Образовательная программа и учебный план (стр. 6 )

Учебные пособия:

1.«Давай прочитаем «Илиаду», Красноярск, Литературный лицей, 2004г.

Всего часов: 66

№	Содержание работы/ тема занятия	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
1	ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР Эллинский мир “бронзового века”. Мифическая история «Илиады» Повторение.	2	Сентябрь 1
2	Гомер – сказитель. “Гомеровский вопрос”. Секреты мастерства поэта-сказителя. Повторение.	2	Сентябрь2
3,4	“Илиада”. Песнь первая. Конфликт Агамемнона и Ахиллеса. Драматизм. Наблюдения над гомеровскими эпитетами. Изображение богов. Архитектоника первой песни.	4	Сентябрь3.4
5	Песнь вторая. “Оборачивание”. Новый облик Агамемнона. Значение образа Терсита. Архитектоника второй песни.	2	Октябрь 1	Наизусть стихотворение “Бессонница, Гомер...”
6	Песнь третья. Парис и Елена. Елена и троянские старцы. Характеристика ахейских вождей Еленой и Приамом. Конфликт Елены и Афродиты.	2	Октябрь 2
7	Песнь четвертая. Развитие темы “боги и люди”. “Сделка” Зевса и Геры. Ранение Менелая. Гомеровская метафора.	2	Октябрь 3	Наизусть – отрывок из 1, 2 или 3-й Песни.
8	Песня пятая. Подвиги Диомеда. Дальнейшее развитие темы “боги и люди”. Наблюдения над изображением материального мира – эпический размах и натуралистическая точность Гомера.	2	Октябрь 4
9, 10	Песнь шестая. Гектор и Андромаха. Семейно-психологическая линия “Илиады”. “Плач” Андромахи. “Вставные конструкции” в композиции “Илиады”. Коллоквиум по первым шести Песням.	4	Октябрь 5 Ноябрь 2
11, 12	Песни седьмая и восьмая. Единоборство Гектора и Аякса. Мотивы “проксении”, дружбы, воинского братания. Мысль о могуществе и ничтожестве человека. Особенности композиции восьмой Песни.	4	Ноябрь 3, 4
13	Песнь девятая. Посольство. Сюжетное “кольцо” Агамемнона. Изменение мотивов войны в сознаниии ахейцев и троянцев. “Диалектика души” по Гомеру.	2	Декабрь, 1	Домашнее сочинение.
14, 15, 16	Песни 10, 11, 12, 13 и 14. Изображение битв. Обольщение Зевса. Образы Вражды и Любви. Итоговое занятие семестра.	6	Декабрь 2,3, 4
	ИТОГО за 1 семестр 32 часа
1, 2	ВТОРОЙ СЕМЕСТР Повторение пройденного в 1 семестре. Песни 15 и 16. Борьба богов. Смерть Патрокла.	4	Январь 3, 4
3, 4	Песни 17 и 18. Горе Ахилла. Изготовление оружия. Щит Ахилла. Гомеровский “энциклопедизм”.		Февраль 1,2
5	Песнь 19. Отречение от гнева. Завершение сюжетной линии “Ахиллес-Агамемнон”.	2	Февраль 3	Домашнее сочинение
6, 7	Песни 20 и 21. Битвы богов. Наблюдение над возникновением и развитием темы “власти” в “Илиаде”. Повторение.	4	Февраль 4 Март 1
8, 9	Песнь 22. Умерщвление Гектора. Развитие образа Гектора – защитника Трои, предводителя войска, семьянина. Его отношение к богам, воинскому долгу, памяти потомков, к Парису, к Елене.	4	Март 2,3
10	Песнь 23. Погребение Патрокла. Горе Ахилла. Погребальные игры.	2	Апрель 1
11, 12	Песнь 24. Выкуп тела Гектора. Завершение темы “гнева”. Наблюдение над развитием образов Приама и Ахиллеса. “Завершение” образа Елены. Итоговое обсуждение	4	Апрель 2,3
13	Аудиторное сочинение	2	Апрель 4
14, 15	Сравниваем гомеровские поэмы. «Илиада» и «Одиссея»: миф, сюжет, герои, художественные особенности.	4	Май 1,2
16	Обобщение, повторение, обсуждение творческих работ	2	Май 3
17	Итоговое занятие года.	2	Май 4

ИТОГО во втором семестре – 34 часа, годовой курс – 66 часов.

Предмет: Мастерская образов ( авторский курс )

Всего часов - 66

№	Содержание работы/ тема занятия	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
1	ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР Звукообраз. Звукоподражательные слова в нашей речи. Аллитерации в поэзии.	2	Сентябрь 1
2	Звукообраз: цветовые соответствия. Устное рисование. “Цветной сонет” Рембо. Вспоминаем работу над сказкой Паустовского “Растрепанный воробей”.	2	Сентябрь 2	Обсуждение творческих работ
3	Словотворчество. Детская этимология и словотворчество. “Заумь” Велимира Хлебникова. Эксперименты со словом Л. Кэрролла.	2	Сентябрь 3	-”-
4	Зазеркальные насекомые. Читаем Кэрролла “Алиса в Зазеркалье”.	2	Сентябрь 4	Придумывание, рисование и словесное описание “Мира наоборот”
5	“Работа в саду”. Чтение книги С. Кирсанова “Искания”.	2	Октябрь 1
6	Дирижабль. Построение образа. Работа над образом. Динамика образа в стихотворении С. Кирсанова “Глядя в небо”.	2	Октябрь 2
7	“Что” и “какое”. Построение образов. Перенесение качеств на предметы в поэтических фрагментах. Чтение стихотворений Есенина, Тарковского, Бродского.	2	Октябрь 3	Обсуждение творческих работ
8	Язык соответствий. Рассмотрение примеров ассоциативных соответствий. Поиски собственных образов. Чтение стихотворений М. Волошина, И. Северянина, В. Хлебникова.	2	Октябрь 4	Выполнение творческих заданий
9	Сравнение. Определение понятия. Его освоение в игре “Что на что похоже”.	2	Ноябрь 2
10	Развернутое сравнение. Гомеровские сравнения. Чтение фрагментов поэмы Гоголя “Мертвые души”.	2	Ноябрь 3	-”-
11	Метафора: определение, происхождение. Следы древних поверий в нашей речи. Метафоры стертые и живые, оригинальные. Идиом ы и загадки, основанные на метфорах. Чтение стихов С. Есенина, Б. Пастернака, В. Набокова.	6	Ноябрь 3 Декабрь 1-2	Наблюдение метфор в тексте. Сочинение загадок.
12	Анализ поэтической метафоры. Наблюдение структуры, динамики образа.	2	Декабрь 3
13	Эпитет. Определение понятия. Наблюдение эпитетов в тексте. Роль эпитетов в речи.	2	Декабрь 4	Обсуждение творческих работ. Завершение полугодия.

Итого в первом семестре – 32 часа