Рабочая программа Старшей группы общеразвивающей направленности №5 (5-6 лет) на 2учебный год (стр. 16 )

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку

через решение следующих задач:

· развитие музыкально-художественной деятельности;

· приобщение к музыкальному искусству.

· развитие способности эмоционально воспринимать музыку;

· ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений.

Образовательная область «Музыка» проводится в специально организованной деятельности музыкальным руководителем по индивидуальному плану, два раза в неделю с помощью воспитателя группы. А также в интеграции с другими видами деятельности: «Изодеятельность» «Развитие речи», «Физическая культура», «Сюжетно - ролевые игры», «Игра», «Гимнастика».

Перечень программ, технологий и пособий

· Дубровская, Е. А.Раз ступенька, два ступенька - будет... песенка. Методические рекомендации для воспитателей, работающих по музыкальному развитию детей 4-6 лет по программе «Из детства – в отрочество». [Текст] / . - М.: Мегатрон, 19с.

· Доронова, Т. Н. Играем в театр: Театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Методическое пособие для воспитателейдошкольныхобразовательных учреждений. [Текст] / - М.: Просвещение, 20

· Доронова, Т. Н. Играем в театр: Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста. [Текст] / . - М.: Просвещение, 20с. Т. Бырченко« С песенкой по лесенке». Методическое пособие для подготовительных классов детских музыкальных школ под общей редакцией М. Андреева, П. Хелазбузар. Москва Советский композитор, 1983г.

· , Костина средства в музыкальном воспитании дошкольников: Пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских садов - Просвещение, 1986 г.

· «Детские забавы» Книга для воспитателя и музыкального руководителя.

· «Музыка и движение» Упражнения и игры, пляски для детей 5-6 лет. Из опыта работы музыкальных руководителей детских садов» Авторы-составители СИ. Бекина, , . Москва Просвещение, 1981г.

· «Учите детей петь» Песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет. Пособие для воспитателя и музыкального руководителя детского сада Составители: , СИ. Бекина

· «Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста. Пособие для музыкальных руководителей З. Я Ротт. Айрис 2004г.

· «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах» из опыта работы. Книга для воспитателей имузыкальных руководителей детского сада М.«Просвещение» 1990г.

· «Музыкальные праздники в детском саду» , А. А. Кудрявцева. «Просвещение»М-2002г.

· «Музыкально-игровой материал» для дошкольников и младших школьников. Выпуск 1 Учебно-методическое пособие М. «Владос» -2002г.

· «Музыкально-игровой материал» для дошкольников и младших школьников. Выпуск 2 Учебно-методическое пособие М. «Владос» -2002г.

· «Музыкально-игровой материал» для дошкольников и младших школьников. Выпуск 3 Учебно-методическое пособие М. «Владос» -2002г.

· «Мы играем, сочиняем» Музыкальное воспитание детей 5-7 лет М -2002г. «Ювента»

.

Программное содержание	Репертуар
Слушание – восприятие.
Инструментальная музыка. «Картинки с выставки» «Прогулка» «Гном» «Старый замок» «Избушка на курьих ножка» «Менуэт» Бах «Гавот» Госсек Вокальная музыка. «Осень к нам пришла» Гречанинова 8. «Солнышко и тучка» Попатенко	Развивать у детей умение чувствовать характер, настроение пьес «Картинки с выставки» – «Что музыка выражает?» - познакомить с некоторыми моментами из жизни великого русского композитора Мусоргского. развивать эстетические эмоции, чувства, переживания в процессе слушания различных пьес. - Учить различать, сравнивать и запоминать яркие образцы классической музыки. - Развивать элементарные способности анализа муз. образа, его характера. Учить различать выразительность музыки.
Музыкально - образовательная деятельность.
Актуализировать знания детей о музыке, полученные в предыдущей возрастной группе: Музыка – вокальная, инструментальная; инструменты – скрипка, фортепиано, баян, детские музыкальные инструменты; соло - поет, играет один исполнитель; хор, оркестр, - много исполнителей; ведущие жанры музыки – песня, танец, марш; Жанры детского фольклора – прибаутки, потешки, считалки, загадки, скороговорки; музыка – особый язык: мелодия, ритм, интонация, регистр, части музыкального произведения.
Певческая деятельность.
Упражнения на развитие слуха
«Часы», «Труба», Е Тиличеевой	Формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки квинты, кварты, терции Умение чисто интонировать.

4. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы

Характеристика детей старшей группы (6 лет)

К шести годам при успешном освоении Программы достигается следующий уровень развития интегративных качеств ребенка.

Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Антропометрические показатели (рост, вес) в норме. Владеет в соответствии с возрастом основными движениями. Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, в играх-эстафетах. Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).

Умеет самостоятельно выполнять доступные возрасту гигиенические процедуры. Соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания.

Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни. Знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений.

Имеет элементарные представления о здоровом образе жизни, о зависимости здоровья от правильного питания.

Начинает проявлять умение заботиться о своем здоровье.

Интегративное качество «Любознательный, активный»