Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 16 )

Дети с удовольствием принимали участие в беседах о здоровом образе жизни, о вкусной и здоровой пище. Воспитатели изучали с детьми правила дорожного движения, проводили беседы о поведении ребенка в экстремальных условиях – «Я пешеход», «Я пассажир» и др.

Дети, посещающие ГПД, обеспечивались горячим питанием. В ГПД постоянно велся контроль по приему и качеству пищи со стороны медицинского работника, воспитателей, администрации школы. Группа продленного дня – неизмеримый потенциал воспитательного воздействия школы на ребенка, но реализуется он при условии высокой организации группы продленного дня и максимального использования всех предоставленных режимом дня возможностей. Решение этой задачи требует согласованных усилий всего педагогического коллектива.

Пребывание ребенка в ГПД помогает становлению личности, гарантирует его безопасность и здоровье (как физическое, так и нравственное).

Проведенная работа за учебный год способствовала развитию умственных способностей обучающихся и их культурному воспитанию.

С родителями и учителями воспитатели групп продленного дня работали в контакте.

Выводы:

Воспитатели ГПД разумно строили учебно-воспитательный процесс, грамотно чередуя различные виды деятельности; работали в тесном контакте с классными руководителями, родителями; ежедневно проводили беседы и занятия по планам работы; регулярно осуществляли прогулки на свежем воздухе; большое внимание уделяли качественному выполнении домашних заданий.

Рекомендации:

1. В учебном году следует продолжить совершенствование работы воспитателей ГПД: больше использовать подвижных игр во время прогулок на свежем воздухе; принимать активное участие в жизни школы; обобщать свой опыт работы и делиться им с другими воспитателями ГПД через заседания МО и семинары.

2. В перспективе развития намечены следующие моменты по улучшению работы группы продленного дня:

- улучшить материальную базу для проведения спортивных и досуговых мероприятий;

- создать в игровых комнатах обстановку комфортного выбора игр небольшими группами;

- привлекать родителей к проведению досуговых мероприятий;

- возобновить сотрудничество ГПД между собой: проводить совместные клубные часы.

6. Система воспитательной работы

Исходя из задач и целей воспитательной деятельности школы, большое внимание отводилось методическому обеспечению воспитательной работы: имеются документы (федеральные, региональные, муниципальные), планы, положения, инструкции, т. о. создано нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса. Однако не на все проводимые мероприятия разработаны положения об их проведении.

1. Организация воспитательного контроля и руководства воспитательной деятельностью.

Внутришкольный контроль проводился, но нормативы посещения воспитательных мероприятий выполнены на 70%, т. к. ввиду большой нагрузки учителей классные часы проводились не по графику.

Вопросы состояния воспитательной работы регулярно рассматривались на совещаниях при директоре: о дежурстве, организация работы школы на каникулах, о состоянии здоровья школьников, работа классного руководителя с обучающимися по целевым группам, организация работы педагогического коллектива по предупреждению ДТП, работа классного руководителя по воспитанию духовно-нравственной личности воспитанников и др.

Содержание воспитательной деятельности осуществлялось через 7 направлений (здоровье, досуг, интеллект, общение, мой край родной, профессия, семья) и реализуется в организации учебного процесса (урок, факультатив) в создании системы внеклассной работы (КТД, музей) и при участии в работе внешкольных учреждений (КЦ «Современник», ПЦ «Мостовик», Библиотека , Авиа спортклуб «РОСТО», военный комиссариат и др.).

Все мероприятия проводились с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Организуемая деятельность имеет значительную социально-значимую направленность.

Проведены мероприятия, направленные на формирование гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека:

- Праздник «Первый звонок» 1-11 кл.

- Уроки «65 лет победы над империалистической Японией» 1-11 кл

- «Уроки Мужества» 1-11 кл.

- «Экскурсии по памятным местам Зауралья»» 1-11 кл.

- «День матери» 1-11 кл.

- «День народного единства» 10-11 кл.

- «День пожилых людей» 1-11 кл.

- «Мы Граждане России» 8-11 кл.

- «День Героя» 1-11 кл.

- «Посвящение в кадеты» 1-11 кл

- Месячник «Оборонно-массовой работы» 8-11 кл.

- Мероприятие посвящённое 22-летию вывода войск из Афганистана 9-11 кл.

- Лёгкоатлетический пробег им. Героя Советского Матросова 5-11 кл.

- Возложение гирлянды славы к памятнику А. Матросова 11 кл.

- «Вахта памяти» 8-11 кл.

- «День кадета» 1-11 кл.

- «День Защитника Отечества в д\c № 90,кл.

- Конкурс «Самый спортивный класс» 1-11 кл.

- «Кадетский бал» 8-11 кл.

- «День памяти Героя России 1-11 кл.

- «Парад посвящённый Дню Подводника» 1-5 кл.

- «День Победы» в микрорайоне 1-11 кл.

- «День Победы» в д\c №90 4 кл.

- Участие в городском мероприятии «День Победы». 8-11 кл.

Организованы и проведены встречи с ветеранами ВОВ, с участниками ликвидации последствий Чернобыльской АС.(3 встречи)

- Организованы и проведены «Уроки мужества» сотрудниками Л ст. Курган.

- Посещение Курганского Пограничного Института РФ (10 кл), музей пожарно-прикладного искусства (8 - е кл.).

2. Воспитание представлений о нравственности, приобщение к системе культурных ценностей, социально-значимых дел:

- Операции «Здесь живёт ветеран», «Милосердие» (оказание помощи ветеранам ВОВ, одиноким и престарелым людям).

- Благоустройство памятника А. Матросова.

- Уроки и тренинги духовно - нравственного самосовершенствования (9-11 классы).

- Походы и экскурсии в музеи, театры (театр драмы, Гулливер, кинотеатр «Арбат», «Россия»), («Цирк Шапито» 1-7 классы, в КЦ «Современник», планетарий 1-11кл., «Новогодние чудеса» 1-4 классы в ДКЖ, «Здравствуй Новый год» 6-классы в ДКЖ, «По следу Снежной Королевы» 5,7 кл, в КЦ «Современник», «Новогодний Бал» в КЦ «Современник», праздничное посвящение в пятиклассники в ДКЖ).

Проведены классные часы, тренинги по формированию духовно-нравственного воспитания:

- 1-4 классы «Корректный и галантный человек», «Дал слово, держи его» «Внимательность к окружающим людям», «Ты и твои друзья», «Спеши делать добро» и др.

- 5-11 классы «Радужный камень», «Расскажи обо мне», «Каким ты кажешься окружающим», «Кто Я? Какой Я!», «Формула счастья», «Я расту среди людей», «Мир толерантности», и др.

Регулярно проводились рабочие и тематические линейки по сменам (по вторникам), с целью организации поздравлений и награждений по итогам 1 –го полугодия, года, награждение обучающихся за отличие в спорте, учебе.

Проведена диагностика ценностных ориентаций школьников:

- уровень воспитанности обучающихся (4б класс - классный руководитель , 6а класс–классный руководитель , 7а класс – классный руководитель - высокий уровень воспитанности)

- сфера интересов обучающихся,

- психологическая комфортность участников образовательным процессом и др.

Классные руководители активно использовали в работе новые формы общения с обучающимися 5-11 классов (посещение пиццерий, блинных сковородок катание на коньках, ходьба на лыжах, посещение театров, музеев, кинотеатров, библиотек).

3. Формирование трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности:

- анкетирование обучающихся 9,11 классы «Мои планы».

- работа трудовых отрядов.

- экологический субботник.

- знакомство с профессиями МВД, МЧС, «Человек - Художественный образ», «Человек – Человек», «Человек – природа», «Человек - знаковая система».

Оказание индивидуальных консультаций выпускникам школы в их профессиональном самоопределении:

- ведение курса «ТПК» в 9-х классах.

- диагностика «Оценка профессиональной направленности личности выпускника».

- диагностика «Карта интересов».

- диагностика «Опросник профессиональных предпочтений».

- профориентационные игры: «Бизнес-риск-мен», «Три судьбы», «Я – компаньон».

- социально-психологические тренинги: «Уверенность» «Умение понимать других», «Конструктивное взаимодействие».

4. Формирование эстетического отношения к окружающему миру, потребностей и умения выражать себя в различных видах творческой деятельности:

- организация работы кружков и спортивных секций;

- «День учителя», «День самоуправления»; «День пожилых людей», «День Народного Единства», «День матери», «День Победы».

- выпуск школьных газет (под руководством ., )

- новогодние праздники в КЦ «Современник», ДКЖ.

- организация выставок рисунков, плакатов и газет (ко дню Учителя, ко Дню матери, «Я и улица», «Здоровье Нации в 21 веке, ко дню «Последнего звонка»).

- организация праздничного оформления школы к школьным мероприятиям.

5. Формирование у обучающихся культуры сохранения собственного здоровья.

В течение года с обучающимися проводились мероприятия по профилактике употребления психоактивных веществ и пропаганде здорового образа жизни

- «День борьбы с курением»

- «Вещества, вызывающие зависимость»

- «Что мы знаем о курении»

- «Курение и здоровье»

- Ролевая игра «Курильная опера»

- выпуск плакатов и бюллетеней на тему: «Курить - здоровью вредить!»

- проведение школьной акции «Мы против наркотиков»

- агитбригада «»Мы против наркотиков»

- пресс-конференция «Скажи нет наркотикам»

- конкурс рисунков

- книжная выставка

- просмотр видеофильма «Право на жизнь».

6. Общение и досуг обучающихся.

- часы общения (1-11 кл.)

- посещение театров, музеев, цирка, выставок, что способствует повышению у обучающихся социокультурного и интеллектуального уровня.

Классные руководители (8аб), (3а), (6а) большое внимание уделяют организации путешествий и экскурсионной работе. Были организованы поездки в «Аквапарк» г. Екатеринбург, Чинеево, п. Увал, Ледовый дворец.

7. Формирование физической культуры, навыков здорового образа жизни.

Все мероприятия проводились в соответствии с планом работы, разработана программа «Здоровье», проведена организационная работа, осуществляется регулярный контроль за выполнением санитарных и гигиенических требований. Проводится расследование школьных травм во время учебных занятий, организация физических минуток с гиподинамией.

Приняли участие в городских, областных, Всероссийских спортивных мероприятиях:

- легкоатлетический пробег, посвященный памяти Героя Советского Матросова (3 человека - 1 место, 5 – 2 место, 4 – 3 место, 7 -11 классы)

- соревнования школьников «Стартуем все!» (2 место, 11 класс)

- 2 тур Всероссийской Олимпиады школьников (3 место, 10 класс)

- легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Новый мир» (13 место, 7-11 классы)

- областные соревнования по парашютному многоборью (2 место, 10-11 классы)

- открытый турнир по рукопашному бою "Спорт против наркотиков" (6 человек - 1место, 3 человека - 2 место, 2 человека - 3 место, 9-11 классы).

- первенство ДЮСШ "Центр Дзюдо" г. Тюмень (1 место, 5 класс)

- Всероссийский турнир памяти В. Захарова среди юниоров г. Екатеринбург

(3 место, 9 класс)

- открытое первенство ОСДЮСШОР №1 по дзюдо (3 человека - 1 место, 5 класс, 2 человека – 2 место, 5 класс, 3 человека - 3 место, 5 класс)

- Областная спартакиада школьников (1 человек – 2 место, 7 класс, 2 человека – 3 место, 8 класс)

- спартакиада обучающихся УРФО по самбо (3 место, 9 класс)

- первенство ДЮСШ "Центр Дзюдо" г. Тюмень (1 человек - 1 место, 5 класс, 2 человека – 2 место, 5 класс, 1 человек – 3 место, 5 класс)

- конкурс строя и песни «Слёт кадет» (2 место, 10-11 классы)

- областной конкурс «Лучший кадетский класс» (2 место, 11 класс)

- областные соревнования по аэробике "Здоровье и спорт" (2 место, 8-11классы)

- фестиваль спортивных танцев в возрастной категории 16-18 лет (2 место, 11 класс)

В школе функционируют спортивные секции: лёгкая атлетика, аэробика, рукопашный бой, спортивное ориентирование, бальные танцы, дзюдо, теория и практика летной подготовки.

Разработаны рекомендации для классных руководителей по планированию воспитательной работы в направлении «Здоровье». Вопросы охраны здоровья и гигиенического воспитания школьников обсуждались на совещании при директоре.

Проведены тематические классные часы:

- 1- 4классы «Привычки и здоровье», «Мы за здоровый образ жизни», «Откуда берутся грязнули?», «Режим дня».

- 5-7 классы «Секреты здоровья ребёнка», «О вреде курения», «Правда об алкоголизме», «Красота и здоровье».

- 8-9 классы «Человек и его здоровье», «Здоровье и безопасность», «Ступени, ведущие вниз», «Влияние алкоголя на организм человека», «Анатомические и физиологические аспекты курения».

- 10-11 классы «Здравствуйте, или что значит здоровый образ жизни», «Цена сомнительных удовольствий», «Спорт и здоровье», «Секреты продления жизни».

Классные руководители (6а), (8аб), (10а) организовали посещение обучающимися «Ледового дворца», СК «Динамо», п. Увал, «Центра здоровья».

8. Формирование у обучающихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Под особым контролем находится работа по формированию у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Работа проводилась согласно плану. За учебный год совместно с педагогами, родителями, отрядом ЮИД и агитбригадой была проделана следующая работа:

1. Проведены плановые заседания отряда ЮИД - 8 заседаний.

2. Оформление транспортной площадки и уголка безопасности.

3. Проведена неделя безопасности дорожного движения «Внимание дети!» Приняли участие обучающиеся школы с 1-11 класс.

4. Интеллектуально-творческая игра «Безопасная дорога в школу» (1-5 классы).

5. Интеллектуально-творческая игра «Юный инспектор» (6-9 классы).

6. Интеллектуальная игра «Посвящение в пешеходы» (1-е классы).

7. Организована и проведена встреча с сотрудниками ГИБДД, просмотр учебно-тематических фильмов, презентаций, обзор газеты «ДДД» в классах.

8. Проведён конкурс рисунков и плакатов по ПДД, конкурсы «Водители велосипедов», «Знатоков правил дорожного движения», «Письмо водителю».

Обучающиеся школы принимали активное участие в общегородских мероприятиях по предупреждению ДДТТ.

Приняли участие в конкурсе агитбригад, городской олимпиаде по ПДД, слёте-конкурсе отрядов ЮИД «Безопасное колесо-2011», конкурсе «Письмо водителю».

Обучающихся в течение учебного года обучали правилам дорожного движения и основам безопасности поведения на дорогах. Обучение школьников проводилось по программам, рекомендованным ОГИБДД УВД г. Кургана. Согласно записям классных журналов за 20учебный год 10-часовая программа по ПДД выполнена.

Активность участия в мероприятиях начального звена по сравнению с прошлыми годами возросла. Интересная работа по ПДД проводилась в летнем лагере дневного пребывания. Проведена экскурсия по микрорайону п. Северный, проведена беседа с детьми «Берегись автомобиля», просмотры тематических – анимационных мультфильмов.

С педагогами проведены профилактические инструктажи о правилах безопасного движения по дорогам организованных групп детей, консультации и методические совещания:

1) обеспечение минимума знаний, необходимых для самостоятельного участия в процессе дорожного движения, грамотно выполняя роль пешехода, пассажира и водителя (велосипеда и мопеда);

2) формирование навыков безопасного поведения на дорогах;

3) анализ профилактической работы по формированию ЗОЖ. Классные руководители своевременно получали информацию о нарушениях школьниками ПДД и принимали конкретные решения.

4) оформление уголка ПДД в кабинетах;

5) пополнение информационной базы школы по ПДД (разработки внеклассных мероприятий, уроков, презентаций).

Для родителей проведены собрания: «Опасности, подстерегающие юного пешехода», «Как привить ребёнку навыки безопасного поведения на улице».

Для отработки практических умений и навыков совместно с классными руководителями родители разработали безопасный путь «Дом-школа-дом». Особенно актуально звучал вопрос в 1 классах и у вновь прибывших детей. Родители активно привлекались в дела класса и школы, например, походы в театр, музей, кино, экскурсии. Несколько раз посещал школу инспектор ГИБДД

За учебный год имели место факты нарушений:

1. Дерябина Вероника 5 «Б» класс – классный руководитель

2. Ерохина Анастасия 4 «А» класс - классный руководитель

3. Знаменщикова Сабина 4«Б» класс - классный руководитель

4. Фёдоров Роман 5 «А» класс – классный руководитель

5. Крошаков Иван 9 «Б» класс - классный руководитель

6. Девятова Наталья 9 «В» класс – классный руководитель В.

7. Понаморёв Матвей 2 «А» класс – классный руководитель

8. Рыжков Данил 3 «В» класс – классный руководитель

Анализ статистических данных о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма в школе и городе говорит о необходимости активизации работы в этом направлении, поэтому педагогам, родителям и обучающимся нужно ответственно и уважительно относиться к ПДД и безопасному поведению на дорогах. Педагогический коллектив, в свою очередь, будет продолжать работу по формированию устойчивых навыков безопасного поведения у обучающихся на дорогах с помощью изучения ПДД на уроках и практических занятиях.

Проведена школьная олимпиада по ПДД. Олимпиада проводилась в 5-8 классах. В ней приняло участие 178 обучающихся. Из них 49 обучающихся 5-х классов, 42 обучающихся – 6-х классов, 48 обучающихся – 7-х классов, 39 обучающихся – 8-х классов.

По общему зачету места по классам распределились следующим образом:

1 место – 5а класс (95 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

2 место – 8а класс (91% обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

3 место – 8б класс (87 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

4 место – 6а класс (76 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

5 место – 7а класс (70 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

6 место – 7б класс (68 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

7 место – 7в класс (61 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

8 место – 6б класс (58 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

9 место – 5в класс (52 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

10 место – 5г класс (46 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель В.

11 место – 5б класс (38 % обучающихся справились с работой полностью) классный руководитель

9. Работа с родителями

Расширение и углубление связей школы с семьей – важнейшее условие развития и воспитания здоровой личности.

Проделана следующая работа:

- сформирован банк данных о семьях обучающихся по целевым группам.

- регулярно выпускаются тематические бюллетени (выпущено 5).

- проводятся родительские общешкольные собрания (2), классные родительские собрания (38).

За учебный год проведены следующие родительские собрания:

1 полугодие:

1- 11 классы «Задачи на новый учебный год. Выбор родительского актива».

1- 4 классы «Здоровье школьника», «Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста», «Эффективное общение с ребёнком», «Семья. Семь «Я».

5 - 8 классы «Опасности, подстерегающие юного пешехода», «Откуда берётся школьная тревожность», «Права и обязанности ребёнка: поиск равновесия», «Культура подростков глазами взрослых».

классы «Профилактика психоактивных веществ среди обучающихся», «Закон и ответственность», «Толерантность – часть нравственной культуры человека».

2 полугодие:

1-4 классы «Досуг и свободное время школьников», «Способности ребёнка – как их распознать и развить?», «Причины неуспеваемости младших школьников», «Воспитание без наказания».

5-8 классы «Я и мой ребёнок: поиск взаимопонимания», «Компьютер ребёнку друг?!», «Трудный ребёнок. Какой он?», «Прежде всего мы родители».

9-11 классы «Характер моего ребёнка», «Семья сегодня», «Психологические особенности подросткового возраста».

1-11 классы «Итоги работы школы за учебный год».

Регулярно классные руководители на классных родительских собраниях предоставляют родителям памятки, рекомендации по воспитанию детей. Применяют такую форму работы (6а класс), (8аб классы), (9а класс).

Родители активно участвуют в школьной жизни, оказывают помощь в организации и сопровождении поездок детей в Чимеево, на цирковые представления, в театры, музеи.

Систематически проводятся консультации по психологическим особенностям обучающихся, индивидуальные беседы с семьей (259).

С родителями обучающихся, испытывающих трудности в обучении, проводятся собеседования по переводу детей в вечерние (сменные) общеобразовательные школы: Вятчин Константин (9в класс, 13 школа), Савельев Владимир (9в класс, 13 школа), Вагин Дмитрий (9в класс, 6 школа), Колмагорова Наталья (7б класс, 13 школа).

Оказывается помощь опекаемым детям (талоны для проезда в общественном транспорте, бесплатное горячее питание).

В течение учебного года были организованы рейды совместно со школьным инспектором, заместителем директора по ВР, социальным педагогом, классными руководителями. Посетили следующие семьи: Толмачевых, Ступиных, Худяковых, Поникаровых, Колмагоровых, Вагиных, Савельевых, Вятчиных. Рассматривали на Совете профилактике семьи Кошкиных, Фёдоровых, Паникаровых, Ступиных, Худяковых, Толмачёвых.

В школе преобладает универсальный уклад школьной жизни, при котором жизнедеятельность детского и педагогического коллективов организована в соответствии с общепринятыми нравственными нормами человеческого общежития, создана атмосфера терпимости, доброжелательности, толерантности, уважения к человеческой личности, взаимопомощи, сотворчества в коллективной деятельности.

10. Уровень дисциплинированности и законное послушание обучающихся.

На внутришкольном учете состоит 6 обучающихся, на учете в ОДН ОМ -2. Количество правонарушений убывает по сравнению с прошлым годом.

Однако, несмотря на явное наличие факторов успешности деятельности коллектива, продолжает существовать разрыв между достигнутыми и желаемыми результатами.

Эффективным резервом преодоления негативных явлений в учебно-воспитательном процессе, не позволяющих достичь полного соответствия личности каждого выпускника принятой в школе модели его образа остается создание целевого единства, формирование внутришкольной культуры.

7. Внутришкольный контроль

В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль по следующим направлениям:

1. Школьная документация

- проверки личных дел

Цели проверки: Своевременность и качество работы классного руководителя с личными делами на начало и на конец учебного года.

Выводы и предложения:

1.  На начало учебного года во всех классах наличие личных дел соответствует списочному составу.

2.  Личные дела оформлены классными руководителями в соответствии с требованиями. Имеются в наличии необходимое количество печатей, записи по окончанию школы либо перевода в следующий класс.

3.  В папках личных дел имеются списки классов с необходимыми данными.

4.  Не во всех личных делах имеются в наличии необходимые документы (ксерокопии свидетельства о рождении, ксерокопии аттестатов).

5.  Не во всех личных делах указано количество пропусков уроков обучающимся за год. Допускаются исправления оценок ,

6.  Классным руководителям внести пропуски уроков за год в личные дела, не допускать исправления оценок, делать записи аккуратно, обеспечить наличие необходимых документов в личных делах.

- проверки журналов

В рамках ВШК в учебном году классные журналы проверялись по следующей тематике:

1. Соблюдение ЕОР при заполнении журнала классным руководителем на начало года.

2. Своевременность и качество заполнения журнала учителями-предметниками.

3. Контроль за посещаемостью учебных занятий.

4. Объективность выставления оценок. Своевременность и качество заполнения журнала классным руководителем на конец 2 четверти, полугодия.

5. Выполнение графика контрольных работ, самостоятельных работ. Прохождение программного материала.

6. Система работы со слабоуспевающими обучающимися.

7. Содержание и объем домашних заданий.

8. Оценка системы проверки знаний обучающихся.

9. Своевременность и качество заполнения журнала на конец учебного года.

10. Подготовка журналов к (государственной) итоговой аттестации.

Итоговая таблица результатов за год

Класс	Ф. И.О. учителя	Средний балл за год
1А		3,2
1Б		3,5
1В		3,1
2А		3,1
2Б	Коротких Над. А.	3,2
2В		2,9
3А		3,0
3Б	Коротких Нел. А.	3,1
3В		3,1
4А		3,1
4Б		2,8
4В		3,0
5Б		3,1
5В		3,4
5Г		3,4
6Б		3,1
7Б		3,0
7В		3,4
9В		3,1

Выводы и предложения.