«Коммуникация» Развитие речи (Речевой тренинг))
(Программа «Из детства в отрочество», под ред. , подготовительная группа)
№ п/п | Разделы программы, тема | М е с я ц: | Всего занятий | ||||||||
сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | |||
1. | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
2. | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
3. | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
4. | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
5. | Дифференциация звуков [а], [о], [и], [у] [ы], Образование прилагательных сравнительной степени. | 1 | |||||||||
6. | Дифференциация звуков [а], [о], [и], [у] [ы], [э]. Образование прилагательных сравнительной степени. | 1 | |||||||||
7. | Дифференциация гласных и согласных звуков. Словообразование. | 1 | |||||||||
8. | По замыслу воспитателя. | 1 | |||||||||
9. | Дифференциация звуков [с], [ш]. Однокоренные слова. | 1 | |||||||||
10. | Дифференциация звуков [з], [ж]. несклоняемые существительные. | 1 | |||||||||
11 | Дифференциация звуков [з], [с]. Словообразование с помощью приставок. | 1 | |||||||||
12 | По замыслу воспитателя. (сказки) | 1 | |||||||||
13 | Дифференциация звуков [з’], [с’]. Ударение. | 1 | |||||||||
14 | Дифференциация звуков [ш], [ж]. Изменение глаголов по родам. | 1 | |||||||||
15 | Дифференциация звуков [с], [з], [ц]. Предлог «в» | 1 | |||||||||
16 | По замыслу воспитателя. | 1 | |||||||||
17 | Описательные высказывания «Новогодние подарки» | 1 | |||||||||
18. | Описательные высказывания «Новогодние подарки» | 1 | |||||||||
19 | Дифференциация звуков [ц], [c]. Предлог «к» | 1 | |||||||||
20 | По замыслу воспитателя. | 1 | |||||||||
21 | Дифференциация звуков [щ], [ш]. Предлоги «у, около» | 1 | |||||||||
22 | Дифференциация звуков [т], [д]. Предлог «на» | 1 | |||||||||
23 | Дифференциация звуков [т’], [д’]. Предлоги «над, под» | 1 | |||||||||
24 | По замыслу воспитателя. | 1 | |||||||||
25 | Дифференциация звуков [ т-т’]. Позиция звука в словах. | 1 | |||||||||
26 | Дифференциация звуков [ д-д’]. | 1 | |||||||||
27 | Дифференциация звуков [т’], [ч]. Интонация. Предлог «за» | 1 | |||||||||
28 | Произведения-путаницы. | 1 | |||||||||
29 | Дифференциация звуков [п], [б]. Предлог «из-под» | 1 | |||||||||
30 | Дифференциация звуков [п’], [б’]. Предлог «из-за» | 1 | |||||||||
31 | Дифференциация звуков [ п-п’]. Глаголы с приставками пере-, при-. | 1 | |||||||||
32 | По замыслу воспитателя. | 1 | |||||||||
33 | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
34 | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
35 | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
36 | Обследование речи детей. | 1 | |||||||||
Всего занятий: | 36 |
Перспективно – тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 |
