План учебно-воспитательной работы (стр. 2 )

- 8-х классов – 3

- 9-х классов – 3

- 10-х классов – 1

- 11-х классов –1

Ступень	Количество классов
I	6
II	10
III	2

В школе с 2010 года обучались дети – воспитанники детского дома г. Грязи в классах 7 вида. В учебном году в школе было 3 таких класса 8а, 8б, 9а, всего в них обучалось 25 человек, из них 1 приходящий ребенок из семьи (Лазуткин Сергей 8б кл). Эти дети со слабыми способностями к учебе, девиантным поведением и со сложными психическими отклонениями от нормы. Не всегда умеют слушать учителя, неадекватно реагируют на замечания, но педагогический коллектив прилагал усилия для повышения интереса детей к учебе.

Режим работы – пяти (1-е классы) - и шестидневная учебная неделя.

Форма организации учебно-воспитательного процесса – урочная.

Начало учебного года – 1 сентября; окончание – согласно годовому календарному графику.

Государственная итоговая аттестация в 9-х и 11-х классах.

Школа является открытой социально-педагогической системой. Образовательный процесс организован таким образом, что каждый ученик имеет возможность проявить способности не только в стенах своего образовательного учреждения. Он может участвовать в различных региональных программах и конференциях.

Свою деятельность школа осуществляет на основе преемственных программ развития, отражающих среднесрочные и стратегические перспективы деятельности. Программы выявляют фундаментальные проблемы, теоретические подходы и практические шаги для их разрешения, что возможно на основе разносторонней научно-экспериментальной деятельности, руководство которой осуществляется педагогами школы, имеющими соответствующую подготовку и квалификацию. В школе разработаны и внедряются в практику следующие программы:

Образовательная программа начального общего образования Образовательная программа МБОУ СОШ № 2 Программа развития школы Программа «Здоровье» Программа «Одаренные дети»

Основой эффективного управления образовательным процессом является делегирование полномочий и ответственности коллегиальным органам управления школы: Совету школы, родительскому, педагогическому совету, методическому совету, методическим объединениям, которые осуществляют свою деятельность на основе соответствующих положений. Это позволяет включить в управление школой представителей всех участников образовательного процесса, что значительно повышает степень их заинтересованности в реализации совместно принятых решений. Вместе с тем ответственность за результаты деятельности школы лежит на ее администрации, которая обладает формальной властью и пользуется неформальной поддержкой и уважением всего коллектива. Ротация членов коллегиальных структур управления позволяет включать в соответствующие процессы значительную часть детского и взрослого коллектива, что наряду с ответственностью за общее дело формирует и развивает их управленческие знания и умения.

Применение в практике современных образовательных технологий, которые по определению являются физиологически и психологически безопасными, позволяет сохранять природное здоровье учащихся, максимально уменьшать негативное воздействие высоких психических и интеллектуальных нагрузок, возникающих в процессе обучения.

За многие годы работы выработана система формализованных правил и традиций школы, которые формируют своеобразную корпоративную культуру, бережно хранимую и передаваемую из поколения в поколение. В основе этой культуры – уважительное отношение к личности, стремление быть лучшим в своем деле, желание и умение оказывать поддержку и помощь нуждающимся. Эти качества каждый ученик школы проносит через всю жизнь. Это понимают и ценят не только учащиеся, но и их родители.

Принципы безопасности жизнедеятельности школы реализуются не только посредством строгого соблюдения норм пожарной, санитарно-эпидемиологической безопасности, правил техники безопасности и охраны труда, организацией антитеррористической деятельности, но и через включение данных вопросов в содержание общеобразовательных курсов. Не меньшее значение в обеспечении безопасности имеет использование в образовательном процессе педагогических технологий.

Педагогический и ученический коллективы школы принимает участие в профессиональных конкурсах, детских интеллектуальных, спортивных и художественно-творческих мероприятиях.

Учащиеся школы ежегодно принимают участие и становятся обладателями дипломов творческих конкурсов и олимпиад. В 2012 –2013 учебном году 14 учащихся школы приняли участие в очных олимпиадах по предметам, проводимых сторонними организациями и учреждениями и 24 ученика участвовали в дистанционных олимпиадах, 17 обучающихся стали победителями и призерами. В предметных олимпиадах муниципального уровня участвовали 51 ученик, 3 стали призерами и победителями. В творческих конкурсах, смотрах и фестивалях, соревнованиях участвовало 120 учащихся.

Кадровый состав МБОУ СОШ № 2

Качество образования и его эффективность в наибольшей степени зависит от профессиональных характеристик педагогического коллектива, его квалификации, способности к восприятию нововведений, опыта и т. д. Высококвалифицированный педагогический коллектив – основа успешного функционирования и развития школы как педагогической системы.

Школа практически укомплектована кадрами, постоянно повышающими свою квалификацию, как в области педагогической практики, так и в области научной педагогической деятельности.

Численность педагогов школы составляет - 28 человек, совместителей – 1педагог, 2 учителя 1 КК в отпуске по уходу за ребенком.

Образование педагогов: все педагоги школы имеют высшее образование. Квалификация педагогов: 9 человек имеют высшую квалификационную категорию, 12 педагогов – 1 квалификационную категорию, 10 учителей соответствие (1 молодой специалист, 2 с малым стажем работы).

Средний возраст педагогических работников школы составляет 45 лет. Основную группу сотрудников школы составляют педагоги от 30 до 55 лет: 6 педагогических работников пенсионного возраста (из них 1 совместитель), 4 педагога в возрасте до 30 лет, 21 педагогов от 31 до 55 лет. Большинство педагогов школы - это опытные сотрудники.

Педагогический стаж:

2 года – 1 человек (3%) От 10 до 20 лет – 7 человек (23%)

От 2 до 5 лет – 2 человека (6%) От 20 и более – 19 человек (62%)

От 5 до 10 лет – 2 человека (6%)

Квалификация педагогов (количество человек):

1. Медаль «Ветеран труда» - 1 чел. (.);

2. «Отличник образования » - 2 чел. (, );

3. Знак «Почетный работник общего образования»– 1 чел. ();

4. Награждены Грамотой Министерства образования – 3 чел. (, , )

5. Награждены Грамотой Управления образования – 9 человек

Основная возрастная группа педагогов от 30 – 55 лет, большинство педагогов имеют первую и высшую квалификационную категорию. В каждом методическом объединении работают учителя всех возрастных групп, что позволяет обеспечить определенную «самодостаточность» школы в обеспечении преемственности ее педагогической культуры и традиций и в то же время является условием для дальнейшего развития школы.

Многие сотрудники школы отмечены различными наградами: наградами Министерства Образования России, грамотами Управления образования Липецкой области и отдела образования администрации Грязинского района.

Для достижения высокого уровня преподавания, повышения профессионализма учителей в школе функционирует и развивается система работы по повышению квалификации.

Прослеживается тенденция повышения квалификации и уровня образования педагогов: за период 2года прошли курсовую систему повышения квалификации 25 педагогов, что составляет 89 %.

Работа с молодыми специалистами, вновь прибывшими педагогами проводится систематически, по плану. В школе активно используется такой вид деятельности, как наставничество. Всего педагогов, включенных в процесс наставничества 3.

Материально-техническая база учебного процесса

В школе 11 классных комнат, кабинеты информатики – 1, кабинет технологии для девочек – 1,

кабинет технологии для мальчиков – 1, лаборантская – 1 (химия, физика, биология), спортивный зал, библиотека, медицинский кабинет.

Учебно-методическое оборудование кабинетов, включая ТСО, позволяет реализовывать общеобразовательные программы любой сложности и на высоком качественном уровне осуществлять образовательный процесс. Учителя и ученики имеют свободный доступ к ресурсам Internet.

На пришкольном участке имеются спортивные площадки (волейбольная, и футбольная) и сооружения.

Персональными компьютерами оснащены рабочие места директора, секретаря, заместителей директора (4шт), библиотеки (1шт), учительская (1шт).

Динамика развития материально-технической базы школы:

2010 год. Приобретение, установка и наладка пожарной сигнализации. Замена сантехники и ремонт туалетов, частичная замена кровли. При ремонте был произведён демонтаж и замена дверей на лестничных маршах, замена плитки пола 1-го этажа.

Замена мебели на пищеблоке. Покраска стен спортивного зала. Произведена замена мебели в классах на новую.

Закуплено компьютерное и мультимедийное оборудование.

2011 год. Произведена замена мебели в классах на новую.

Ремонт медицинского кабинета, косметический ремонт фасада здания (входной группы), покраска стен 1-го этажа. Замена оконных блоков в кабинетах 1-го и 2-го этажей на пластиковые (№ 26, №11, кабинет директора), косметический ремонт всех кабинетов и рекреаций.

Сделан частичный косметический ремонт цоколя здания.

2012 год Произведена замена мебели в классах на новую.

Косметический ремонт всех кабинетов и рекреаций: покраска стен, потолка, замена оконных блоков в некоторых кабинетах 1-го этажа (№11 и кабинет заместителя директор) на пластиковые, частичный косметический ремонт цоколя. Получены: мультимедийное оборудование для начальной школы, ИКТ-комплект программ, ноутбуки, Для спортзала были получены: ворота для минифутбола, маты, лыжные ботинки, палки, теннисный стол.

Анализ материально-технического, информационно-методического, учебно-лабораторного оснащения образовательного процесса:

Обеспеченность учащихся учебной литературой (%)	100 %
Наличие медиатеки (есть/нет)	есть
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)	да
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности	70 %
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе	90 %
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении	5
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора	3

Учебный план школы на учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени образования. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого (согласно нормам СанПиНа). Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на индивидуальные и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Библиотечный фонд содержит около 10110 томов. В среднем за отчетный период посещаемость библиотеки по сравнению с предыдущим учебным периодом существенно возросла и составила 25 человек в день, соответственно ощутимо увеличилась книговыдача.

Комплектование школы учебной литературой осуществлялось согласно бланку-заказу, куда были включены все заявки педагогов-предметников.

Произведена реставрация книг (около 150 экз.). Деятельность библиотеки включена в учебную, воспитательную и методическую работу школы.

Выводы:

1. Уровень квалификации педагогических кадров в целом соответствует статусу общеобразовательной школы, однако остается достаточно актуальной проблема оптимального использования кадрового ресурса в достижении целей школы.

2. Материально-техническая база школы обеспечивает реализацию оперативных и среднесрочных образовательных программ, но по отдельным направлениям обозначилась необходимость кардинального ее преобразования и улучшения.

3. Существующая система аттестации и повышения квалификации отвечает современным требованиям.

4. Педагогический коллектив школы, решая насущные задачи образовательного процесса, должен выходить на уровень достижения психолого-педагогических задач высокой степени сложности как в настоящее время, так в достаточно длительной перспективе.

5. Материально-техническая база школы постоянно совершенствуется в соответствии с тенденциями развития информационно-коммуникационных технологий, но, с учетом современных запросов и требований. Темпы преобразований необходимо увеличивать.

2. Анализ работы социально-педагогической службы школы

Назначение социально-педагогической работы школы – социальная защита ребенка, оказание ему социальной и педагогической помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе.

В течение учебного года социально-педагогическая служба школы работала над проблемой: «Формирование здоровья школьников путём пропаганды ЗОЖ и профилактики зависимых состояний».

Целью данной работы было создание условий для успешной социальной адаптации учащихся при содействии администрации школы, педагогического коллектива и родителей.

На учебный год были поставлены следующие задачи:

1.	Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении и систематически пропускающих занятия в школе без уважительных причин и принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования.
2.	Выявление семей, находящихся в социально – опасном положении, оказание им помощи в обучении и воспитании детей.
3.	Организация работы в школе общедоступных спортивных секций, кружков и привлечение к участию в них детей и подростков, особенно из многодетных, малообеспеченных, неполных, неблагополучных семей, детей, оставшихся без попечения родителей.
4.	Оказание социально – педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонение в развитии или поведении, проблемы в обучении.
5.	Осуществление мероприятий по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

Основными направления работы школы по социальной работе в учебном году были

1. Организационные вопросы. Подготовка, уточнение и корректировка списка подростков, состоящих на внутришкольном учете.

2. Сбор и анализ данных о социальной характеристике семей учащихся.

3. Подготовка, уточнение и корректировка списка учащихся, находящих под опекой.

4. Разработка плана мероприятий по профилактике безнадзорности, наркомании, токсикомании и алкоголизма.

Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

· Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

· Проводит индивидуальную работу с подростками, состоящими на внутришкольном учете;

· Осуществляет контроль учебно-воспитательного процесса.

· Контроль за посещением уроков и поведением в школе.

Привлечение учащихся к подготовке и активному участию в проведении школьных мероприятий.

- отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения обучающихся;

- создание банка данных «трудных» детей и детей из семей «группы риска», детей с девиантным поведением;

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью обучающихся.

В учебном году:

В школе обучалось – 327 уч-ся

Из них – из многодетных семей – 39 детей

- из неполных – 70 детей

- из цыганских семей – 5 детей

- дети-инвалиды – 3 чел. Все они обучались на дому

- дети, родители которых инвалиды –6

- дети под опекой – 4 чел.

- дети воспитанники детского дома – 24 чел.

- дети из семей переселенцев – 7 человек

- учащиеся на учёте в ПДН – 2 чел.

- учащиеся на ВШК – 6 чел.

- неблагополучных семей – 2

Согласно плану работа проводилась по нескольким направлениям:

§ Диагностическая,

§ Консультативная,

§ Просветительская,

§ Коррекционно-развивающая.

Направление работы	С кем проводилась работа	Количество человек
Диагностическая работа	Дети	249
Родители	-
Педагоги	-
Всего	249
Индивидуальные консультации	Дети	84
Родители	36
Педагоги	19
Всего	139
Просветительская работа	Дети	275
Родители	180
Педагоги	95
Всего	550
№	Проведено	Кол-во
1	Выступлений
	На классном часе	12
	На общешкольном мероприятии	2
	Всего:	14
	На классном родительском собрании	7
	На общешкольном родительском собрании	2
	всего	9
	На педсоветах	1
	На МО учителей	3
	На совещании при директоре	2
	Всего:	6
2	Посещений
Уроков	24
Воспитательных мероприятий	6
Семей	32
В них детей	29
Рейдов, совместно с др. органами	8
3	Оздоровление детей (путёвки в санатории)	26
4	Приняты меры
Направлен материал на КДН	1
Направлен материал в ПДН	4
Направлен материал по месту работы родителей
Направлено в вечернюю школу	1
Направлен материал в прокуратуру
5	Оказана помощь
В оформлении документов на получение адресной помощи	1 семья
В оформлении документов на получение паспорта	11 учащихся
Переданы вещи (б/у) малообеспеченным семьям	12 семей
Материальная помощь учащимся из многодетных семей	27 семей

Диагностическая работа: