Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 23 )

год	% успеваемости	% качества	Уровень обученности	Средний балл
2007 – 2008	99	35	47	3,4
2008 – 2009	99	57	56	3,7
2009 – 2010	100	44	49	3,5
2010 – 2011	99	51	52	3,5

Анализ результатов преподавания предмета за последние 3 года показал, что в среднем успеваемость составляет 99%, качество обучения 51%, уровень обученности 52%, средний балл 3,6. В учебном году наблюдается повышение качества обучения на 7% по сравнению с учебным годом.

Качество преподавания природоведения, биологии и химии

ФИО учителя	предмет	5	4	3	2	на	Усп	Кач	Ур. об	Ср. б
	Химия 7-11	2	47	141	2		99,0%	26%	43%	3,3
	Природоведение	1	47	22			100,0%	69%	56%	3,7
	Биология 7-11	10	101	134	1		99,6%	45%	50%	3,5
	Биология 6	6	28	13			100,0%	72%	61%	3,9
химия		2	47	141	2	0	99,0%	26%	43%	3,3
биология		17	176	169	1	0	99,7%	53%	53%	3,6

Анализ результатов преподавания биологии за последние 3 года показал, что значения основных показателей стабильны, в среднем успеваемость 100%, качество преподавания предмета составляет 55,3 %, уровень обученности 55,3%, средний балл по предмету 3,7. Наблюдается отрицательная динамики качества обучения по предмету: по сравнению с прошлым учебным годом качество обучения снизилось на 4%.

По химии в учебном году наблюдается снижение показателей качества обучения на 5% и уровня обученности на 3%.

Таблица результативности проверочных работ по предметам

Предметы	Успеваемость	качество	Уровень обученности	Средний балл
с/к	а/к	в/к	а/к	с/к	а/к	в/к	а/к	с/к	а/к	в/к	а/к	с/к	а/к	в/к	а/к
История	93	95	96	97	43	34	36	42	48	47	48	48	3,4	3,4	3,4	3,4
Обществознание	97	95	95	100	56	40	39	50	54	47	46	50	3,6	3,4	3,3	3,5
Краеведение	100	92	86	96	73	72	78	78	64	57	61	69	3,9	3,7	3,8	4,1
География	83	100	95	99	28	32	51	67	40	47	56	57	3,1	3,4	3,7	3,7
Физическая культура	96	100	89	97	82	89	68	90	73	84	69	80	4,2	4,5	4,0	4,4
Технология	100	100	100	100	100	91	86	91	85	80	64	80	4,6	4,4	4,0	4,4
ОБЖ
НВП

Сравнивания результативность административных контрольных работ за вторую четверть и год, можно сделать вывод, что при проведении годовых административных контрольных работ процент успеваемости повысился по истории на 2%, по обществознанию на 5 %, По краеведению на 4%. Незначительное понижение успеваемости наблюдается по физической культуре на 3 % и географии на 1%. Остальные показатели мониторинга по всем предметам к концу года возросли. Качество находится на уровне среднем и выше среднего. Уровень обуенностина допустимомо и птимальном уровнях. Результативность по технологии осталось на прежнем уровне и составила 100%. Не сданы справки по итогам контроля у по технологии – 5 класс, ОБЖ -10 класс, НВП -11 класс.

Выводы и предложения:

1.Учителям – предметникам обратить особое внимание на организацию повторения и обобщения материала, для более качественного усвоения знаний обучающимися. Анализировать типичные ошибки в ходу текущего контроля в течение года, проводить работу над ошибками по итогам проверочных работ. На уроках уделять больше внимании на формирование умения выделять главное из материала, устанавливать причинно следственные связи. Для обучающихся разного уровня развития на уроках использовать разноуровневые и дифференцированные задания, позволяющие обучающимся минимального уровня создать ситуацию успеха на уроке, объективно оценить знания и повысить успеваемость. Для обучающихся продвинутого уровня повысить качество обучения и расширить знания по предметам.

2. Учителям обратить внимание на объективность оценивания знаний обучающихся, так как не всегда оценки за проверочные работы совпадают с текущими оценками по предмету.

3. Для проведения контроля в старших классах по истории, обществознанию, географии использовать задания из сборников для подготовки к ЕГЭ. Особое внимание обращать на виды заданий, в которых обучающиеся допускают наибольшее количество ошибок. Задания части «В» - установление соответствия, задания части «С» - работа с документами по истории (С1, С2, С3), задания на сравнения по истории (С7).

4. Предложить обучающимся минимального уровня развития для обобщения большого объема материала систематизирующие таблицы, схемы, памятки для анализов.

5. Учителям работать над расширением словарного запаса и кругозора обучающихся. На уроках использовать информационные технологии для улучшения качества преподавания предмета и повышения интереса обучающихся.

7. Не сданы справки по контролю по ОБЖ, НВП и технологии у , поэтому невозможно проследить динамику усвоения материала по данным предметам.

Приложения.

1.  Анализ работы профильных классов

2.  Анализ работы педагога-психолога

3.  Анализ работы школьной библиотеки