Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для детей с тяжелыми нарушениями речи) «Семицветик» (стр. 23 )

Объект	Содержание (по образовательной программе)	Форма (метод/методика)	Ответственный	Примечание
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	сформированы основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость и т. д.)	«Методика физического воспитания»- .А. Васильевой	инструктор по физической культуре
	развита привычка к выполнению ежедневных физических упражнений	наблюдение/ «Методика физического воспитания»- .А. Васильевой	инструктор по физической культуре, воспитатель
	полностью самостоятелен в выполнении гигиенических процедур и самообслуживании	наблюдение	воспитатель
	моделирует состояние здоровья и нездоровья	наблюдение, беседа	воспитатель
	знает особенности функционирования человеческого тела и строения организма	беседа, опрос	воспитатель
	бережно относится к своему здоровью и здоровью других людей	наблюдение	воспитатель
	сформирована культура движений и техника выполнений основных движений	«Методика физического воспитания»- .А. Васильевой	инструктор по физической культуре
	самостоятельно использует разнообразные подвижные игры, развит интерес к спортивным играм и упражнениям	наблюдение/ «Методика физического воспитания»- .А. Васильевой	инструктор по физической культуре, воспитатель
	знает и выполняет основные правила укрепления и сохранения правильной осанки	наблюдение	воспитатель
	активно использует речевое сопровождение при выполнении физических упражнений	наблюдение	воспитатель, инструктор по физической культуре
	сформирован навык самоконтроля при выполнении физических упражнений, культурно-гигиенических навыков	наблюдение	воспитатель, инструктор по физической культуре
Любознательный, активный	активно включается в любой вид детской деятельности	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
	самостоятельно планирует этапы создания собственной постройки, находит конструктивные решения, анализируя образец	наблюдение	воспитатель
	имеет представления о средствах коммуникации	наблюдение/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	учитель-логопед, воспитатель
	интересуется энциклопедической литературой	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
	заранее согласовывает тему предстоящей деятельности, подготавливает необходимые условия	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
	задает вопросы взрослому, без труда ведет беседу	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
	ответственно без напоминания выполняет обязанности дежурного, проявляет инициативу в организации игровой, трудовой, досуговой деятельности	наблюдение	воспитатель
	активно создает игровую обстановку в соответствии со своими замыслами, вносит предложения по развертыванию сюжетных событий, увлекает за собой сверстников	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
	самостоятельно использует развернутую фразовую речь	наблюдение/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	учитель-логопед, воспитатель
	с желанием приглашает сверстников в игру, понятно ставит им игровую задачу	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
	проявляет инициативность, активность, самостоятельность, смелость при выполнении физических упражнений	наблюдение/ «Методика физического воспитания»-	воспитатель, инструктор по физической культуре
	сформирован устойчивый интерес к различным видам деятельности	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
Эмоционально отзывчивый	эмоционально откликается на предложения о сотрудничестве в любом виде деятельности	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
с удовольствием помогает слабому, нуждающемуся в помощи	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
эмоционально откликается на речевое общение со взрослыми и сверстниками	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
ярко выраженное эмоционально-положительное отношение к трудовой деятельности на протяжении всего процесса, огорчается, если что-то не получается	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
эмоционально откликается на красоту живой природы	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
развиты эстетические чувства, эмоции, переживания при соприкосновением с искусством	наблюдение/ «Диагностика музыкальных способностей»- ,	воспитатель, музыкальный руководитель
всегда здоровается и прощается, вежливо обращается с просьбой и благодарит за услугу	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
умеет управлять своими эмоциями в повседневной жизни	наблюдение	воспитатель
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	активно использует средства языковой среды для общения со взрослыми и сверстниками	наблюдение/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	учитель-логопед, воспитатель
с желанием приглашает сверстников в игру, понятно ставит им игровую задачу	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
самостоятельно проявляет гуманные чувства, замечает затруднения окружающих, стремиться помочь им	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
дружелюбен к сверстникам и взрослым, говорит ровно, спокойно	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
знаком с правилами поведения в общественных местах, старается выполнять их	беседа, опрос, наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
умеет налаживать отношение с другими людьми	наблюдение	воспитатель, педагог-психолог
устранен дефицит общения со взрослыми и сверстниками	наблюдение	воспитатель, педагог-психолог
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	способный контролировать положение артикуляционного аппарата при произношении звуков	наблюдение/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	учитель-логопед, воспитатель
владеет навыками управления своими чувствами и действиями	наблюдение	воспитатель, педагог-психолог
внимательно слушает товарищей, вежливо отвечает на вопросы	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
самостоятелен при подготовке к предстоящей деятельности	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
ведет себя в соответствии с правилами поведения, обращается с взрослыми по имени, отчеству	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель, педагог-психолог
отчетливо видно ярко выраженное стремление контролировать, корректировать свою работу	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
способный контролировать правильное положение тела при различных видах деятельности	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель,
сформирована способность к саморегуляции поведения	наблюдение	воспитатель, педагог-психолог
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	способный активно использовать лексико-грамматические средства языка в процессе речевого общения	наблюдение/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	учитель-логопед, воспитатель
умеет делать выводы, находить пути решения при обсуждении проблемной ситуации	наблюдение	учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатель
заранее согласовывает тему предстоящей деятельности, подготавливает необходимый материал	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
отсутствуют импульсивные реакции и возможность продолжительное время выполнять не очень привлекательные задания	наблюдение	учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатель
способный выполнять правила по укреплению и сохранению правильной осанки во всех видах деятельности	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель
воспитана привычка самостоятельно поддерживать порядок в группе и на участке	наблюдение	воспитатель
сформирован навык в сервировке стола	наблюдение	воспитатель
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	имеет представление о составе семьи, своей принадлежности к ней	беседа, опрос/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	учитель-логопед, воспитатель
	знает домашний адрес, номера телефона близких родственников	беседа, опрос/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-,	учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатель
	имеет первоначальные представления о государстве, его символах	беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
	имеет представление о планете Земля, многообразии стран и государств	беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
	знает достопримечательности региона	беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
	имеет представление о своем месте в ближайшем социуме, принадлежности к той или иной группе людей	беседа, опрос	воспитатель, педагог-психолог
	умеет анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе	беседа, опрос, наблюдение	учитель-логопед, воспитатель
	сформированы элементарные знания о помощи человека природе	наблюдение, беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
	умеет объяснять экологические зависимости, устанавливает связи взаимодействия человека с природой	беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
	имеет представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот, о растениях и способах их вегетативного размножения, о повадках диких животных	беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
	имеет представления о различных природных объектах, о растительности леса, луга, сада и поля, домашних и диких животных, птицах, красной книге	беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
	активно использует развернутую фразовую речь для передачи впечатлений о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	наблюдение/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	учитель-логопед, воспитатель
	сформированы отчетливые представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	беседа, опрос	учитель-логопед, воспитатель
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	сформированы все компоненты языковой системы	наблюдение	воспитатель
владеет навыками составления предложений, деление простых предложений на слова, слоги, свободно различает гласные и согласные звуки, уверенно делает звуковой анализ слов, есть умения слогового чтения	опрос, тест, наблюдение/ «Речевая карта состояния деятельности ребенка 7-года жизни»-	воспитатель
есть навыки прямого и обратного счета в пределах десяти, умение оперировать цифрами и знаками, без под сказки самостоятельно ориентируется на листе бумаги, знает все дни недели, месяцы и времена года, их особенности и признаки	наблюдение, беседа, опрос	воспитатель
владеет навыками работы с изобразительным материалом	наблюдение	воспитатель
развито умение внимательно слушать взрослого, выполнять его инструкцию	наблюдение	воспитатель
присутствует достаточный уровень сформированности всех основных интеллектуальных операций: анализа, обобщения, абстракций, переноса	наблюдение	воспитатель
освоил необходимые знания, умения и навыки, способы учебной работы	наблюдение	учитель-логопед, воспитатель

Оценка достижения планируемых промежуточных результатов освоения Программы