Образовательная программа (стр. 9 )

· контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

· обеспечения безопасности труда;

· оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.

10-11 класс

Обучающиеся должны знать/понимать:

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Обучающиеся должны уметь:

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.

Физическая культура

5-9 классы

По окончании основной школы обучающиеся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

· основы истории развития физической культуры в России (в СССР);

· особенности развития избранного вида спорта;

· педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

· биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

· физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

· возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

· психофункциональные особенности собственного организма;

· индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

· способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

· правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими уiiражнениями.

Уметь:

· технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

· проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения

· разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

· контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

· управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

· соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

· пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

· осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· проведения самостоятельных занятий по формированию телосло­жения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совер­шенствованию техники движений;

· включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

Двигательные умения, навыки и способности.

В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в равномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9-13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9-13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»; проплывать 50 м.

В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10-12 м) с использованием четырехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10-15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10-12 м.

В гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из четырех элементов на перекладине (мальчики) и разновысоких брусьях (девочки); опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); комбинацию движений с одним из предметов (мяч, палка, скакалка, обруч), состоящую из шести элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в полушпагат, мост и поворот в упор стоя на одном колене (девочки).

В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам). Специальная подготовка: футбол – передача мяча, ведение мяча, игра головой, использование корпуса, обыгрыш сближающихся противников, финты. Баскетбол – передача мяча, ведение мяча, броски в кольцо, действия нападающего против нескольких защитников. Волейбол – передача мяча через сетку, нижняя прямая подача, прием мяча после подачи.

Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей, с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.

Способы физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.

Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.

Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

10-11 класс

По окончании средней школы обучающиеся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Объяснять:

· роль и значение физической культуры в развитии общества и человека, цели и принципы современного олимпийского движения, его роль и значение в современном мире, влияние на развитие массовой физической культуры и спорта высших достижений;

· роль и значение занятий физической культурой в укреплении здоровья человека, профилактике вредных привычек, ведении здорового образа жизни.

Характеризовать:

· индивидуальные особенности физического и психического развития и их связь с регулярными занятиями физическими упражнениями;

· особенности функционирования основных органов и структур организма во время занятий физическими упражнениями, особенности планирования индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности и контроля их эффективности;

· особенности организации и проведения индивидуальных занятий физическими упражнениями общей профессиональноприкладной и оздоровительно-корригирующей направленности;

· особенности обучения и самообучения двигательным действиям, ос, обенности развития физических способностей на занятиях физической культурой;

· особенности форм урочных и внеурочных занятий физическими упражнениями, основы их структуры, содержания и направленности;

· особенности содержания и направленности различных систем физических упражнений, их оздоровительную и развивающую эффективность.

Соблюдать правила:

· личной гигиены и закаливания организма;

· организации и проведения самостоятельных и самодеятельных форм занятий физическими упражнениями и спортом;

· культуры поведения и взаимодействия во время коллективных занятий и соревнований;

· профилактики травматизма и оказания первой помощи при травмах и ушибах;

· экипировки и использования спортивного инвентаря на занятиях физической культурой.

Проводить:

· самостоятельные и самодеятельньте занятия физическими упражнениями с общей профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленностью;

· контроль за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, физической работоспособностью, осанкой;

· приемы страховки и самостраховки во время занятий физическими упражнениями, приемы оказания первой помощи при травмах и ушибах;

· приемы массажа и самомассажа;

· занятия физической культурой и спортивные соревнования с учащимися младших классов;

· судейство соревнований по одному из видов спорта.

Составлять:

· индивидуальные комплексы физических упражнений различной направленности;

· планы-конспекты индивидуальных занятий и систем занятий.

Определять:

· уровни индивидуального физического развития и двигательной подготовленности;

· эффективность занятий физическими упражнениями, функциональное состояние организма и физическую работоспособность;

· дозировку физической нагрузки и направленность воздействий физических упражнений.

В лёгкой атлетике:

· с максимальной скоростью пробегать 100 м из положения низкого старта;

· в ранномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9—13 шагов совершать прыжок в длину;

· выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»,передача эстафетной палки.

В метаниях на дальность и на меткость:

· метать различные по массе и форме снаряды (гранату, утяжеленные малые мячи резиновые палки и др.) с места и с полного разбега (12—15 м с использованием четырехшажного варианта бросковых шагов метать различные по массе и форме снаряды в горизонтальнук цель 2,5 х 2,5 М с 10—12 м (девушки) и 15—25 м (юноши);

· метать теннисный мяч в вертикальную цель 1 х 1 м с 10 м (девушки) и с 15—20 м (юноши).

Основы безопасности жизнедеятельности

5 класс

Обучающиеся должны знать/понимать:

· о возможных аварийных ситуациях в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;

· правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;

· правила безопасного поведения на улицах;

· о различных опасных и аварийных ситуациях, возникающих в общественном транспорте и правила безопасного поведения;

· правила поведения в криминогенных ситуациях;

· правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;

· правила поведения при захвате в заложники; действия по обнаружению взрывоопасного предмета;

Обучающиеся должны уметь:

· действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

· оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях;

· пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом);

· вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

· оказывать помощи тер­пящим бедствие на воде

Обучающиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

· соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

· пользования бытовыми приборами и инструментами;

· проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

· обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

6 класс

Обучающиеся должны знать/понимать:

· правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера;

· способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

Обучающиеся должны уметь:

· соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

· оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах;

· пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

· действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Обучающиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

7 класс

Обучающиеся должны знать/понимать:

· основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

· правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, природного характера;

Обучающиеся должны уметь:

· действовать при возникновении лесного пожара и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

· соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

· оказывать первую медицинскую помощь при переломах, кровотечениях;

· действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Обучающиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· обеспечения личной безопасности на природе;

· обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

8 класс

Обучающиеся должны знать/понимать:

· возможные ЧС техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения;

· правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;

· основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС;

· основные положения здорового образа жизни.

Обучающиеся должны уметь:

· выполнять мероприятия по защите от ЧС мирного времени;

· использовать индивидуальные средства защиты;

· оказывать ПМП

9 класс

Обучающиеся должны знать/понимать:

· основные опредёления понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;

· потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

· основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

· основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

· предназначение, структуру и задачи РСЧС;
Обучающиеся должны уметь:

· перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации;

· объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

· назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

· показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

· рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· ведения здорового образа жизни;

· действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

· пользования бытовыми приборами;

· использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;

· соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

· соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;