Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 7 )

Классный журнал 5г класса ведется аккуратно, внешний вид соответствует норме, единый орфографический режим соблюден. Накопляемость оценок соответствует норме. Классный руководитель систематически осуществляет контроль за посещаемостью. учителю математики конкретизировать домашнее задание, не выставлены результаты входного контроля обучающихся по предмету. По предметам ИЗО, музыка низкая накопляемость оценок. Не заполнена динамика физической подготовленности обучающихся – показатели на начало года. Не заполнен программный материал по предметам: математика (коррекционный час), физическая культура (), ИЗО (), история ().

Общие выводы.

1.  В основном, адаптация к условиям обучения в среднем звене школы проходит в пределах допустимой нормы, но среди учащихся пятого класса наблюдаются случаи временной дезадаптации..

2.  Все учителя используют различные формы и методы преподавания для успешной адаптации учащихся к условиям обучения в среднем звене школы.

3.  Достаточно низкое качество знаний учащихся входных контрольных работ по русскому языку.

2) основной и средней

- классно-обобщающий контроль в 10-х классах

Цель: Адаптация обучающихся 10б класса к новым условиям на третьей ступени обучения.

План контроля:

1.  Посещение уроков.

2.  Проверка тетрадей, дневников, классных журналов.

3.  Проверка посещаемости уроков.

4.  Психологическое тестирование.

Посещенные в ходе контроля уроки построены методически грамотно, этапы урока четко продуманы и связаны между собой. Содержание материала излагается научно, посильно, доступно. Время на уроке используется рационально. Атмосфера на уроках доброжелательная, располагающая к диалогу между обучающими и учителем.

На уроке литературы учитель старается развить у обучающихся умения мыслить, обобщать имеющиеся факты, делать выводы. При рассмотрении новой темы учитель использовал знания обучающихся по истории, обсуждались исторические предпосылки для создания романа.

На уроке немецкого языка основной целью являлось развитие навыков аудирования. Учитель использовал разнообразные приемы и методы работы при изучении и закреплении нового материала: фонетическая зарядка, прослушивание аудиозаписи, чтение, тестирование.

Уровень активности обучающихся на уроках находится на удовлетворительном уровне. Уровень подготовки обучающихся к учебным занятиям находится на удовлетворительном уровне: часть обучающихся не выполняют домашнее задание по предметам.

Проверка тетрадей

Внешний вид тетрадей соответствует норме, ведение тетрадей обучающимися находится на хорошем уровне, у тетрадь находится в удовлетворительном состоянии, записи ведутся не аккуратно, имеются исправления. Учителя систематически осуществляют проверку тетрадей обучающихся: присутствуют записи с замечаниями по ведению тетрадей, оформлению работ, исправляются синтаксические и орфографические ошибки. Замечания: часть обучающихся неаккуратно вносят исправления, имеются помарки, используется штрих.

Проверка дневников

Внешний вид дневников удовлетворительный. У многих обучающихся отсутствует контроль за дневниками со стороны родителей, нет росписей родителей. Оценки в дневки обучающихся выставляет в основном классный руководитель. Классные руководители осуществляют контроль за дневниками систематически. В дневниках выставляются пропуски уроков. В целом качество проверки, система работы с родителями находится на удовлетворительном уровне.

Проверка журнала

Единый орфографический режим соблюден, классные журналы ведутся аккуратно, внешний вид соответствует норме. По части предметов низкая накопляемость оценок, по некоторым предметам не заполнен программный материал (ОБЖ, НВП – ).

Тестирование психолога: Опросник социально - психологической адаптированности.

Цель: Определить адаптационные возможности личности через оценку уровня развития её психологических характеристик, наиболее значимых для регуляции психической деятельности и процесса адаптации.

Уровень адаптированности	10 «А»	10 «Б»
Количество	%	Количество	%
*Высокий	2	8	1	8
Средний	23	92	11	92
Низкий	-	-	-	-

В обследовании участвовали обучающиеся 10аб классов, в количестве 37 человек.

Выводы и предложения.

1. Адаптация обучающихся на третьей ступени обучения прошла на удовлетворительном уровне.

2. Обучающие 10 класса имеют удовлетворительный уровень подготовки к учебным занятиям.

3. Почти все обучающиеся имеют большое количество пропусков уроков, классному руководителю следует осуществлять жесткий контроль за посещаемостью учебных занятий, требовать контроля за посещаемостью и успеваемостью обучающихся со стороны родителей.

4. Учителям использовать на уроках наиболее эффективные формы опроса для активизации, повышения уровня самооценки и самоконтроля обучающихся.

5. Учителям-предметникам своевременно заполнять программный материал и выставлять текущие и контрольные оценки.

6. Учителям – предметникам своевременно сообщать обучающимся оценки, комментировать их, контролировать запись домашнего задания обучающимися в дневник.

В течение учебного года реализована программа мероприятий по государственной (итоговой) аттестации:

·  Собраны сведения о выборе экзаменов обучающимися 11 классов и 9 классов в новой форме;

·  Сформирована нормативно-правовая база государственной итоговой аттестации;

·  Проведены 4 родительских собрания в 9, 11 классах: знакомство нормативно-правовыми документами, регламентирующими ГИА, сроками и порядком проведения ГИА.

·  Проведены совещание с учителями-предметниками и классными руководителями: анализ результатов ГИА за учебный год, подготовка к ГИА, знакомство с методическими письмами по предметам, КИМами, нормативно-правовыми документами, регламентирующими ГИА, сроками и порядком проведения ГИА;

·  Проведены контрольные срезы, диагностические работы и итоговый контроль по математике, русскому языку в новой форме 9 класс, математике, русскому языку, физике, обществознанию, истории в форме ЕГЭ 11 класс;

·  Проведены классные часы в 9, 11 классах: знакомство с Положением по (итоговой) аттестации, с расписанием экзаменов и консультаций, инструктажи по выбору и формам проведения экзаменов, заполнению бланков, правилам поведения на экзаменах;

·  Формирование базы данных о выпускниках, экспертах ЕГЭ, учителях работающих в 11 классах, заместителях директора, курирующих государственную (итоговую) аттестацию;

·  Оформлены стены по государственной итоговой аттестации;

·  Проведение инструктажа с сопровождающими учителями на ЕГЭ, инструктаж для участников ЕГЭ;

·  Сбор данных о продолжении образования выпускников 11 классов;

·  Ознакомление выпускников 9, 11 классов с результатами экзаменов;

·  Выдача свидетельств о сдаче ЕГЭ выпускникам 11 классов;

·  Проведен педагогический совет об окончании государственной (итоговой) аттестации.

Государственная итоговая аттестация в учебном году проводилась в трех формах: ЕГЭ – 11 класс, новой и традиционной форме – 9 класс. Общее количество выпускников 9, 11 классов в учебном году 104, все выпускники допущены до ГИА: в 9 классах – 56, в 11 классах 48 обучающихся. Успешно сдали экзамены и по результатам ГИА получили аттестаты 98 выпускников: 9 классы – 56, 11 классы – 42 обучающихся. Успеваемость по результатам ГИА учебного года составила 94%, на 3% ниже, чем в прошлом учебном году.

Результаты ГИА учебный год.

Информация	9а	9б	9в	Итого 9 классы	11а	11б	Итого 11 классы
Количество выпускников	26	17	13	56	27	21	48
Количество выпускников, допущенных до ГИА	26	17	13	56	27	21	48
Ф. И. выпускников, не допущенных до ГИА	0	0	0	0	0	0	0
Количество выпускников, получивших аттестат	26	17	13	56	24	18	42
Ф. И. выпускников, не сдавших ГИА	0	0	0	0	3	3	6
% успеваемости	100	100	100	100	89	86	88

Анализ результатов ГИА 9 класс в новой форме.

ГИА по математике в учебном году проходила в 2 этапа:

·  новая форма – 56 обучающихся 9абв классы;

·  традиционная форма (пересдача) – 36 обучающихся 9абв классы.

Сдавали экзамены в формате ГИА с участием территориальной экзаменационной комиссии по математике – 100% обучающихся, русскому языку – 10%, обществознанию – 3 %, по химии – 2%.

ГИА по математике проходила в новой форме, по предметам русский язык, обществознание, физика и химия, обучающиеся могли выбрать форму сдачи экзамена: традиционная или новая - тестирование. Экзамен по математике в новой форме сдавали все выпускники 9абв классов в количестве 56 человек, русский язык 6 обучающихся, обществознание 2 обучающихся, химия 1 обучающийся.

Выбор экзаменов в новой форме 9 классы учебный год.

	Предмет	Количество обучающихся
9а	9б	9в	итого
1	Русский язык	2	4	0	6
2	Математика	26	17	13	56
3	Обществознание	2	0		2
	Химия	1	0	0	1

Математика.

Результаты ГИА выпускников 9-х классов по математике в новой форме

Класс	Всего	Сда вали	«5»	«4»	«3»	«2»	% успев.	% кач.	Уров. обуч.	Сред. балл	Пониз.	Повыс.	Подтв.
9а	26	26	0	2	9	15	42	8	25	2,5
9б	17	17	0	1	5	11	35	6	23	2,4
9в	13	13	0	0	3	10	23	0	19	2,2
Итого	56	56	0	3	17	36	36	5	23	2,4	36	0	2

Анализ результатов экзамена по математике в новой форме показал, экзаменационная работа выполнена обучающимися в основном на низком уровне. Успеваемость в среднем составила 36%, уровень качества 5%, уровень обученности 23%, средний балл – 2,4. 36 обучающихся сдали экзамен на неудовлетворительную оценку. По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается резкое снижение всех показателей: успеваемость на 31%, качество на 7%, уровень обученности на 10%, средний балл на 0,4. 64% (36 обучающихся) понизили свою оценку по итогам экзамена, процент подтверждения годовых оценок по результатам экзамена 28% ( – 10,4%, – 47%).