Основная общеобразовательная программа (стр. 7 )

в группах компенсирующей направленности

Формы работы	Средняя логопедическая группа	Старшая логопедическая группа	Подготовительная к школе логопедическая группа
Утренняя гимнастика	Ежедневно утром
7 мин 7х5=35	8 мин 8х5=40	10 мин 10х5=50
Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию	2 раза в неделю
20 мин 20х2=40	25 мин 25х2=50	30 мин 30х2=60
Занятие по плаванию+ коррегирующие упражнения	2 раза в неделю
30 мин 30х2=60	40 мин 40х2=80	40 мин 40х2=80
Непосредственно-образовательная деятельность по музыкальному развитию	2 раза в неделю
20 мин 20х2=40	25 мин 25х2=50	30 мин 30х2=60
Физкультминутки	Ежедневно по мере необходимости
3 мин 3х5=15	4 мин 4х5=20	4мин 4х5=20
Гимнастика после дневного сна «Пробуждение»	Ежедневно
5 мин 5х5=25	5 мин 5х5=25	6 мин 6х5=30
Динамическая пауза между НОД	Ежедневно
5 мин 5х5=25	6 мин 6х5=30	7 мин 7х5=35
Подвижные игры на прогулке	Ежедневно утром и вечером
15 мин 30х5 =150	20 мин 40х5=200	20 мин 40х5=200
Спортивные игры и упражнения	-	2 раза в неделю
10 мин 10х2=20	15 мин 15х2=30
Ритмическая гимнастика	-	1 раз в неделю
30 мин
Физкультурный досуг	1 раз в месяц
30 мин	35 мин	40 мин
День здоровья	1 раз в месяц
30 мин	40 мин	50 мин
Спортивные праздники	2 раза в год
«Минутка здоровья»	Включает: дыхательная, пальчиковая, артикуляционная гимнастика, самомассаж, упражнения и игры на координацию речи и движения от 5 до 10 мин в день
ежедневно
5 мин 5х5=25	8 мин 8х5=40	10 мин 10х5=50
Арт-гимнастика	2 раза в неделю
3 мин 3х2=6	5 мин 5х2=10	7 мин 7х2=14
НОД в индивидуальной форме	Ежедневно
8 мин 8х5=40	10мин 10х5=50	10мин 10х5=50
Секция «Будущие олимпийцы»	-	-	25 мин
Итого:	9 часов 40 мин	12 часов 50 мин	14 часов 30 мин

Особенности организации воспитательно-образовательного процесса

В структуре базисного плана выделяется инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы МБДОУ на основе содержания программ «От рождения до школы» под редакцией , , и примерной основной общеразвивающей программы дошкольного образования «Детство» под редакцией .

Инвариантная часть реализуется через обязательную непосредственно-образовательную деятельность, отводимую на освоение основной программы.

В инвариантной части базисного плана:

- для воспитанников первой младшей группы -мин) в неделю;

- для воспитанников второй младшей группы -мин) в неделю;

- для воспитанников средней группы - 11,5 (230 мин) в неделю;

- для воспитанников старшей группы -мин ) в неделю;

- для воспитанников подготовительной группы - 1мин) в неделю.

При составлении учебного плана учитывались следующие положения:

- непосредственно образовательная деятельность не используются в качестве преобладающей формы организации обучения;

- максимально допустимое количество непосредственно образовательной деятельности в неделю и ее длительность регламентируются возрастными психофизиологическими особенностями детей в соответствии с СанПин 2.4.1.2660-1

Учебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 12 муниципального образования Каневской район построен в соответствии:

- Законом Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000-1 «Об образовании»;

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденном постановлением Правительства РФ ;

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2660 от 01.01.2001 г. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ с изменениями от 01.01.2001 г.№ 000;

- Изменениями № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010г. № 000

- Письмом Министерства образования Российской Федерации /23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации -1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной

программы дошкольного образования».

Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части образовательных программ «Детство» под редакцией , , и др., переработанной в соответствии с ФГТ и по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , соответствующей ФГТ.

Инвариантная часть реализуется через обязательные НОД, отводимые на усвоение образовательных областей. Наименование непосредственно-образовательной деятельности совпадает с наименованием образовательной области по причине реализации двух основных образовательных программ.

Группы компенсирующей направленности работают по «Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей»

(второй раздел) Авторы: , ) и Программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи в логопедических группах под редакцией .

В Планы включены четыре направления, обеспечивающие познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Каждому направлению соответствуют определенные образовательные области:

- познавательно-речевое направление - «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;

- социально-личностное направление - «Безопасность», «Социализация», «Труд»;

- художественно-эстетическое направление - «Художественное творчество», «Музыка»;

- физическое направление - «Физическая культура», «Здоровье».

Реализация Планов предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Учебный план в группах общеразвивающей направленности предусмотрен на 36 учебные недели. В группах компенсирующей направленности на 34 недели, в зависимости от возраста детей.

Задачи образовательных областей, которые не вошли в сетку непосредственно образовательной деятельности решаются путем интеграции с другими образовательными областями, в ходе режимных моментов и в совместной деятельности со взрослым.

Образовательная область «Социализация» – интегрируется с такими образовательными областями как «Коммуникация» (развитие свободного общения в части формирования первичных ценностных представлений о себе, обществе, государстве, а также в соблюдении элементарных норм и правил поведения); «Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда); «Безопасность» (формирование основ безопасности в семье, обществе, безопасность окружающего мира); «Чтение художественной литературы» (использование произведений для формирования представлений о себе, семье, окружающем мире); «Познание» (расширение кругозора о гендерной принадлежности, о социуме, государстве, мире).

Образовательная область «Познание» (мир природы) – задачи этой образовательной области решаются в ходе режимных моментов: наблюдение за природой во время прогулки, во время прогулки по экологической тропе, наблюдение за животными в уголке природы и т. д. интеграция с такими образовательными областями как «Чтение художественной литературы» (формирование целостной картины мира); «Коммуникация» (свободное общение со сверстниками о взаимодействии людей с природой); «Социализация» (формирование гуманно-ценностного отношения к природе); «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности окружающего мира природы).

«Здоровье» - задачи решаются в режимных моментах, интегрируется через «Познание» (расширение кругозора в части представления о здоровье и ЗОЖ человека); «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека); «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде); «Чтение художественной литературы» (использование художественной литературы по формированию начальных представлений о ЗОЖ).

«Безопасность» - интегрируется с образовательными областями: «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в нестандартных опасных ситуациях); «Труд» (освоение способов безопасного поведения в процессе трудовой деятельности); «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира).

Задачи образовательной области «Чтение художественной литературы» реализуются при проведении режимных моментов в соответствии с возрастной группой.