Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

Основными формами работы методических объединений стали открытые  уроки,  практикумы, выступления из опыта работы.

Практической направленностью и актуальностью отличились выступления из опыта работы учителей:

· « Методологические и дидактические принципы и аспекты использования ИКТ»;

·  «Методические материалы по использованию ИКТ в начальной школе»;

·  «Особенности урока с использованием ИКТ в начальной школе»;

·  « Работа над развитием речи с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ».

Все рассмотренные вопросы служили ориентиром в работе, способствовали повышению методического мастерства учителей и повышению качества знаний учащихся. Показателями успешности работы являются выполнение ФЗ «Об образовании», результаты успеваемости обучающихся.

Методические объединения учителей гуманитарного цикла с начала учебного года работают над методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего стараются ориентироваться на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период: «Развитие творческих способностей и познавательной деятельности обучающихся на уроках».

Методическое объединение начальных классов продолжило работу над темой: «Использование инновационных технологий в начальной школе».

Методическое объединение классных руководителей работает над темой:

«Формирование ценностей культуры мира на основе личностно ориентированного образования школьников».

Методическое объединение учителей русского языка и литературы, иностранного языка определило тему: «Повышение профессиональной компетентности учителей русского языка, иностранного языка, литературы посредством внедрения современных образовательных технологий».

Тема, над которой работает методическое объединение естественно-математического цикла: «Использование современных образовательных технологий обучения на уроках с целью вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс».

Тема МО учителей эстетического цикла: «Формирование социальных компетенций обучающихся на основе здоровьесберегающих технологий и практической направленности уроков».

На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:

· Обсуждение  и утверждение планов работы на новый год.

· Качество и система проверки рабочих тетрадей.

· Методические рекомендации по предмету «ОРКСЭ»

· Организация учебного занятия с использованием ИКТ.

· Методы и приемы, используемые при личностно ориентированном обучении.

· Здоровьесберегающие технологии на уроке.

· Воспитательная направленность уроков.

· Мотивация обучения младших школьников.

· Организация школьного тура олимпиад.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. Эта форма внеклассной работы по предмету используется в школе систематически. В учебном году было проведено 5 предметных недель (начальных классов; математики и физики; биологии и химии; русского языка и литературы, иностранного языка; истории и географии; трудового обучения; физической культуры и ОБЖ). Формы проведения были различны: творческие отчеты, открытые уроки, внеклассные мероприятия, конкурсы и презентации, викторины и т. п. Всё это стимулирует педагогическую инициативу и изобретательность, а это в свою очередь, способствует повышению педагогического мастерства учителей-предметников.

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства педагогических кадров через курсовую систему повышения квалификации.

Повышение квалификации педагогов школы направлено на овладение современными образовательными технологиями, формами, приёмами и методами обучения, ориентированными на профессионально – личностное развитие учителя. Сюда входит аттестация педагогических работников, прохождение курсов повышения квалификации, работа в методических объединениях, самообразование.

В школе имеется и реализуется план повышения квалификации с целью организации непрерывного образования. Все педагоги проходят курсы повышения квалификации согласно плану. Имеется перспективный план аттестации и повышения квалификации педагогических кадров на 3 года до 2013 года, охват курсовой подготовкой составляет 100%. 65% педагогов активно используют ИКТ - технологии в образовательном процессе. Школа располагает программами элективных курсов. Усовершенствована система повышения квалификации учителей и руководителей через систему семинаров, лекций, практикумов различных уровней.

На протяжении трех лет прошли курсы повышения квалификации 51 педагог.

Курсы
Итого:	15 (31,25%)	23 (48,9%)	13 (35%)

В 2010-11 учебном году всего обучились на курсах повышения квалификации 11 человек. Из них администрация – 3 человека, учителя-предметники – 14 человек.

Запланировано на курсовую подготовку	Прошли курсовую подготовку	Запланированы курсы	Не прошли курсовую подготовку	Причина
19	11	4	3	Переход на другое место работы

Курсы
Административные	4
Методические	-
Информационные технологии базовые	-
ИТ по предмету	-
По учебному предмету	7
Работа в классах КРО	-
«Пользователь ПК»	1
Итого:	11

В рассматриваемый период наблюдается положительная динамика повышения уровня квалификации педагогических и руководящих работников (с 31% до 35%).

Уровень квалификации педагогов

Учебный год	Всего педагогов	Уровень квалификации педагогов
Вторая	Первая	Высшая	Не аттест.
2	38	3	8%	17	45%	14	37%	5	14%

Итоги аттестации

Всего аттестовалось (по плану)	Всего аттестовалось (фактически)	Причина не аттестации	На высшую категорию	На первую категорию	Повысили категорию
14	13	Переход работника на другую работу	7	6	С первой на высшую 2 педагога (. )

Рассматривая уровень квалификации педагогов за три года, отметим, что существует некоторое стремление учителей к профессиональному росту: хорошо заметна динамика показателей, касающихся аттестации педагогов на высшую категорию. В течение трех лет увеличилось количество педагогов, аттестовавшихся на высшую квалификационную категорию (с 40% до 45%), вторую квалификационную категорию (с 10% до 15%). В то же время произошло уменьшение процента педагогов, имеющих первую квалификационную категорию в связи с аттестацией на высшую квалификационную категорию. Наблюдается сокращение количества учителей, не имеющих квалификационной категории.

Динамика повышения категорийности педагогов

Категория			2009-2010
высшая	14	19	21	14
первая	13	18	17	17
вторая	17	5	7	3

Среди педагогов имеют почетные звания: «Почетный работник общего образования РФ» - 1 педагог (3 %), «Почетный работник просвещения» - 1 педагог (3%); «Заслуженный работник образования» - 1 педагог (1%); «Отличник народного образования» - 5 педагогов (12 %), Грамота Министерства образования и науки РФ - 6 педагогов (16%).

Анализ качественного и количественного состава раскрывает систему работы педагогического коллектива по повышению образовательного уровня педагогов через различные формы повышения квалификации и аттестацию педагогических работников.

Педагогический коллектив стабилен, что способствует созданию делового микроклимата. Подбор и расстановка педагогических кадров в основном соответствуют целям и задачам общеобразовательного учреждения и позволяют реализовывать выбранные учебные программы и планы. Квалификация педагогических кадров соответствует реализуемым образовательным программам и программам дополнительного образования.

Одной из форм работы с педагогическими кадрами являются совещания при директоре. Обсуждены следующие вопросы:

- режим работы школы.

- организация работы со школьной документацией. Итоги контроля составления учителями рабочих программ.

- комплектование НОУ, групп элективных курсов, ГПД, специальной медицинской группы, кружков, спортивных секций. Объединение обучающихся по интересам.

- организация обучения в 1-х классах.

- классно-обобщающий контроль в 5-х, 9-х, 10-х, 11-х классах.

- соответствие санитарно-гигиеническим нормам расписания учебных занятий и расписания дополнительного образования.

- состояние здоровья школьников.

- организация работы педагогического коллектива по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

- результаты работы по апробации курса ОРКиСЭ.

- итоги проведения школьных олимпиад и итоги выступления обучающихся на городских предметных олимпиадах.

- итоги I, II, III четверти.

- работа классных руководителей с обучающимися и семьями «группы риска».

- состояние работы по охране труда и технике безопасности в школе.

- о дежурстве в школе.

- работа ГПД.

- состояние школьной документации (журналы, дневники, личные дела).

- организация работы школы как КОЦ. Состояние дополнительного образования в школе.

- работа школьной библиотеки.

- анализ работы специальной медицинской группы.

- итоги месячника оборонно-массовой работы. Состояние военно-патриотической работы в школе.

- организация государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9, 11-х классов.

- состояние качества преподавания математики, русского языка.

- состояние материально-технической базы школы.

- использование мультимедийного образования на уроках.

- организация работы школы на каникулах.

- работа по предупреждению второгодничества.

- выполнение курсовой системы повышения квалификации за учебный год.

- итоги аттестации педагогов.

- комплектование кадров на новый учебный год.

- организация работы школы в летний период.

- анализ уровня воспитанности.

4. Самообразование

С целью совершенствования  педагогического мастерства и на заседаниях методических объединений, методического совета, совещаниях при заместителе директора по учебно-воспитательной работе поднимался вопрос о необходимости работы по самообразованию педагогического коллектива школы.

В течение всего года на заседаниях  методического совета и школьных МО рассматривались отчеты по темам самообразования педагогов. Темы по самообразованию отражают проблему школы. Эти материалы становятся основой анализа деятельности учителя.

Однако существуют проблемы педагогов школы при работе по темам самообразования. Многие учителя не имеют плана по темам самообразования. Не все члены коллектива ещё приступили к оформлению документации по самообразованию. Поэтому работа по изучению тем самообразования  ограничилась только сбором информации по темам, выбранным членами коллектива для реализации методической темы школы.

Повышению профессиональной компетентности педагогов школы способствует изучение, обобщение и распространение педагогического опыта на школьном, городском и областном уровнях.

Формами распространения педагогического опыта  были семинары, модули в рамках деятельности ГМО, публикации в сборниках,  открытые уроки, участие в профессиональных конкурсах, выступления на районных конференциях, семинарах, школьных  методических объединениях.

Хочется отметить, что наблюдается увеличение количества публикаций педагогов школы в рамках распространения позитивного педагогического опыта работы.

Список учителей, участвующих в профессиональных конкурсах

№ п/п	Ф. И.О. учителя	Наименование конкурса	Уровень	Результат
1	Федорова М. В.	На лучшую организацию профориентационной работы. Номинации «Элективные курсы», «Внеклассная работа»	городской	2 место участник
2		Конкурс на лучшую организацию физического воспитания	городской	участник

Наряду с имеющимися положительными результатами по этому направлению имеются недостатки в работе по обобщению передового опыта на городском и областном уровне.

Необходимо создавать рефлексивное пространство для преставления учителями собственных педагогических находок.

5. Распространение и обобщение опыта

Активно учителя принимали участие в работе школьных и  городских  МО и семинарах. В течение учебного года выступили на городских и областных мероприятиях следующие учителя:

- по теме: «Создание в условиях образовательной среды личностного, профессионального и социального самоопределения»

- по теме: «Итоги апробации курса ОРКСЭ»

- по теме: «Организация профильного обучения в школе. Реализация кадетского компонента через предметы история, обществознание, краеведение»  

- . по теме: «Современные образовательные технологии как средство повышения качества обучения»

- по теме: «Компьютерная презентация на уроках  английского языка»

- – 3 заочные открытые педагогические чтения «Педагогический поиск и его влияние на решение проблем образования», посвященные 300-летию со дня рождения М. Ломоносова.

- – Интернет-конференция по теме: «Развитие инновационной культуры педагога через деятельность методических формирований учреждений».

Кроме того, были  проведены  городские семинары   на базе школы  для учителей истории и обществознания по теме: «Реализация кадетского компонента в рамках предметов история и обществознание» и для учителей математики по теме: «Современные образовательные технологии как средство повышения качества обучения».

На базе школы была организована работа модуля по теме: « Создание в условиях образовательной среды личностного, профессионального и социального самоопределения».

Провели открытые уроки , ,, , внеклассные мероприятия , ,

Участие учителей МО и обучающихся в конкурсах, смотрах, фестивалях

№	Мероприятия	Участники	Сроки проведения	Место проведения	Ответственный
1	Школьный этап олимпиады младших школьников	4 класс	21, 23 сентября	ОУ
2	Городской этап олимпиады младших школьников	4 класс	7, 12 окт.	ОУ
3	Областной этап олимпиады младших школьников	4 класс	18-30 октября	ОУ
4	1 этап Всероссийской олимпиады школьников	5-11 классы	октябрь	ОУ	, руководители МО
5	2 этап Всероссийской олимпиады школьников	7-11 классы	ноябрь-декабрь	ОУ	, руководители МО
6	3 этап Всероссийской олимпиады школьников	9-11 классы	январь, февраль	ОУ
7	Интеллектуальный марафон «Ключик»	3 класс	октябрь	ОУ 5,10,30,41,49
8	Интернет-конференция «Развитие инновационной культуры педагога через деятельность методических формирований учреждений»	педагоги	декабрь - март	ИМЦ	Руководители МО, педагоги
9	3 заочные открытые пед. чтения «Педагогический поиск и его влияние на решение проблем образования», посвященные 300-летию со дня рождения М. Ломоносова.	Учителя биологии, химии, географии, русского языка и литературы	декабрь	ИМЦ
10	Конкурс на лучшую организацию профориентационной работы. Номинации «Элективные курсы», «Внеклассная работа»	педагоги	1 ноября	ИМЦ	,
11	Школьный эксперимент: его роль в обучении химии и биологии.	Учителя химии и биологии	декабрь	ИМЦ
12	6 –е Сазоновские педагогические чтения по проблеме «Научно-методическое обеспечение непрерывного профессионального самоопределения личности» (международная научно-практическая конференция)		15 апреля	КГУ	,
13	Конкурс на лучшую организацию физического воспитания.	Учителя физической культуры	декабрь	ИМЦ
14	Международный игровой конкурс «Британский Бульдог»	3-11	декабрь	ОУ	Руководители МО
15	«Кенгуру» - выпускникам	11 класс	январь	ОУ	Руководители МО
16	Международная игра-конкурс «Русский медвежонок»	2-11	ноябрь	ОУ	Руководители МО
17	Международный конкурс «Золотое Руно»	5-11 классы	февраль	ОУ	Руководители МО

6. Работа с одаренными детьми