Образовательная программа (стр. 1 )

Оглавление

1. Целевой раздел_ 4

1.1.Пояснительная записка_ 4

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы основного и среднего общего образования. 10

1.2.1. Общие положения_ 10

1.2.2. Планируемые результаты освоения учебных программ по основным предметам_ 12

Русский язык_ 12

Литература_ 12

Английский язык_ 14

Удмуртский язык и литература_ 17

История_ 20

Обществознание_ 21

Природоведение_ 23

География_ 24

Математика_ 26

Информатика и ИКТ_ 30

Физика_ 32

Биология_ 33

Химия_ 37

Изобразительное искусство_ 39

Музыка_ 39

Искусство (ИЗО) 41

Технология_ 41

Физическая культура_ 51

Основы безопасности жизнедеятельности_ 54

Экология_ 58

1.2.3. Планируемые результаты освоения междисциплинарной учебной программы «Формирование читательской компетентности в условиях сельской малокомплектной школы»_ 59

1.3. Система оценки достижений планируемых результатов_ 65

1.3.1. Общие положения_ 65

1.3.2. Особенности оценки предметных результатов_ 65

1.3.3. Особенности оценки личностных результатов_ 67

1.3.4. Особенности оценки метапредметных результатов_ 68

1.3.5. Система внутришкольного мониторинга и портфолио как инструменты оценки динамики образовательных достижений 69

1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного общего к среднему общему образованию 71

1.3.7. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения_ 71

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ_ 72

2.1. Программы отдельных учебных предметов, курсов. 72

2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего и среднего общего образования 72

Русский язык_ 72

Литература_ 82

Английский язык_ 100

Удмуртский язык и литература_ 103

История_ 116

Обществознание_ 127

География_ 132

Математика. Алгебра. Геометрия_ 144

Информатика и ИКТ_ 147

Физика_ 149

Биология_ 152

Химия_ 162

Изобразительное искусство_ 164

Музыка_ 165

Искусство (ИЗО) 168

Технология_ 168

Физическая культура_ 182

Основы безопасности жизнедеятельности_ 192

Экология_ 203

2.3. Организация воспитания обучающихся_ 205

2.3.1. Направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся_ 205

2.3.2. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся_ 206

2.3.3. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся_ 210

2.3.4. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением мероприятий по воспитанию и социализации обучающихся_ 214

2.3.5. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся_ 215

3. Организационный раздел_ 215

3.1. Организация процесса обучения_ 215

3.1.1. Организация приема в школу. Формы получения образования. 215

3.1.2.  Учебный план основного общего и среднего общего образования_ 216

3.1.3.Учебный план основной и средней школы МБОУ «Старокаксинская СОШ» на учебный год_ 216

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы_ 221

3.2.1.Кадровое обеспечение_ 222

3.2.2. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы_ 224

3.2.3. Информационно - методические условия реализации основной образовательной программы_ 226

Приложения_ 237

1. Программа духовно-нравственного развития_ 237

2. Программа «Формирование читательской компетентности в условиях сельской малокомплектной школы» 237

1. Целевой раздел

Настоящая образовательная программа является основным нормативным документом, который определяет приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса в МБОУ «Старокаксинская СОШ», реализующей общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования.

Образовательная программа школы разработана в соответствии с нормативными документами:

· Законом РФ от 01.01.2001г. «Об образовании в Российской Федерации»;

· Конвенцией о правах ребёнка;

· Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001

· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

· Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации ,

· Письмом МО РФ от 01.01.2001 № ИК - 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с Приложениями №1, №2:

Приложение1: Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

Приложение 2: Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ»

· Приказом МО РФ г: «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

· Приказом МО РФ «О внесении изменений в федеральный компонент государственных стандартов начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования» от 5.№ 000;

· Программой развития МБОУ «Старокаксинская СОШ» на годы

· Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Можгинского района «Старокаксинская средняя общеобразовательная школа»

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»:

ü гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

ü воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

ü единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

ü общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

ü обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

ü формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

ü формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

ü содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

Целями реализации основной образовательной программы являются:

- Обеспечение организации образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ, учебным планом школы;

- модернизация содержания образовательной деятельности школы;

- обеспечение выполнения заказа родителей и обучающихся, развитие личности школьника, удовлетворение его образовательных и творческих потребностей.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

· обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

· обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

· обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

· стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала;

· совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса;

· установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

· обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

· взаимодействие ОУ при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

· выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, объединений дополнительного образования, организацию общественно полезной деятельности, социальное и учебно-исследовательское проектирование;

· участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

· включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;

· профессиональная ориентация обучающихся;

· сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Приоритетные направления:

· ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

· совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий;

· сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

· индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий и компетенций;

· развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды;

· подготовка к переходу основной школы на новые Федеральные образовательные стандарты.

Принципы реализации программ:

· программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы;

· преемственность данной программы и программы развития образовательного учреждения;

· информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе;

· вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы;

· включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

Прогнозируемые результаты освоения программы:

· повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

· увеличение количества обучающихся, поступивших в учебные заведения среднего и высшего профессионального образования по результатам единого государственного экзамена;

· увеличение количества обучающихся, получающих образование с использованием современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных технологий;

· осуществление компетентностного подхода в образовании;

· увеличение числа педагогов, активно внедряющих современных образовательные и воспитательные технологии, способствующие формированию ключевых компетенций обучающихся;