (23%)	-	10 (25%)	75
	41	3 (7%)	15 (37%)	12 (29%)	4 (10%)	7 (17%)	83
	40	-	23(57,5%)	5(12,5%)	5(12,5%)	7(17,5%)	33(82,5)

К коллективным формам повышения профессиональной компетентности учителей относятся такие формы работы как методические семинары, педагогические чтения, открытые уроки, методические недели, педагогические советы.

В школе были проведены:

1. Педагогические советы:

- «Организация работы школы по нравственному воспитанию»

- «Анализ работы школы в учебном году и образовательная программа на учебный год»

- «Организация образовательного процесса и работы школы по новому ФЗ «Об образовании в РФ»

- В новую школу с новыми идеями»

2. Методические семинары:

- «Планирование и организация внеурочной деятельности начальной школы»

- «Современные требования к рабочим программам учителя и воспитателя»

- «Особенности организации образовательного процесса в свете ФГОС».

3. Мастер-классы:

№ пп	ФИО	Предмет	Тема	Время проведения
1.		Физкультура	«Лыжная подготовка обучающихся» - для учителей физкультуры города	Декабрь
2.		Начальные классы	«Использование интерактивной доски в образовательном процессе»	Март
3.		По ФГОС	«Методика подготовки к ЕГЭ»	Апрель
4.	Учителя, имеющие квалификационные категории	Самоотчет учителей по теме	Неделя педагогического мастерства – на ШМО	Апрель - май

4.Обобщение и распространение передового педагогического опыта:

- представлен опыт в рамках городского конкурса «Учитель года -2013»:

в номинации «Учитель Здоровья» учитель физкультуры ,

в номинации «Классный руководитель» учитель начальных классов

- представлен опыт работы «Использование информационных технологий в образовательном процессе» учителя начальных классов

- в рамках реализации программы «Экология и мы» приняла участие в республиканском конкурсе «Разработка занятия по краеведению и экологии» учитель краеведения и в городском слете юных экологов учитель биологии

Содержание ВШК

Большую роль в совершенствовании и эффективности обучения, в повышении качества знаний, умений и навыков учащихся в учебном году играл контроль за образовательным процессом.

Цели контроля:

Дальнейшее совершенствование образовательного процесса, учитывающего индивидуальные особенности обучающихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья. Выявление и реализация образовательного потенциала обучающихся. Отслеживание динамики качества обучения.

Задачи контроля:

Диагностировать состояние образовательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата (стандарта образования), создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель–ученик, руководитель–учитель. Формировать у обучающихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками. Обеспечивать единство урочной и внеурочной деятельности обучающихся через сеть кружков, индивидуальных занятий и дополнительного образования. Осуществлять внедрение современных педагогических технологий в практику преподавания учебных предметов. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

Направления контроля:

I. Контроль качества образовательного процесса

1.2 Работа с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию, и обучающимися, имеющими высокий уровень учебно-познавательной деятельности

1.3 Контроль качества знаний обучающихся

1.4 Контроль за преподаванием учебных предметов и профессиональной деятельностью педагогов

1.5 Контроль ведения школьной документации

1.6.Внутришкольный контроль методической и инновационной работой школы

3.Внутришкольный контроль за совершенствованием материально-технической базой школы

4. Работа с педагогическими кадрами.

5.Контроль воспитательной работы

6. Контроль качества образовательного процесса (посещаемость учебных занятий, санитарно-гигиенический режим, техника безопасности).

Особый блок в ВШК занимает контроль результатов обучения детей, испытывающих трудности в учебе. Он включает:

- контроль наличия у учителей разноуровневых заданий;

- посещение уроков учителей, имеющих детей, испытывающих трудности в учебе по их предмету;

- проверку рабочих тетрадей;

- проверку журналов;

- собеседование с родителями;

- педагогическую диагностику «неуспехов»;

- перспективу развития обучающихся.

Кроме того в прошедшем учебном году были апробированы новые формы контроля: тестирование, опросники и другие, которые оказались эффективными.

Рекомендации:

1.Чаще использовать новые формы контроля.

2. Привлекать руководителей ШМО, опытных учителей.

3. совершенствовать систему мониторинга качества образования.

Воспитательная работа в школе

Воспитательная работа в учебном году строилась согласно приоритетным направлениям воспитательной деятельности:

1. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

2. Гражданско – патриотическое воспитание

3. Формирование здорового образа жизни и профилактика ПАВ

4. Взаимодействие семьи и школы.

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы нашей школы является направление «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Его цель - не допустить увеличения правонарушений обучающимися школы в течение учебного года. Работа проводилась в системе.

Проведены мероприятия: 1) с родителями:

- родительские собрания в 1-11 классах школы в сентябре 2012 года с приглашением инспектора ОДН и (20, 22 и 27 ноября) по теме «Профилактика безнадзорности пи правонарушений несовершеннолетних» (Закон УР № 59 «О мерах по защите здоровья и развития детей в Удмуртской республике»),

- родительские собрания в феврале 2013 с участием представителей ГИБДД в 1-4 классах, (16 мая, 22 мая, 27 мая 2013г) с приглашением инспектора ОДН по теме «Безопасность детей в летний период» (разъяснение Закона № 59 УР, о важности занятости детей в летний период),

- родительское собрания 25 мая 2013 года с приглашением следователя ОВД

;

2) наглядно – профилактическая агитация:

- распространена памятка для родителей Закон УР № 59 «О мерах по защите здоровья и развития детей в Удмуртской республике» среди 332 родителей,

- оформлен стенд на первом этаже школы «Об этом нужно знать каждому»,

- 24.11.2012 года проведено заседание школьного родительского комитета, на повестке дня был рассмотрен вопрос профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,

- систематически ведется индивидуальная работа с семьями, находящимися в социально – опасном положении (их 7),

- ежемесячно проводятся межведомственные рейды в семьи с инспектором ОДН и инспекторами Управления по делам семьи, материнства и детства - проведено 5 рейдов,

- в соответствии с Положением и планом работы школьной Профилактической комиссии, проведено 41 заседание школьной профилактической комиссии, на которых были заслушаны обучающиеся с родителями по вопросу учебы, занятости, режиму дня;

3) с обучающимися в целях профилактики безнадзорности и правонарушений:

- впервые в школе проведена интерактивная игра «Школа полиции» с обучающимися в 6,7,8,9,10 классах и правоохранительными органами,

- социальным педагогом совместно с ОДН организован просмотр спектакля «Юность Надежды» в Сарапульском драматическом театре для обучающихся «группы риска» 14.11.2012 года (посмотрело спектакль 5 человек),

- проведена наглядно – профилактическая агитация: распространена памятка для обучающихся (Закон УР № 59 «О мерах по защите здоровья и развития детей в Удмуртской республике») среди 421обучающегося, оформлены стенды в коридоре школы по темам: «Выбор за тобой», «Возник вопрос – звони», «Это должен знать каждый»

- систематически ведется индивидуальная работа в соответствии с разработанными индивидуальными планами работы с детьми «группы риска»:

индивидуальные беседы социального педагога, психолога, классного руководителя с обучающимися, родителями по темам: учебная деятельность, занятость во внеурочное время, о поведении, о пропусках занятий, о Законе УР № 59, о взаимоотношениях в семье, профилактические комиссии, рейды в семьи,

-педагогом – психологом и социальным педагогом школы организована работа школьного клуба «Подросток» для обучающихся, стоящих на разных формах учета,

- в школе раз в четверть проводится анализ занятости обучающихся активными формами досуга во внеурочное время,