Перспективно – тематический план
Развитие элементарных математических представлений
(Программа «Из детства в отрочество», автор Ерофеева, средняя группа)
№ п/п | Разделы программы, тема | М е с я ц: | Всего занятий | ||||||||
сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | |||
1. | Диагностика уровня математического развития (протокол 1). | 1 | |||||||||
2. | Диагностика уровня математического развития (протокол 1). | 1 | |||||||||
3. | Диагностика уровня математического развития (протокол 1). | 1 | |||||||||
4. | Использование математики в разных сферах жизни. | 1 | |||||||||
5. | Сравнение по величине, по высоте. | 1 | |||||||||
6. | Сравнение по высоте. Понятия: высокий - низкий, широкий - узкий. | 1 | |||||||||
7. | Сравнение по длине. Понятия : длине, короче, одинаковые, равные по длине. Расположение предметов относительно друг друга. | 1 | |||||||||
8. | Закрепление представления о количественных отношениях :столько - сколько. | 1 | |||||||||
9. | Закрепление представлений о величине и относительной удаленности друг от друга. Протокол 2. | 1 | |||||||||
10. | Знакомство с образованием чисел «один», «два» и соответствующими цифрами. | 1 | |||||||||
11 | Знакомство с образованием числа «три» и цифрой «3». | 1 | |||||||||
12 | Закрепление представления о числах в пределах трех и соответствующих их цифрах. | 1 | |||||||||
13 | Знакомство с образованием числа «четыре» и цифрой. | 1 | |||||||||
14 | Упражнение в использовании счетных навыков в пределах четырех, ориентирование в пространстве. | 1 | |||||||||
15 | Счетные навыки в пределах четырех. | 1 | |||||||||
16 | Упражнение в использовании счетных навыков в пределах четырех, ориентирование в пространстве. | 1 | |||||||||
17 | Закрепление представления о числах и отношениях между ними в пределах пяти, о количественном и порядковым счетом. | 1 | |||||||||
18. | Совершенствование счетных навыков. | 1 | |||||||||
19. | Упражнение в использовании математических представлений в игровых ситуациях. | 1 | |||||||||
20. | Математический праздник «Мы дружим с цифрой «пять» | 1 | |||||||||
21. | Закрепление представления о числах в пределах пяти, их отношения. Упражнение в использовании терминов, обозначающих величину. | 1 | |||||||||
22. | Упражнения в соизмерении предметов по величине (длине, ширине). | 1 | |||||||||
23. | Совершенствование представлений о величине и способах соизмерения. | 1 | |||||||||
24. | Принцип классификации предметов по одному или нескольким признакам. Сравнение групп предметов. | 1 | |||||||||
25. | Классификация предметов по выделенному признаку. Закрепление представлений о равенстве и неравенстве предметов. | 1 | |||||||||
26. | Геометрические фигуры. | 1 | |||||||||
27. | Закрепление представлений о независимости числа от величины и пространственного расположения элементов. | 1 | |||||||||
28. | Сравнение групп предметов по длине. Способ наложения и приложения. | 1 | |||||||||
29. | Конкретизация представлений о равенстве и неравенстве групп предметов по количеству и способах опосредованного сравнения. | 1 | |||||||||
30. | Активизация усвоенных количественных представлений, счетных навыков и пространственной ориентировки. | 1 | |||||||||
31. | Закрепление опосредованного сравнения предметов по величине, счетные навыки. | 1 | |||||||||
32. | «Путешествие на острова» - математический досуг. | 1 | |||||||||
33. | Диагностика уровня математического развития. Протокол 7. | 1 | |||||||||
34. | Диагностика уровня математического развития. Протокол 7. | 1 | |||||||||
35. | Диагностика уровня математического развития. Протокол 7. | 1 | |||||||||
36. | Диагностика уровня математического развития. Протокол 7. | 1 | |||||||||
Всего занятий: | 36 |
Перспективно – тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 |
