Анализ работы МОУ ФЭЛ № 29 г. Пензы: 2010/2011 учебный год (стр. 10 )

Качество знаний: рейтинг классов

Рейтинг	Класс	Классный руководитель	Качество знаний за год
1.	3-а		93
2.	2-а		92
3.	2-в		88
4.	3-б		87
5.	2-б		86
6.	4-в	Н.	86
7.	4-б	Г.	75
8.	4-а		74
9.	7-а		74
10.	5-а		72
11.	11-б		70
12.	9-б		68
13.	6-б		68
14.	5-б		67
15.	6-а		65
Ниже среднелицейского уровня 62,5
16.	6-в		58
17.	8-г		57
18.	11а		52
19.	7-б		50
20.	10- б		48
21.	8-а		40
22.	9-а	Ф.	50
23.	9-г		44,4
24.	8-б		42
25.	9-в		41,7
26.	8-в		21
27.	10-а		8

Итоги:

· все классы начальной школы, 7а, 5а, 11б, 9б, 6б, 5б и 6а классы имеют высокий % качества знаний (выше средне лицейского показателя в целом);

· учащиеся 6в, 8г, 11а, 7б,8а,9а,9в,8б,9г,8в,10а классов имеют уровень уровень обученности ниже среденелицейского.

Рекомендации:

Классы с качеством знаний ниже среднелицейских показателей следует поставить на следующий учебный год под классно-обобщающий контроль, т. к. на качество знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя, родителей, также психологическая атмосфера в коллективе класса.

Динамика обученности учащихся по классам в параллелях 5-х, 10-х классов.

На особом контроле в лицее находятся параллели 5-х и 10-х классов, связанном с периодом адаптации учащихся на средней и старшей ступени обучения соответственно. В течение учебного года осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение всего периода адаптации: проведены психологические исследования, психолого-педагогические консилиумы.

Выводы по параллели 5-х классов:

В целом прослеживается успешная учебная мотивация в классах и положительная динамика в развитии учебных навыков. Учащиеся успешно прошли процесс адаптации. Рост качества знаний обусловлен тем, что педагоги выработали стратегию психологической поддержки учащихся через индивидуализацию обучения.

Анализ результатов учебы обучающихся 5 классов свидетельствует о систематической работе учителей по повышению качества образования. Необходимо отметить улучшение дисциплины на уроках и изменение в лучшую сторону межличностных отношений как среди мальчиков, так и среди девочек. В течение учебного года учителя предметники старались формировать учебные умения как инструмент познания и развития обучающихся.

Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах учеников 5-х классов связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт. Для преодоления данных трудностей учителя-предметники систематически проводили занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий, ТСО, индивидуальных алгоритмов, стремились привить учащимся желание трудиться, cформировать навыки практической работы.

Рекомендации учителям-предметникам - необходимо разработать систему работы:

ü  индивидуальную – со слабыми учащимися с целью повышения успеваемости;

ü  индивидуально-групповую с учащимися, имеющими одну, две тройки по предметам, с целью повышения качества знаний до прогнозируемого уровня.

ü  организовать дополнительные консультации для слабых детей с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся, повышения УО и КЗ до прогнозируемого уровня.

ü  активизировать интерес к предмету через внеклассные мероприятия, олимпиады, праздники.

ü  осуществлять индивидуальную работу с одаренными детьми.

10а класс /классный руководитель /

	количество детей на начало года	количество детей на конец года	успеваемость, %	качество знаний	отличников	ударников	троечников	с одной «4»	с одной «3»
1 полугодие	25	25	100	8	0	2	23	0	1
2 полугодие	25	25	100	8	0	2	23	0	1
2010/11	25	25	100	8	0	2	23	0	1

Выводы:

Аттестовано 25человек.

Из них на «5» закончили 0 человек/0%.

На «4» и «5» - 2 чел./8%

Успеваемость - 100%. Качество знаний составило – 8 %.

Причины: отсутствие базовых знаний за курс основной школы, невыполнение домашних заданий, неумение работать самостоятельно, слабо выраженное чувство ответственности, пропуски уроков.

Класс 10 б / Классный руководитель /

	количество детей на начало года	количество детей на конец года	успеваемость, %	качество знаний	отличников	ударников	троечников	с одной «4»	с одной «3»
2009/10			100	76	9	10	6	-	1
1 полугодие	25	25	100	56	4	10	11	0	0
2 полугодие	25	25	100	48	4	8	13	2	2
2010/11	25	25	100	48	5	7	13	2	3

Выводы: