План учебно-воспитательной работы (стр. 4 )

Качество обучения в 2012 – 2013 учебном году:

· I ступень – 49 %

· II ступень – 34,5%

· III ступень – 43 %

Качество обучения по школе за 2012 – 2013 учебный год составляет 40,2 %. Данный показатель ниже на 0,5 % по сравнению с прошлым 2011 – 2012 учебным годом.

Выводы: Создаваемая в школе система работы обеспечивает условия по реализации целей деятельности школы и позволяет решать задачи, поставленные перед педагогическим коллективом. Деятельность школы за отчетный период может быть оценена удовлетворительно.

Достижения в области воспитательной, научно-методической и учебной работе обеспечили относительно успешное завершение учебного года. Проделана большая работа по изучению и распространению педагогического опыта. Согласно плану проведена аттестация педагогов школы. Активное участие в работе школы принимала методическая служба, библиотека, что положительно повлияло на эффективность работы школы в целом. План работы школы и планы работы структурных подразделений в целом выполнены. Программы деятельности школы реализуются в соответствии с профессиональным вкладом каждого из сотрудников школы.

Однако в процессе работы в 2012 – 2013 учебном году возникли проблемы, суть которых в противоречии между:

- необходимостью социализации участников образовательного процесса и снижением управленческой функции научно-методического совета в условиях перехода на НФОТ;

- изменением порядка аттестации педагогов и отсутствием механизма подготовки к ней;

- утверждением ФГОС и недостаточным уровнем сформированности универсальных компетенций участников образовательного процесса;

- предметным принципом организации УВП и включением метапредметных знаний в содержание образования.

Рекомендации

Считать приоритетным в учебном году направление деятельности школы в области развития социально-опосредованной составляющей образовательной системы на основе полноценного обеспечения деятельностного и продуктивного подхода в обучении и воспитании в условиях перехода на НСОТ и ФГОС.

На 2013 – 2014 учебный год поставлены следующие задачи:

1. Разработать и внедрить новые формы интеграции обучения и воспитания на основе теории социально-опосредованного и развивающего образования;

1. Разработать, апробировать и внедрить систему безопасности детей в школе;

2. Расширить функции научно-методического совета в управлении учебно-воспитательным процессом;

3. Обеспечить преемственность между всеми ступенями обучения на основе проектной и проектно-исследовательской деятельности;

4. Преодолеть негативные тенденции снижения качества обучения при переходе в среднюю и старшую школу.

Основными направлениями работы школы в 2013 – 2014 учебном году считать:

1. Изучение и распространение педагогического опыта учителей школы, посвящённого формированию условий для повышения мотивации к обучению и развитию устойчивого интереса к предметам.

2. Организацию работы начальных классов в свете внедрения новых ФГОС.

3. Обеспечение системной информатизации образования.

4. Планирование работы в области повышения качества общего образования.

5. Модернизацию методической работы учителя с целью обеспечения условий для создания локальной адаптивной образовательной среды.

6. АНАЛИЗ учебно-методической работы

Пояснительная записка

Анализ учебно-методической работы МБОУ СОШ № 2 составлен за период с августа 2012 года по май 2013 года. Основа составления анализа учебно-методической работы – анализы работы структурных подразделений школы за 2012 – 2013 учебный год, отчеты и материалы собеседования с председателем МС и председателями МО.

Научно-методическая тема школы: «Интеграция образовательных и информационно-коммуникативных технологий в обучении и воспитании» определяла основное содержание научно-методической работы за отчетный период.

Научно – методическая работа проводилась по двум независимым по видам деятельности, но взаимосвязанным по содержанию направлениям: научная и методическая.

1. Научная работа

Цель: получение новых знаний в области педагогики, детской и социальной психологии.

Задачи:

· Проведение педагогически целесообразных нововведений;

· Участие в научно-практических конференциях, семинарах;

· Разработка методических и учебных материалов.

2. Методическая работа

Цель: повышение качества и эффективности образовательного процесса на основе достижений современной психолого-педагогической науки.

Задачи:

· Проведение семинаров, консультаций по теоретическим основам и методике обучения и воспитания

· Обмен педагогическим опытом (конференции, круглые столы, открытые уроки, трансляция методических разработок и т. п.)

· Повышение квалификации педагогов школы

· Координация и регуляция образовательного процесса (работа научно-методического совета, методических объединений, аттестационной комиссии).

Управление научно-методической работой школы осуществляет Методический совет.

Теоретические основы практики обучения и воспитания в школе – теория систем, теория социально-опосредованного и компетентностного образования и теория развивающего обучения. Эти основы позволяют реализовать на практике систему обучения, состоящую из элементов: содержание образования, преподавание (методика обучения), учение (учебная деятельность).

Общие сведения о реализации плана научно-методической работы

на 2012 – 2013 учебный год

Цель работы школы в 2012 – 2013 учебном году – качественное и эффективное обучение и воспитание школьников. На достижение этой цели была направлена работа педагогического коллектива в области практического применения достижений психолого-педагогической науки и методики обучения, цель этой деятельности – теоретическое обоснование и повышение эффективности образовательного процесса в школе.

Выполнение рекомендаций к плану методической работы школы

в 2012 –2013 учебном году

№	Содержание рекомендации / задачи	Реализация
1	Продолжить: работу по повышению профессионального мастерства педагогов; экспериментальную деятельность; работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта. Сохранить и развивать взаимосвязи методического совета, методических объединений с вузами; участвовать в управлении деятельностью школы и реализации системы ВШК.	Педагоги школы (6 чел) прошли курсы повышения квалификации. Обобщены методические материалы педагогов (конспекты учебных занятий, технологические карты, дидактические материалы) в виде презентаций, папок, статей. Управленческая деятельность: разработаны и уточнены Положение об олимпиаде школьников, положение о дежурстве. План ВШК, в целом, реализован.
2	Обеспечить научно-методическое сопровождение этапа внедрения ФГОС начального образования.	Организовано посещение уроков в начальной школе, утверждено программно-методическое обеспечение УВП в начальной школе, внесены соответствующие изменения в Образовательную программу школы, Программу развития школы, план ВШК.
3	Разработать методические материалы, соответствующие Стандарту образования и требованиям ЕГЭ и ГИА.	На всех предметных методических объединениях разработаны и систематизированы методические материалы, соответствующие Стандарту образования и требованиям ЕГЭ и ГИА.
4	Совершенствовать работу Методического Совета школы	Начато формирование электронного банка научно-методических разработок педагогов школы (учебная работа, воспитательная работа, экспериментальная деятельность, методическая работа МО, система повышения квалификации, аттестация педагогических работников)

Однако в ходе работы над поставленными задачами возникли новые проблемы, требующие решения в 2013 – 2014 учебном году.

Проблемы в области научно-методической работы

№	Задача	Проблема
1	Продолжить работу по повышению профессионального мастерства педагогов, экспериментальную деятельность, работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта, сохранить и развивать взаимосвязи с вузами, методического совета, Методических объединений, участвовать в управлении деятельностью школы, реализации системы ВШК.	Уменьшение количества педагогов, включенных в проектно-исследовательскую работу и работу по распространению передового педагогического опыта. Отсутствие эффективной и реально действующей системы посещения уроков.
2	Обеспечить научно-методическое сопровождение этапа внедрения ФГОС начального образования.	Подготовка педагогических кадров для работы в начальной школе в условиях перехода на новые образовательные стандарты
3	Разработать методические материалы, соответствующие Стандарту образования и требованиям ЕГЭ и ГИА.	Методические материалы разработаны, но не в полном объеме
4	Совершенствовать работу Методического Совета школы	Предметное и адресное планирование системы научно-методической работы в школе.

Выводы:

Рекомендации, данные к плану методической работы на учебный год, выполнены. Задачи, поставленные на учебный год, решены не полностью. Методическую работу школы можно оценить удовлетворительно. Проблемы, возникшие в ходе методической работы в учебном году, связаны с изменением нормативно-правовой базы образования, недостаточным материально-техническим оснащением школы, недостаточной теоретико-методологической подготовкой кадров. Решение проблем возможно за счет развития системы повышения квалификации кадров, совершенствования системы ВШК, оптимизации экспериментальной деятельности.

Анализ методической работы школы за 2012 – 2013 учебный год

Начальная школа

Анализ работы методического объединения проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей для плана на учебный год, определения путей совершенствования работы МО учителей начальной школы.

Педагог третьего тысячелетия, эпохи информационной цивилизации, работает в условиях, когда научное знание устаревает и обновляется быстрее, чем успевает усвоиться учениками в рамках организованного процесса обучения. Отсюда следует, что школа призвана подготовить ребенка к жизни в условиях неопределенности, то есть к жизни в таком мире, который характеризуется многовекторностью и неоднозначностью развития. Эти условия придают особую актуальность работе методических объединений, направленной на повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителя, на развитие его творческого потенциала, на совершенствование учебно-воспитательного процесса и достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития школьников. Этот процесс протекает эффективнее при активном участии педагогов в профессиональных объединениях.

Основная цель работы МО: достижение максимальной эффективности проведения уроков и внеурочной (проектной) деятельности, развитие у учеников интереса к изучаемым предметам, обеспечение повышения качества образования, успеваемости в начальных классах.

Активное участие в апробации и внедрения современных педагогических технологий обучения и воспитания - необходимое условие постоянного развития творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности младших школьников

На этот учебный год были определены следующие задачи:

1. Повысить квалификацию педагогов по проблеме: новые педагогические технологии и доступные средства ИКТ.

2. Совершенствовать работу по использованию в образовательном процессе современных методов, форм, средств обучения, педагогических и здоровьесберегающих технологий.

3. Совершенствовать навыки ИКТ и содействовать внедрению их в учебно-воспитательный процесс.

4. Продолжать внедрять ФГОС НОО, а также в 4-е классы новый учебный курс ОРКСЭ (Модуль «Основы православной культуры»).

5. Реализация технологии деятельностного обучения в образовательном процессе начальной школы по требованиям ФГОС НОО.

6. Провести входной мониторинг с целью выявления реального уровня знаний учащихся по предметам и выработки необходимых мер по устранению пробелов в знаниях тех учеников, которым необходима дополнительная помощь в учёбе.

7. Каждому классному руководителю начальной школы проводить планомерную работу по определению мотивационной сферы учеников своего класса, содействовать повышению уровня успешности детей. Выработать требования, правила внутреннего распорядка, систему мер поощрений и наказаний.

8. Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися.

9. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

10. Продолжить работу по модернизации учебных кабинетов, наполняемости методической копилки каждого преподавателя, а также создание электронного портфолио на школьном сайте и др.

11. Разработать и внедрить в практику работы критерии оценки эффективности, успешности проводимых уроков.

12. Совершенствовать структуру и самоанализ урока.

13. Проводить работу по созданию медиатеки, содержащей методический материал, включающий в себя разработки учителей.

Исходя из поставленной цели работы методического объединения учителей начальных классов, была запланирована методическая работа, работа по преемственности дошкольного и начального школьного образования, открытые уроки и внеклассные мероприятия, взаимопосещения.

Поставленные цель и задачи были достигнуты благодаря активной работе членов МО и их заинтересованности.

Организация работы МО учителей начальных классов была связана с методической работой школы; учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей начальных классов имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей.

Состав методического объединения

МО учителей начальных классов в своей деятельности объединяет 6 педагогов. В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 6 классов-комплектов.

Сведения о кадровом составе учителей начальных классов

Всего учителей	Образование	Квалификационная категория	Стаж работы
Высшее	ВКК	1КК	2КК	соответствие	более 15 лет
6 человек	100%	83%	17%	-	-

В учебном году в педагогический состав начальной школы входило 6 учителей начальной школы, из них 2 воспитателя ГПД, 3 учителя-предметника:

В учебном году было проведено 5 заседаний школьного методического объединения учителей начальных классов. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы.