Образовательная программа и учебный план (стр. 3 )

ПЕРВЫЙ КУРС (5-7 класс)

ПЯТЫЙ КЛАСС

Предмет : Зарубежная литература. Античная мифология и культура.

Учебные пособия:

1.«Давай прочитаем «Илиаду», Красноярск, Литературный лицей, 2004г.

2.  Н. Кун. «Мифы Древней Греции». Любое издание.

Всего часов: 66

№	Содержание работы/ тема занятия ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
1	Что такое «мифы»? Космогонические мифы разных народов мира. Происхождение «космоса» в представлениях древних греков. Первосущества и титаны.	4	Сентябрь 1-2	Рисуем в альбомах эпизоды греческой «космогонии»
2	Царство Кроноса. Кронос и Рея. Мифологические представления о времени, о временах года, смене поколений. Мифы как отражение борьбы матриархата и патриархата в семейных и общественных отношениях. Законы мирового порядка: Ананке. Мойры и оры. Фемида. Немесида. Мнемосина. Дике и Тюхэ.	4	Сентябрь 3-4	Домашнее сочинение-миниатюра «Я слышу, как звучит время» ( «Я чувствую запах времени», «Я вижу, как идет время» и т. п.)
3	Война богов и титанов. Олимпийский мир. Зевс и Гера. Подвиг и проклятие Прометея.	2	Октябрь 1	Работа с альбомом: рисуем, вклеиваем и раскрашиваем изображения богов, составляем их «характеристики».
4	Олимпийский мир. Царство Посейдона. Мифы о море, моряках и морских существах.	4	Октябрь 2,3	Читаем и учим наизусть стихотворения Пушкина «Нереида» и «Конь морской». Смотрим фрагменты из фильма А. Кончаловского «Одиссея». Работа с альбомом.
5	Олимпийский мир. Царство Аида. Аид, Персефона и Деметра. Орфей и Эвридика. Путеществия в Аид Геракла, Тесея и Одиссея. Мифы об Аиде и его обитателях. Танатос и Гипнос.	4	Октябрь 4,5	Работа с альбомом ( рисуем «карту» Аида) Смотрим фрагменты из фильма А. Кончаловского «Одиссея». Слушаем «Мелодию» из оперы Глюка «Орфей и Эвридика». Работа с «крылатыми выражениями» - «сизифов труд», «танталовы муки».
6	Мифы об Аполлоне и его спутницах – Музах. «Сферы влияния» Аполлона: свет, искусство, болезни и врачевание, прорицания. Дельфийский оракул. Мифы о Дафне, Кассандре, сатире Марсии и др.	4	Ноябрь 2,3	Читаем и учим наизусть стихотворения Пушкина «Муза» и «Поэт». Работа с альбомом. Экскурсия к ТОиБ: знакомство со статуей Аполлона, статуями Муз. Фотографируем, зарисовываем.
7	Афина – покровительница наук, ремесел, справедливой войны. Спор Афины и Посейдона. Афина и Тиресий. Афина и Одиссей. Афина и Арес.	2	Ноябрь, 4	Работа с альбомом. «Крылатое выражение» - «минервина эгида», « под эгидой». Смотрим фрагменты фильма А. Кончаловского «Одиссея».
8	Царство Афродиты. Две Афродиты древних греков: дочь Урана и дочь Зевса. Афродита и Гефест. Афродита и Арес. Месть Афродиты Ипполиту и Нарциссу. Легенды об Эроте. Эрот и Психея.	4	Декабрь 1, 2	Работа с альбомом. Рассматриваем репродукции с картин Боттичелли, Тициана, Веласкеса и др. художников. Читаем «Гимн Афродите» Сафо в переводе Вересаева. Рисуем к нему иллюстрации.
9	Гермес и Ирида – посланники богов. «Сферы влияния» Гермеса. Гермес и Аполлон.	2	Декабрь 3	Работа с альбомом. Смотрим фрагмент фильма Кончаловского «Одиссея». Читаем диалог Лукиана. Домашнее сочинение-пьеса.
10	Деметра и Дионис – божества плодородия. Вакх и его свита.	2	Декабрь 4	Работа с альбомом. Стихотворение Пушкина «Вакхическая песня»: читаем, анализируем, учим наизусть. Обсуждение творческих работ. Итоги семестра.

ИТОГО – 32 часа.

№	Содержание работы/ тема занятия ВТОРОЙ СЕМЕСТР	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
1	Мир древних греков. Путешествие по карте. Мифологические корни топонимов. Пелопоннес. Тантал и Пелоп. Пелоп и Эномай: начало Олимпийских игр в Элиде. Олимпийские игры: история, обычаи, герои.	4	Январь 3, 4	Работа с картой: находим местности и города; раскрашиваем, подписываем названия. Дома подготовить рассказы о знаменитых олимпийских чемпионах.
2	Мифологические корни топонимов. Эгейское море. Мифы о Тесее и Минотавре. Дедал и Икар. Минойская культура. Что «умели» греки бронзового века?	4	Февраль 1, 2	Рисуем ахейский корабль, гончарные изделия, оружие, одежду, украшения. «Крылатое выражение» - «нить Ариадны» или «путеводная нить».
3	Мифологические корни топонимов. Геллеспонт. Афамант и Нефела. Фрикс и Гелла. Мифы о «золотом руне».	2	Февраль 3	Смотрим фрагменты фильма Уиллинга “Аргонавты”
4	Путешествие “Арго”.	2	Февраль 4	Смотрим фрагменты фильма Уиллинга “Аргонавты”.
5	Колхида. Колдовство Медеи. Подвиги Ясона. Похищение руна.	2	Март 1	Рассказываем о подвигах Ясона от имени разных персонажей легенды
6	Бегство и новые испытания. Сцилла и Харибда. Сирены. Планкты. Земля феаков. Свадьба.	2	Март 2	Рассказы-описания чудовищ и пения Сирен. Крылатое выражение»- «между Сциллой и Харибдой».
7	Ливийская пустыня. Геспериды. Тритон. Остров Крит. Возвращение в Иолк. Месть Медеи. Гибель Ясона.	2	Март 3	Знакомство с трагедией Еврипида «Медея».
8	Ойкумена. Мир, известный древним грекам. Полубожества гор, источников, лесов. Мифы о кентаврах.	2	Апрель 1	Сочинение о «встрече» с явлением природы.
9	Мифы о Геракле. Рождение героя. Геракл и Эврисфей. Первые три подвига.	2	Апрель 2	Пересказ мифов о Геракле, «крылатое выражение» - «авгиевы конюшни»
10	Подвиги Геракла ( до конца)	4	Апрель 3, 4	-«-
11	Дальнейшие приключения и гибель Геракла	2	Май, 1	Аудиторное сочинение
12	Мифы о подвигах Персея (обзорно)	2	Май, 3	Работа с альбомом. Обсуждение творческих работ. Смотрим фрагменты фильма «Путешествие «Единорога».
13	Мифы и наука. Генрих Шлиман. Герои мифов в современных литературных сказках. Итоги года.	2	Май, 4

ИТОГО – 34 часа ВСЕГО В ГОД – 66 часов

Предмет: Поэтика – язык художественной литературы. “ЧИТАЕМ И СОЧИНЯЕМ”

Всего часов: 66

№	Содержание работы/ тема занятия	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
1	ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР Изобразительно-выразительная функция речи. Что может “слово”? Слова-собеседники ( слово в контексте). “Рассказывание”	2	Сентябрь 1
2	Целый рассказ и его эпизоды. Иллюстрация эпизода и образ всего рассказа.	2	Сентябрь 2	Рисуем рассказывание
3	Позиция Автора по отношению к “целому” рассказа. “Главный герой” и основная сюжетная линия.	2	Сентябрь 3	Сочиняем по рисунку
4	Рассказ и сказка. Чтение и рисование русской народной сказки “Птичий язык”. Композиционный ритм сказки.	2	Сентябрь 4
5	Сказка “Птичий язык” и миф об Эдипе. Формально-содержательное сходство и различие. Миф и сказка.	2	Октябрь 1
6	Чудеса мифа и волшебство сказки. Волшебные слова и волшебные числа. Чтение и рисование сказки “Финист Ясный Сокол”. Персонажи волшебной сказки.	2	Октябрь 2	Сочиняем сказку
7	Сказка и басня. “Где” и “когда” сказки и басни. Сказочная и басенная интонация.	2	Октябрь 3
8,9	Сказочный и басенный герой. Чтение басен Эзопа и Крылова. Выразительное чтение басни “Ворона и лисица”	4	Октябрь 4, 5	Сочиняем и обсуждаем басни
10	Чтение и комментирование басен, сочиненных детьми. Выразительное чтение басни “Квартет”. Ритмический строй басен Крылова.	2	Ноябрь 2
11	Бытовая народная сказка – притча. Притча и сказка. Притча и басня. Выразительное чтение сказки “Каша из топора”. Народная притча и анекдот. Волшебство смеха.	2	Ноябрь 3	Рассказываем и обсуждаем анекдоты
12	Чтение сказки “Крошечка Хаврошечка”. Волшебная сказка или притча?	2	Ноябрь 4
13	Чтение, рисование и обсуждение сказок братьев Гримм.	2	Декабрь 1
14	Речь сказки и язык кино. Чтение сказки Аксакова “Аленький цветочек” и просмотр фрагментов фильма У. Диснея “Красавица и чудовище”	2	Декабрь 2	Пишем сценарий игрового фильма по одной сказок братьев Гримм
15	Способы выражения смысла. К. Паустовский. “Растрепанный воробей”. Композиция. Цветовая гамма. Музыкальный ритм и речевая “инструментовка” рассказа.	2	Декабрь 3	Рисуем и “играем” рассказ Паустовского.
16	Итоговое занятие семестра.	2	Декабрь 4	Сочиняем рассказ - “случай из жизни”

ИТОГО – 32 часа