Образовательная программа и учебный план (стр. 4 )

№	Содержание работы/ тема занятия	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
1	Чтение и обсуждение произведений учеников. Предмет спора. Что такое “смысл”? Что такое “суждение вкуса”? Может ли авторское слово быть “неправильным”?	2	Январь 3
2	Народная и авторская волшебная сказка. Сказка Аксакова “Аленький цветочек” и сказка В. Катаева “Цветик-семицветик”. Жанровые особенности произведения Катаева.	2	Январь 4
3	Сказочные сюжеты и сказочные герои. О. Уайльд. “Соловей и Роза”. В. Гаршин “Лягушка-путешественница”	2	Февраль 1
4	Обычная жизнь превращается в сказку. “Аленушкины сказки” Д. Мамина-Сибиряка. “Сказка о Молочке, Кашке и сером котишке Мурке”	2	Февраль 2
5	Сказочные сюжеты и сказочные герои. Котишка Мурка, Кот Ученый, Кот Котофеевич и Кот в Сапогах. Э. Сетон-Томпсон. “Королевская Аналостанка”. Рассказы о животных – рассказы или сказки?	2	Февраль 3	Сочиняем сказку “Встреча сказочных героев”
6	Обсуждение сочинений учеников. “Несуществующий” зверь. Сказка Туве Янссон “Шляпа волшебника”	2	Февраль 4	Придумываем фантастическое существо
7	Сказки Туве Янссон о Муми-долине. Читаем, делимся впечатлениями.	2	Март 1
8	Льюис Кэрролл. “Алиса в стране чудес”. Чтение. Определение жанра.	2	Март 2
9	Встреча мифа, рассказа, сказки, басни в произведениях художественной литературы. . “Лев, Колдунья и Платяной шкаф”. Сказка и фэнтези.	2	Март 3
10	Продолжение работы над сказкой .	2	Апрель 1
11	Логический и психологический центр произведения. В. Драгунский. “Он живой и светится...”.	2	Апрель 2	Применяем прием “раскадровки”
12	В. Драгунский. “Красный шарик в синем небе”. Отдельное произведение и цикл произведений. Связи внутри цикла. Собираем книжку рассказов В. Драгунского по избранному “настроению”	2	Апрель 3
13,14	В. Драгунский. “Гусиное горло”. “Куриный бульон”. Иллюстрации к рассказам Драгунского.	2	Апрель 4, 5	Сочиняем подражания Драгунскому
15	В. Драгунский. “Девочка на шаре”	2	Май 2
16	Чтение и обсуждение работ учеников. Оформление “Книги наших сочинений”	2	Май 3
17	Итоговое занятие года.	2	Май 4

ИТОГО – 34 часа ВСЕГО ЗА ГОД: 66 часов

Предмет: Малые жанры русского устного народного поэтического творчества. Авторский курс .

Всего часов: 66

№	Тема занятия/ содержание работы	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
1.	Вводное занятие. Урок-знакомство, введение в тему.	2	Сентябрь 1
2.	Фольклор: понятие. Игра «слушать» и «слышать».	2	Сентябрь 2	Освоение понятия «фольклор»
3.	Колыбельные песни: строение, особенности, тематика. Образы животных и мифических существ. Выполнение творческих заданий.	2	Сентябрь 3	Работа со структурой песен
4.	Колыбельные и заговоры: сопоставление, выполнение творческих заданий.	2	Сентябрь 4	Рисование образов
5.	Литературные колыбельные: песни русских писателей и лицеистов в сопоставлении народными песнями.	2	Октябрь 1	Написание песен
6.	Пестушки и потешки: понятие, структура, виды. Выполнение творческих заданий.	2	Октябрь 2	Сочинение потешки
7.	Дразнилки: понятие, структура, виды. Выполнение творческих заданий.	2	Октябрь 3	Сочинение дразнилок
8.	Считалки: понятие, структура, виды. Творческие задания.		Октябрь 4	Сочинение считалок
9.	Загадка как жанр фольклора: её особенности, истоки происхождения. Выполнение творческих заданий.		Ноябрь 2
10.	Загадки: темы, виды. Литературная загадка в сопоставлении с фольклорной.	2	Ноябрь 3	Сочинение загадок
11.	Викторина по теме «Загадки».	2	Ноябрь 4
12.	Песенки-заклички: понятие, структура, виды. Истоки их происхождения. Мифологические образы в закличках. Выполнение творческих заданий.	2	Декабрь 1
13.	Нелепицы и нескладухи: от фольклора до литературы. Путаницы и перевёртыши в произведениях зарубежных авторов. Выполнение творческих заданий.	2	Декабрь 2	Сочинение текстов
14.	Викторина по теме «детский фольклор». (Урок закрепления и обобщения изученных тем.)	2	Декабрь 3
15.	Кто такая Коляда? Знакомство со славянским мифом. Обряды и обычаи, связанные с Колядой. (Пришла Коляда – отворяй ворота.)	2	Декабрь 4
16.	Колядки сочиняем – хозяев прославляем. Выполнение творческих заданий.	2	Декабрь 5	Сочинение колядок

№	Тема занятия/ содержание работы	К-во часов	Месяц, неделя	Примечания
17.	Гадание на Руси: ознакомление с разными способами гадания, их отражением в фольклоре и литературе.	2	Январь 3
18.	Подблюдные песни: строение, отличительные признаки. Выполнение творческих заданий.	2	Январь 4
19.	Закрепление изученных тем: работа с тестами.	2	Февраль 1
20.	Работа над сценарием по пройденным темам.	2	Февраль 2	Работа по отбору «удачных» текстов
21.	Репетиция спектакля.	2	Февраль 3
22.	Репетиция спектакля.	2	Февраль 4
23.	Спектакль по сценарию, составленному из работ учащихся.	2	Март 1
24.	Пословицы и поговорки: происхождение, тематика.	2	Март 2
25.	Пословицы и поговорки, их отражение в литературе. Выполнение творческих заданий.	2	Март 3
26.	Песня как жанр фольклора: её особенности. Обрядовая поэзии.	2	Апрель 1
27.	Лирическая песня: особенности, тематика. Прослушивание песен, выполнение творческих заданий.	2	Апрель 2	Сочинение песни
28.	Историческая песня: особенности, тематика.	2	Апрель 3
29.	Музыкальный урок: прослушивание песен, выполнение творческих заданий.	2	Апрель 4	Наблюдение за мелодическим сопровождением текстов песен.
30.	Фразеологизмы: источники происхождения, сферы употребления.	2	Май 1	Отработка понятия
31.	Особенности употребления фразеологизмов. Типичные ошибки: обнаружение, исправление.	2	Май 2
32.	Выполнение творческих заданий по теме «Фразеологизмы».	2	Май 3	Сочинение историй
33.	Работа с тестами. (Закрепление изученных тем.)	2	Май 4
34.	Итоговый урок. Чтение и обсуждение работ учащихся. Оформление «Книги наших сочинений».	2	Май 5

ШЕСТОЙ КЛАСС