План учебно-воспитательной работы (стр. 17 )

Участие в ежегодном конкурсе «Дорога – глазами детей» (ролевые игры, викторины, круглый стол «Не детские вопросы») способствует снижению дорожных травм и нарушений на только в учебный период, но и в каникулярное время. Наиболее активное участие приняли обучающиеся 5, 6 классов. Классные руководители , , В районных конкурсах «Дорожный калейдоскоп», «Безопасное колесо» отличились 9б, 6 кл., 5 кл., 4 кл.

Военно-патриотическое и познавательное направление – одно из важнейших направлений в системе воспитательной работы, ведь патриотизм определяет и духовный и нравственный климат человека, а это и есть главная задача, которую уже давно ставят перед школой. Прошедший учебный год показал, что работа в этом направлении велась в полную силу.

В нашей школе это направление занимает особое место:

· Ежегодное участие в историко-патриотической игре «Вперед, мальчишки!»;

· Смотр строя и песни среди юнармейцев города (юные моряки);

· Ежегодное участие в областной археологической экспедиции «Поиск»;

· Встреча с ветеранами ВОВ, воинами интернационалистами;

· 15 февраля митинг и возложение цветов к мемориальной доске, открытой на здании нашей школы в память о бывшем выпускнике, воине-интернационалисте, кавалере ордена Красной Звезды Александре Юрьевиче Мухортове;

· члены историко - краеведческого клуба «Поиск» активные участники региональных и муниципальных конференций. Традиционными стали в школе ежегодные Бартеневские встречи;

· продолжает работу музей «Боевой Славы» и этнографический музей. По музеям ко дню Великой Победы проводятся экскурсионные туры для учащихся всех классов и учащихся других школ.

Учителями начальной школы совершаются экскурсии в родную природу на тему «Моя малая Родина»; активное участие школы в районном конкурсе детской фотографии «Россия – Родина моя» - 1 место; работа кружка «Русская песня», где идет знакомство с народным фольклором, обрядами, традициями, русской культурой; работа кружка «Родное слово» (изучение лексики русского языка), инсценирование отрывков из русской художественной литературы в течение года показали, что патриотизм в воспитательной работе школы присутствует систематически.

Неотъемлемым элементом патриотического воспитания является подготовка к службе в армии. За не имением в школе постоянного военрука, военных принадлежностей и должного преподавания, все ограничивается лишь элементарными общими фразами из учебника ОБЖ. В летнем пришкольном лагере проводится игра «Зарница», ежегодно команда школы активно участвует в спортивной военно-патриотической игре «Вперед, мальчишки!». Проводились праздники, посвященные Дню защитников Отечества.

Познавательное направление заключается в занятости ребят в во внеурочное время, участии в предметных неделях, открытых классных часах, в подготовке и проведении тематических праздников, акциях и операциях.

Все свои творческие и спортивные способности ребята развивают в кружках по интересам и спортивных секциях. На диаграмме за прошедшие 3 года видно, что охват учащихся, занятых в кружках остается на том же уровне.

Они поют, танцуют, рисуют, мастерят, занимаются актерской деятельностью, читают стихи, хорошо пользуются компьютерной техникой, а уж в спорте…. Это и баскетбол, волейбол, теннис, футбол, каратэ, шахматы)

Продолжает оставаться высоким интерес к умственному труду (занятия в предметных кружках, на факультативах, спецкурсах).

Предметные недели в течение года проходили интересно, ярко, увлекательно: театрализованная неделя иностранного языка, математики, русского языка и литературы; впечатлительная неделя музыки, познавательная неделя истории. В школе проводились тематические классные часы: «Женщина. Весна. Любовь.», «День народного единства», «Урок вежливости и дружбы», « Победе посвящается…», «Новое поколение горожан», «Твоя будущая профессия» и другие; совместно с отделом соцзащиты проводился праздник «Масленица»; участие в заседаниях клуба «Преображение», клуба «Подросток»; участие в районных и областных конкурсах: «Вместо елки – новогодний букет», «Дорога глазами детей», «Урожай – 2012», «Дорожный калейдоскоп», «Юный фотограф», «Таланты молодости» и другие.

Трудовое и экологическое направление заключается в работе на пришкольном участке (разбивка клумб, посадка цветов, уборка мусора) и на территории близ лежащих улиц; участии в городском экологическом десанте (убирали парк имени Ю. Гагарина, городской пляж); периодическом участии в генеральных уборках школы, а так же участии во Всероссийской экологической акции по защите белых медведей, тигров, слонов, участии в районных конкурсах.

Потребность в здоровом образе жизни. Здоровье учащихся прежде всего. Из областных показателей известно, что абсолютно здоровых детей 30%; основные заболевания – сколиоз позвоночника, нарушение мочеполовой системы, заболевания глаз и др.;

Полученные данные мониторинга по физической подготовке учащихся в нашей школе показывают, что основная часть учащихся имеет среднее физическое развитие, а в группе 1 и 3 наблюдается спад. С учетом этих данных на следующий учебный год планируется увеличение мероприятий, направленных на повышение уровня физической подготовки учащихся.

В прошедшем учебном году организовывались регулярные Дни Здоровья, продолжалось участие в круглогодичной школьной и районной спартакиаде, уроки физкультуры носили не только практический, но и теоретический характер; команда школы принимала активное участие в районных и областных соревнованиях по различным видам спорта. Также команда школы участвовала в школьных, районных и областных соревнованиях по: баскетболу, волейболу, мини-футболу, кроссу, теннису, шахматах, лыжах, плаванию, эстафетах. Часто принимала у себя в гостях команды из других школ; есть много призовых мест в соревнованиях по футболу, баскетболу, плаванию (см. выше в таблице достижений).

Самыми активными участниками и призерами можно назвать: Рыжаков Н, и другие.

После уроков преимущественно дети из многодетных семей в течение учебного года посещали группу продленного дня, которая предусматривает занятость детей во внеурочное время. ГПД работала в две смены. Ребята отдыхали, обедали и под контролем учителя-воспитателя выполняли домашнее задание на следующий учебный день. Кол-во обучающихся в группе продленного дня ограничено-25 человек, но желающих детей всегда с начала учебного года много.

В каникулярное время, а особенно в летний период проводится огромная работа по занятости и оздоровлению детей, которая заключается в работе пришкольного лагеря «Радуга». В период прошлых летних каникул посещали лагерь дневного пребывания от 60 до 100 ребят. Каждый день был тщательно распланирован, работающие воспитатели-педагоги совместно с вожатыми-учениками старались увлечь детей, проводя интересные игры, викторины, соревнования, конкурсы. Много желающих ребят посетили городской бассейн «Дельфин». Обиженных не было, все были довольны.

Занятость обучающихся в учебный период в кружках по интересам, а в каникулярное время в пришкольном лагере дневного пребывания объясняет снижение кол-во состоящих на учете в ВШУ ПДН.

За предыдущие три года наблюдалось снижение количества учащихся состоящих на внутришкольном учете и на учете в ПДН (подразделение по делам несовершеннолетних).

В этом учебном году их количество так же резко снизилось.

Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН и ВШУ

Социальная служба школы, классные руководители, администрация школы проводили, проводят и будут проводить серьезную совместную работу с родителями по предупреждению правонарушений.

В целом анализ показывает, что имеется стабильный уровень воспитанности учащихся (поведение в общественных местах, на переменах, в столовой школы, транспорте; в личном общении).

Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные комплексные дела и, безусловно, деятельность педагогов, которые представляют сегодня опытный и профессионально грамотный коллектив.

Вся воспитательная работа в школе – это не стихийная деятельность, а планомерная, целенаправленная, системная.

10. ОТЧЁТ О РАБОТЕ БИБЛИОТЕКИ

Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;

-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;

-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.

Школьная библиотека прививала в учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течении всего учебного периода.

Школьная библиотека — это первый информационный центр для учащихся. Именно здесь должны приобретаться навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из традиционных (книги), так и из нетрадиционных.

I. Работа с фондами художественной и учебной литературы.

Общий фонд библиотеки – 10110 экз.

Из них:

художественная литература – 2863 экз.

учебная литература - 7247 экз.

Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:

• младшего школьного возраста (1-4 классы);
• среднего школьного возрастаклассы);
• старшего школьного возрастаклассы);
• педагогической и методической литературой для педагогических работников;
• учебниками и учебными пособиями.

Расстановка осуществлена по возрастным группам (1-4 классы; 5-8 классы, 9-11 классы) и в соответствии с таблицами ББК для школьных библиотек.

Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам: «Сказки», «Интересное о разном», «О растениях и животных». Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, выдавались пользователям для пользования в читальном зале.

Фонд учебников расположен вместе с художественной литературой. Расстановка учебников произведена по классам. Отдельно выделены устаревшие книги, предназначенные к списанию. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться электронная картотека учебников.

Сделан заказ на новые учебники на учебный год. В формировании заказа участвовали руководители ШМО и администрация школы.

В нашей школе на следующий учебный год 100% обеспеченность учебниками.

В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников.

В конце учебного года  по графику проходит сдача учебни­ков по классам

II.Содержание и организация работы с читателями.

В конце года был проведен анализ читательской активности учащихся. По результатам анализа можно сделать следующие выводы.

В учебном году средние показатели читательской активности значительно увеличились. Если в прошлом году, активных читателей было 35 %, то в этом году выросло до 49 %, а количество пассивных читателей сократилось.

Знакомство со школьной библиотекой у учащихся первых классов тра­диционно происходит в сентябре. А в конце февраля для первоклассников проходит торжественная запись, первый библиотечный урок «Первые уроки чтения, первые уроки доброты». Учащиеся знакомятся с понятием “библиотека”, “библиотекарь”, “книжный фонд”, “читальный зал”. Этот урок проходит интересно, познавательно со стихами, загадками. Постоянно ведется индивидуальная работа с читателями. Регулярно проводятся беседы с целью изучения читательского интереса и широты кругозора читателя.

III. Библиотечно – библиографическая работа

В течение всего года велась работа по созданию каталога ссылок на различные литературные, исторические, общеобразовательные сайты, что значительно облегчает работу по поиску материалов для написания докладов, рефератов у учеников и для поиска методической и другой нужной литературы у педагогов.

Большая работа проводилась среди учащихся в пропаганде библиотечно-библиографических знаний. В течение этого учебного года было проведено 3 библиотечных обзора для читателей различных возрастных групп (1, 2, 6-ые классы). На этих мероприятиях ребята познакомились с новинками периодических изданий, предназначенными для их возраста, узнали о справочном аппарате энциклопедий, знакомились с новинками художественной литературы.

IV.Массовая работа.

Роль библиотеки в пропаганде литературы огромна. Помочь сориентироваться в книжном богатстве, принимать активное участие в школьной жизни - это обязанность школьного библиотекаря. Забота школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для самообразования, самораскрытия личности.

Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам.

Выставки «День знаний», «ФГОС: от теории к практике», «Правила движения достойны уважения!», «Шаги к здоровью», «Есть такая профессия…»: самоопределение учащихся, «Писатели – юбиляры года», «Осень», «Любимый праздник – Новый год…», к 23 февраля и 8 марта «Праздник мальчишек и девчонок», «Смеяться право не грешно…», «Будьте здоровы!», «9 мая – День Великой Победы - День Великой Памяти», выставки к предметным неделям, , к знаменательным датам, презентация «Герои - земляки ОВ 1812 года», неделя детской книги посвященная Никите Михалкову.

Сохранение традиций чтения в семье – залог успешного приобщения к чтению детей. Это и определило главную направленность всей работы школьной библиотеки. Практически все мероприятия способствовали развитию интереса к чтению. Вместе с педагогическим коллективом (прежде всего с учителями русского языка и литературы, учителями начальных классов) библиотека использовала разные формы работы по пропаганде книги. Одно из важных мест в этой работе – это массовые мероприятия, т. к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с ребятами. Это обзоры, обсуждения, утренники, викторины, праздники.

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

V. Взаимодействие с другими службами и другими организациями

Районная детская библиотека

Для повышения интереса детей к книгам школьная библиотека тесно сотрудничает с районной библиотекой. Начальные классы регулярно в течение года коллективно посещают эту библиотеку, участвуют в мероприятиях: диспутах, викторинах, тематических часах. Библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов, предметных недель. Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные выставки. Школьная библиотека прививала у учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам.

Библиотека развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, а так же потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни. Библиотека пропагандировала чтение, а так же ресурсы и службы школьных библиотек как внутри школы, так и за её пределами. Старалась добиться систематического чтения.

Задачи, поставленные на учебный год, в полной мере выполнены. Проведены все запланированные мероприятия.

Общие выводы и предложения:

1.Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала.

2.Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и учащимися.

3.Подготовить и провести дальнейшее списание, т. к. много устаревшей литературы.

4.Активизировать читательскую активность в младшем и среднем звене.

5.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей.

Оценка результативности работы школы

Выводы

Создаваемая в школе система работы обеспечивает условия по реализации целей деятельности школы и позволяет решать задачи, поставленные перед педагогическим коллективом. Деятельность школы за отчетный период может быть оценена удовлетворительно.

Достижения в области воспитательной, научно-методической и учебной работе обеспечили относительно успешное завершение учебного года. Проделана большая работа по изучению и распространению педагогического опыта. Согласно плану проведена аттестация педагогов школы. План работы школы и планы работы структурных подразделений в целом выполнены. Программы деятельности школы реализуются в соответствии с профессиональным вкладом каждого из сотрудников школы.

Однако в процессе работы в 2012 – 2013 учебном году возникли проблемы, суть которых в противоречии между:

- изменением порядка аттестации педагогов и отсутствием механизма подготовки к ней;

- утверждением ФГОС и недостаточным уровнем сформированности универсальных компетенций участников образовательного процесса;

- предметным принципом организации УВП и включением метапредметных знаний в содержание образования.

Рекомендации

Основными направлениями работы школы в 2013 – 2014 учебном году считать:

1. Изучение научно-практических работ и распространение педагогического опыта учителей школы, посвящённым формированию условий для повышения мотивации к обучению и развитию устойчивого интереса к предметам.

2. Организацию работы начальных классов в свете внедрения новых ФГОС.

3. Системную информатизацию образования.

4. Планирование работы в области повышения качества общего образования.

5.Модернизацию методической работы учителя с целью обеспечения условий для создания локальной адаптивной образовательной среды.

Цели и задачи на учебный год

Цели:

1) создание условий для повышения качества, доступности и конкурентоспособности образовательного учреждения, для развития личности обучающегося, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения, способной к постоянному образованию и самосовершенствованию для успешной социализации с учётом реальных потребностей рынка труда.

2) создание культуротворческой и психолого-педагогической среды, способствующей формированию духовности и развитию профессионально - компетентностного педагога-исследователя.

Задачи:

1. Активное включение педагогического и ученического коллектива в реализацию национальной стратегии – инициативы «Наша новая школа»: подготовка педагогических кадров с учетом требований, предъявляемых учителю (в том числе профессиональная подготовка и переподготовка кадров).

2. Разработка новой программы развития школы на гг., включающей дистанционное обучение как форму работы с детьми с ограниченными возможностями; установку на более широкое применение ИКТ в управленческом, педагогическом и образовательном процессах.

3. Развитие инновационной деятельности как базиса для совершенствования содержания образования и повышения качества образовательных услуг.

4. Укрепление физического и психического здоровья участников образовательного процесса.

5. Формирование базовых знаний, умений, коммуникативной компетентности; совершенствование качества образования на основе компетентностного подхода.

6. Обеспечение условий детям, имеющим ограниченные возможности здоровья.

7. Внедрение новых форм воспитательной работы и совершенствование структуры школьного самоуправления как средства создания условий для социализации и развития личности обучающихся.

8. Развитие мотивации педагогов на личностно-профессиональное развитие, повышение квалификационной категории, распространение инновационного педагогического опыта, овладение передовыми педагогическими технологиями.

9. Осуществление всестороннего анализа уровня профессиональной компетентности каждого педагога, обеспечение социально – психологической защищенности, объективной и компетентной оценки педагогического труда с учетом специфики предмета.

10. Осуществление методического сопровождения итоговой аттестации, обеспечение полного усвоения образовательных стандартов детьми, обучающимися в различных формах.

11. Развитие методического обеспечения образовательного процесса в условиях развивающей образовательной среды.

12. Совершенствование системы управления образовательным учреждением на основе эффективного использования ИКТ и формирования оптимальной структуры управления школой.

13. Формирование высокой правовой культуры всех участников образовательного процесса.

14. Введение ФГОС начального образования.

15. Материально-техническое обеспечение УВ

Годовой план работы школы МБОУ СОШ № 2 на учебный год

I. Задачи школы на учебный год

Основная цель школы: реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, достижение обучающимися образовательного уровня, соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту.

1) создание условий для повышения качества, доступности и конкурентоспособности образовательного учреждения, для развития личности обучающегося, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения, способной к постоянному образованию и самосовершенствованию для успешной социализации с учётом реальных потребностей рынка труда.

2) создание культуро-творческой и психолого-педагогической среды, способствующей формированию духовности и развитию профессионально - компетентностного педагога-исследователя.

Задачи:

1.  Создание условий для повышения качества образовательной подготовки за счет:

ü совершенствования механизмов повышения мотивации учащихся к учебной деятельности;