Рабочая программа Старшей группы общеразвивающей направленности №5 (5-6 лет) на 2учебный год (стр. 13 )

3.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение

следующих задач:

· формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

· развитие литературной речи;

· приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Образовательная деятельность «Чтение художественной литературы» реализуется в специально организованной деятельности один раз в неделю. В интеграции с другими видами деятельности: «Развитие речи», «Познание», а так же в свободной деятельности детей.

Перечень программ, пособий и технологий:

· «Положи твое сердце у чтения»: Пособие для родителей по организации чтения дошкольниками. «Из детства в отрочество»

· «Пришли мне чтения доброго…»: Пособие для чтения и рассказывания детям 4-6 лет (с методическими рекомендациями): - М, «Просвещение», 2004г. «Из детства в отрочество»

· Знакомим дошкольников с литературой. / – М.: Сфера, 2003.

Календарно - тематическое планирование по (образовательной области) «Чтение Художественной литературы»

Раздел «Художественная литература»

Месяц	Дата	Тема/№ занятия	Цель	Методы и приемы	Форма организации	Интеграция	Компонент
1	2	3	4	5	6	7	8
Сентябрь		Педагогическое обследование
Октябрь	5.10	«Как создается книга»	Продолжать знакомство детей с историей создания книги.	Рассказ. Показ. Сюрпризный момент. Вопрос. Уточнение.	Путешествие	Познание. Развитие речи	РК
12.10	«Из чего состоит книга»	Познакомить детей с отдельными составными частями книги.	Показ. Вопросы. Эксперимент. Сравнение. Разъяснение. Обсуждение.	Мастерская	Труд. Познание. Развитие речи	РК
19.10	«Знакомство с биографией писателя»	Начать знакомить детей с жизнеописанием писателей в доступной форме.	Воображаемая ситуация. Рассказ. Показ. Обсуждение.	Беседа	Развитие речи. Познание	РК
26.10	«Поговорим с игрушкой»	Развивать речь, воображение детей; деть классические примеры общения ребенка с игрушкой.	Чтение. Рассматривание. Загадки. Сюрпризный момент. Игровой. Шутка. Уточнение. Практические действия.	Путешествие	Развитие речи. Познание. Игра	РК
Ноябрь Декабрь( с 24.12 по 31.12.-подготовка к Новогодним утренникам)	2.11	«Моя семья»	Воспитывать у детей чувство семейной дружбы, доброту, внимание друг к другу.	Вопросы. Чтение. Объяснение. Обсуждение.	Беседа	Познание. Социальное развитие. К	КД
9.11	«Моя семья» (продолжение)	Продолжать воспитывать в детях уважение к семье и дать пример пересказа художественного текста.	Игра. Чтение. Пересказ. Объяснение. Обсуждение.	Путешествие	Развитие речи. Познание	КД
16.11	«Моя семья» (закрепление)	Продолжать воспитывать в детях любовь, уважение ко всем членам семьи. Закреплять умение удерживать в памяти прочитанное.	Игра. Воображаемая ситуация. Обсуждение. Уточнение. Вопросы.	Путешествие	Познание. Развитие речи	КД
23.11	Творческое занятие: «Как мы играем»	Развивать творческий потенциал детей, умение создавать рассказы, опираясь на свой жизненный опыт и предложенный воспитателем план.	Краткая беседа. Вопросы. Рассказ. Припоминание. Ответы на вопросы.	Игра	Развитие речи. Коммуникация
30.11 7.12	Теоретическое занятие: «Заклички – как жанр детского фольклора»	Познакомить детей с новым фольклорным жанром, расширить их представления о народной жизни, научить использовать заклички.	Вопросы. Рассказ. Припоминание. Произношение в движении.	Путешествие	Познание. Развитие речи. Коммуникация
14.12	Аналитическое занятие: Драгунского «Друг детства»	В процессе анализа текста произведения довести до сознания детей мысль верности другу, дружбе; закрепить эту мысль в процессе домашней творческой работы по сочинению сказки для старой игрушки.	Рассказ. Пояснение. Чтение. Вопросы. Задание.	Беседа	Познание. Развитие речи
21.12	«Подготовка к Новому Году»	Рассказывание стихов о Новом годе. Закреплять у детей умения рассказывать громко, выразительно.	Краткая беседа. Рассказывание.	Конкурс - чтецов	Развитие речи
Январь	4	Каникулы
18.01	Тематическое занятие: «Значит к нам подкралась лень»	Формировать оценку понятия «лень», используя педагогическое воздействие художественного слова на детей.	Краткая вступительная беседа. Рассказывание 2 сказок. Рассказывание стихотворения. Вопросы.	Беседа	Познание. Развитие речи
25.01	Теоретическое занятие: «Колыбельная песня - как жанр фольклора и литературы»	Познакомить детей с новым жанром народного творчества, показать его особенности и способ бечтования в современной жизни.	Игровая ситуация. Напевание песни. Краткая беседа. Слушание колыбельной. Вопросы. Беседа.	Игра	Познание. Развитие речи
Февраль	1.02	«Волшебные сказки»	Создать радостное настроение у детей от встречи с волшебными сказками. Приучать детей внимательно слушать, характеризовать героев, их поступки.	Беседа. Припоминание. Рассказывание. Вопросы.	Путешествие	Познание. Развитие речи. Игра
	8.02	Литовская народная сказка: «Старый Мороз и молодой Морозец»	Продолжить выработку умения анализировать художественное произведение на доступном детям уровне.	Краткая беседа. Рассказывание сказки. Вопросы. Ответы.	Путешествие	Познание
15.02	«Я и мои родители»	Прочитать ряд стихотворений, написанных поэтами от имени детей; создать приятную эмоциональную атмосферу при общении с поэзией (для детей).	Краткая беседа. Настрой на слушание необычных стихов. Чтение стихов. Вопросы. Беседа.	Путешествие	Познание. Развитие речи
22.02	Драгунского: «Не пиф, ни паф»	Учить детей разбирать в том, от чего имени ведется повествование в произведении.	Беседа. Припоминание. Вопросы. Рассказывание. Вопросы.	Беседа - слушание	Познание. Развитие речи
Март	1.03	«Чудесные узоры»	Продолжить знакомство с тематическим многообразием русской детской литературы, развивать эмоциональную сферу ребенка, его воображение.	Беседа. Рассказ воспитателя. Рассказывание стихотворения. Чтение рассказа. Вопросы. Разглядывание.	Беседа - игра	Познание. Развитие речи. ХТ
15.03	«Поэтика сказки»	Закрепить изученный ранее материал. Познакомить детей с новыми волшебными сказками. Обратить внимание что происходит в волшебных сказках, где и как.	Краткая беседа. Вопросы. Рассказывание. Вопросы. Беседа по содержанию.	Путешествие в мир сказок	Познание. Развитие речи
22.03	«Экскурсия в библиотеку»	Познакомить детей с понятиями «библиотека», «детская библиотека». Познакомить детей с устройством библиотеки.	Вступительная беседа. Вопросы. Рассказ. Показ. Игра.	Путешествие	Познание. Развитие речи
29.03	« Коваля»	Познакомить детей с биографией и творчеством Ю. Коваля; обратить внимание детей на необычный слог произведений писателя.	Беседа. Рассказывание рассказа. Рассказывание сказки. Вопросы по содержанию.	Путешествие в мир сказок	Познание. Развитие речи
Апрель	5.04	Журналы: «Еж и Чиж в детском чтение»	Познакомить детей с понятием «журнал», с отдельными яркими страницами истории детской периодики.	Краткая беседа. Волшебство – превращение. Рассказ. Чтение стихов..	Путешествие в прошлое	Познание. Развитие речи
12.04	«Современная детская журналистика»	Продолжать знакомство с детской периодикой, вызвать интерес детей к ней.	Припоминание. Рассказывание. Рассматривание. Чтение стихов, рассказов.	В библиотеке	Познание. Развитие речи
19.04	«Создание литературно – художеств»	Закрепить и расширить понятие «журнал»; создать атмосферу творчества, содружества; вызвать эмоциональное отношение к процессу работы над журналом.	Объяснение. Разъяснение. Игра. Распределение ролей. Оформление журнала.	В мастерской	Познание. Развитие речи. ХТ
26.04	«Страшная история художеств»	Познакомить детей с новым фольклорным жанром; дать возможность детям задуматься над эстетической значимостью произведения словесного искусства.	Краткая беседа о страшилках. Создание обстановки. Рассказ воспитателя. Вопросы. Обсуждения.	Беседа	Познание. Развитие речи
Май	3.05	«Повторение пройденного материала»	Выявить у детей знания названий произведений и книг (сказки, рассказы, стихи); знание главных героев; умение пересказывать произведения. А также умение давать элементарную оценку поступкам и действиям героев. Выявить участие детей в играх – инсценировках по сюжетам литературных произведений; отношение к книге.	Загадки. Драматизация сказок. Стихи. Игра. Выставка	Путешествие по сказке	Познание. Развитие речи. Художествен творчество. Коммуникация
10.05
17.05	«Волшебные сказки»	Продолжить знакомить детей с новыми волшебными сказками. Создавать радостное настроение от встречи с ними, с чудесами в сказке. Развивать умение различать волшебные сказки.	Загадка. Установка. Припоминание. Рассказывание. Беседа по содержанию.	Путешествие в мир сказок	Познание. Развитие речи
С 15.05 31.05	Педагогическое обследование	Через игры, игровые упражнения, сказки драматизации выявить знания детей по художественной литературе.	Иры. Игровые упражнения. Театр. Музыка.	Игра	Познание. Развитие речи. ХТ

3.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области