Методические рекомендации (стр. 16 )

2.Ознакомление с этикетом социального работника.

3.Задания раскрывают правила поведения социального работника, направленность работы социального учреждения на развитие личности, семьи для воплощения принципов социальной справедливости.

Тема 3. Профессиональные ценности социальной работы.

1.Конспектирование источников по вопросам: профессиональные ценности социальной работы, профессиональная этика, этика социального работника. Мораль.

Тема 4 Особенности отношений в социальной работе.

1.Изучение тем: «Позиции и цели социального работника как решающие факторы в выборе типа отношений с различными организациями и структурами», «Общие признаки профессиональных отношений», «партнерские взаимоотношения в социальной работе», «Типы взаимоотношений с клиентами»

Тема 5 Анализ зарубежной и отечественной литературы относительно кодексов социального работника

1.Изучение кодексов социальных работников по материалам Интернета, анализ кодексов различных специальностей, сравнение и обобщение. Оформить выводы в виде таблицы

Тема 6 Этические аспекты работы социальных служб.

1.Целью выполнения семестровых заданий на данную тему является обобщение материала по предыдущему заданию.

2.На основы анализа кодексов социального работника выявление этических аспектов работы социальных служб.

3.Выявление специфических этических норм и правил в социальных, психологических и социально-бытовых услуг.

4.Разработка социальной политики работников социальных служб.

Тема 7 Деонтология отдельных видов взаимодействия в социальной работе.

1.Сравнить и обобщить понятия «профессиональная деонтология» в различных отраслях деятельности системы «человек-человек», выявить особенности профессиональной деонтологии социального работника.

Список литературы

Основная:

1. Агафонов работа: введение в специальность – Караганда, 2004

2. Бербешкина социального работника // теория и практика социальной работы: проблема, прогнозы, технологии. – М., 1993

3. . Этика социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр. ВЛАДОС, 2002. – 208с.

4. Осипов профессиоведения. Краткий курс лекций. – Саратов. 1997

5. Павленок , история и методика социальной работы. Уч. пособие. – М., 2003.

6. Социальная работа: теория и практика. Уч. пособие / Отв. ред. , . – М., 2001.

7. ««Рахат» мектебі – жаңа ғасырға – жаңа мектеп» - 2002 – 289  

Дополнительная литература:

8. Андреев сознание и нормы поведения. – М., 2001

9. Беклешов и поведение делового человека – Саратов, 2002

10. Белякова этика.- М., 2002

11. Топчий социальной работы // Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х т. т.2., 1997

12. Холостова и духовно-нравственный портрет социального работника – М., Изд. МГСУ, 1993

13. Шмелева и развитие личности социального работника как профессионала. Уч. пособие. – М., 2004

14. Юнгхолм ценности социальной работы. – М., 1996

Титульный лист Форма

методических рекомендаций Ф СО ПГУ 7.18.3 /40

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова

Кафедра психологии и педагогики

(наименование кафедры)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины

Психология личности

для студентов специальности 050503 – Психология

Павлодар

Содержание теоретического курса

Тема 1. Арттерапия как одно из направлений психотерапии.

7. Изучить предмет, задачи и цели арттерапии, как одного из направлений психотерапии.

8. Рассмотреть общие факторы и показания к проведению техник.

9. Рассмотреть психодинамический подход.

10. Изучить поведенческое направление.

11. Изучить гуманистическое направление.

12. Рассмотреть основные понятия арттерапии.

Тема 2. Индивидуальная психология Адлера – одна из техник арттерапии.

6. Изучить предположения Адлера.

7. Определить понятия личность.

8. Рассмотреть убеждения и образ жизни.

9. Определить цели психотерапии.

10. Изучить вербапльные техники, техники изучения направлений ребенка, описание техник.

Тема 5. Трансактный анализ: техника арттерапии.

1. Рассмотреть основные положения трансактного анализа и его применение в арттерапии.

2. Изучить идеи теории трансактного анализа, правила коммуникации.

3. Рассмотреть сценарии психотерапии.

4. Изучить игры, техники.

5. Рассмотреть эстетотерапия, ландшафттерапия и др.

Тема 7. Нейролингвистическое программирование в арттерапии.

1. Изучить историю и развитие.

2. Рассмотреть основные понятия, основные процедуры, оценку.

3. Изучить основное содержание понятия нейролингвистическое программирование и его применение в арттерапии.

Тема 11. Психодраматические методы в арттерапии.

1. Изучить историю и развитие.

2. Рассмотреть основные понятия, основные процедуры, оценку.

3. Изучить основное содержание понятия психодраматического метода и его применение в арттерапии.

4. Рассмотреть интеграцию полярностей.

Тема 14. Телесно-ориентированная психотерапия как разновидность арттерапии.

1. Изучить историю и развитие.

2. Рассмотреть основные понятия, основные процедуры, оценку.

3. Рассмотреть понятие телесно-ориентированной психотерапии (ТОП).

4. Изучить танцедвигательную терапию.

5. Изучить ритмодвигательную терапию.

Тема15. Кинетическая психотерапия как разновидность арттерапии.

Изучить кристаллизованные паттерны поведения, паттерны взаимодействия.

Рассмотреть кинетическую психотерапию и различные паттерны коммуникации.

Изучить включение детей в психотерапевтический процесс.

Тема 16. Франкла.

1. Изучить философию логотерапии.

2. Рассмотреть понятия: природа человека – личность, духовность, свобода.

3. Определить мотивации.

4. Рассмотреть концепции неврозов.

5. Рассмотреть основное содержание понятия логотерапия В. Франкла и ее применение в арттерапии.

6. Изучить историю и развитие, основные понятия, основные процедуры, оценку.

7. Рассмотреть техники: первичное интервью.

Тема 17. Экзистенциальная психотерапия как направление арттерапии.

1. Изучить историю и развитие, основные понятия, основные процедуры, оценку.

2. Рассмотреть техники: свободные ассоциации.

Содержание практических занятий

Тема 1. Психология личности: введение в дисциплину.

1.Рассмотреть основные положения гештальт-терапии и ее применение в арттерапии.

2.Рассмотреть диагностику акцентуаций характера.

3.Изучить положения гештальт-терапии. Защитные функции.

4.Изучить невроз и техники психотерапии невроза. Речевые конструкции. Описание техник.

Тема 3. Психодинамическое направление в теории личности: Зигмунд Фрейд.

1.Изучить психотерапевтический метод А. Бека.

2.Изучить автоматические мысли и предположения.

3.Рассмотреть этапы когнитивной психотерапии. Модели расстройств. Описание техник.

4.Изучить основные положения когнитивной психотерапии и ее применение в арттерапии.

5.Рассмотреть тренинг психологической саморегуляции.

Тема 5. Результаты пересмотра психодинамического направления: А. Адлер, К. Юнг.

1.Изучить основное содержание понятия психосинтеза и его применение в арттерапии.

2.Рассмотреть структуру личности по Р. Ассаджиоли.

3.Изучить контроль над элементами личности.

4.Рассмотреть этапы психосинтеза. Техники.

Тема 7. Эго-психология и связанные с ней направления в теориях личности: Э. Эриксон, Э. Фромм, К. Хорни.

1.Рассмотреть игру как одно из сильнейших средств, методов и приемов в лечебной терапии, основное понятие игры.

2.Изучить интегративный подход в работе с детьми и их родственниками.

3.Рассмотреть получение сведений для подтверждения системной, психодинамической, бихевиоральной гипотез.

4.Рассмотреть выбор форм психотерапевтической интервенции.

Тема 9. Диспозициональное направление в теориях личности: Г. Олпорт, Р. Кеттел, Г. Айзенк.

1.Изучить Возможности песочной терапии.

2.Рассмотреть случаи песочной терапии.

3.Обсудить результаты песочной терапии.

Тема 11. Научающе-бихевиоральное направление в теориях личности: .

1.Рассмотреть техники, ориентированные на решение проблем.

2.Изучить рисунок как источник информации.

3.Изучить рисование и лепку.

4.Изучить бумаготерапию (оригами).

Тема 13. Социально-когнитивное и когнитивное направления в теориях личности: А. Бандура и Д. Ротер, Д. Келли.

1.Рассмотреть интеграцию полярностей.

2.Изучить выражение сложных переживаний.

3.Изучить семейную скульптуру.

Тема 15. Гуманистическое направление в теориях личности: А. Маслоу.

1.Рассмотреть основное содержание понятия сказкотерапии.

2. Изучить применение сказкотерапии в арттерапии.

Тема 17. Феноменологическое направление в теориях личности: К. Роджерс.

1.Изучить историю и развитие куклотерапии. Основные понятия.

2.Изучить основные процедуры. Оценка.

Содержание тем для самостоятельного изучения учебного материала

Тема 1. Психология личности: введение в дисциплину.

1.Рассмотреть основные положения гештальт-терапии и ее применение в арттерапии.

2.Рассмотреть диагностику акцентуаций характера.

3.Изучить положения гештальт-терапии. Защитные функции.

4.Изучить невроз и техники психотерапии невроза. Речевые конструкции. Описание техник.

Тема 3. Психодинамическое направление в теории личности: Зигмунд Фрейд.

1.Изучить психотерапевтический метод А. Бека.

2.Изучить автоматические мысли и предположения.

3.Рассмотреть этапы когнитивной психотерапии. Модели расстройств. Описание техник.

4.Изучить основные положения когнитивной психотерапии и ее применение в арттерапии.

5.Рассмотреть тренинг психологической саморегуляции.

Тема 5. Результаты пересмотра психодинамического направления: А. Адлер, К. Юнг.

1.Изучить основное содержание понятия психосинтеза и его применение в арттерапии.

2.Рассмотреть структуру личности по Р. Ассаджиоли.

3.Изучить контроль над элементами личности.

4.Рассмотреть этапы психосинтеза. Техники.

Тема 7. Эго-психология и связанные с ней направления в теориях личности: Э. Эриксон, Э. Фромм, К. Хорни.

1.Рассмотреть игру как одно из сильнейших средств, методов и приемов в лечебной терапии, основное понятие игры.

2.Изучить интегративный подход в работе с детьми и их родственниками.

3.Рассмотреть получение сведений для подтверждения системной, психодинамической, бихевиоральной гипотез.

4.Рассмотреть выбор форм психотерапевтической интервенции.

Тема 9. Диспозициональное направление в теориях личности: Г. Олпорт, Р. Кеттел, Г. Айзенк.

1.Изучить Возможности песочной терапии.

2.Рассмотреть случаи песочной терапии.

3.Обсудить результаты песочной терапии.

Тема 11. Научающе-бихевиоральное направление в теориях личности: .

1.Рассмотреть техники, ориентированные на решение проблем.

2.Изучить рисунок как источник информации.

3.Изучить рисование и лепку.

4.Изучить бумаготерапию (оригами).

Тема 13. Социально-когнитивное и когнитивное направления в теориях личности: А. Бандура и Д. Ротер, Д. Келли.

1.Рассмотреть интеграцию полярностей.

2.Изучить выражение сложных переживаний.

3.Изучить семейную скульптуру.

Тема 15. Гуманистическое направление в теориях личности: А. Маслоу.

1.Рассмотреть основное содержание понятия сказкотерапии.

2. Изучить применение сказкотерапии в арттерапии.

Тема 17. Феноменологическое направление в теориях личности: К. Роджерс.

1.Изучить историю и развитие куклотерапии. Основные понятия.

2.Изучить основные процедуры. Оценка.

Список рекомендуемой литературы

Основная:

1. Техники семейной психотерапии. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.

2. Трансакционный анализ и психотераия. СПб.,1992.

3. Игровая семейная психотерапия. – СПб.: Питер, 2001. – 383 с.

4.И. Ялом Теория и практика групповой психотерапии 640 с.

5.Психодрамма: теория и практика. Классическая психодрамма Я.-Л. Морено. М., 1994.

6.Бурно творческим самовыражением. М., 1989.

7. Техники семейной терапии. М., 1998.

8. НЛП: современные психотехнологии

Дополнительная:

9.Александров -ориентрованные методы психотерапии. СПб., Речь, 2000.

10. И др. Миссия НЛП: новейшие американские психотехнологии. М., Ин-т общегуманитарных исследований, 2000.

11., Донской психотерапия. Минск: Наука и техника, 1993.

12. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984

13.НаранхоК. Техники гештальт-терапии. Практическое руководство для профессионалов. СПб, 1995.

Титульный лист Форма

методических рекомендаций Ф СО ПГУ 7.18.3 /40

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова

Кафедра психологии и педагогики

(наименование кафедры)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины

Практикум специализации 1

для студентов специальности 050503 – Психология

Павлодар

Содержание практических занятий

Тема 3. Гештальт-терапия одна из техник арттерапии.

1.Рассмотреть основные положения гештальт-терапии и ее применение в арттерапии.

2.Рассмотреть диагностику акцентуаций характера.

3.Изучить положения гештальт-терапии. Защитные функции.

4.Изучить невроз и техники психотерапии невроза. Речевые конструкции. Описание техник.

Тема 4. Когнитивная психотерапия: теория, техники.

1.Изучить психотерапевтический метод А. Бека.

2.Изучить автоматические мысли и предположения.

3.Рассмотреть этапы когнитивной психотерапии. Модели расстройств. Описание техник.

4.Изучить основные положения когнитивной психотерапии и ее применение в арттерапии.

5.Рассмотреть тренинг психологической саморегуляции.

Тема 6. Психосинтез: техника арттерапии.

1.Изучить основное содержание понятия психосинтеза и его применение в арттерапии.

2.Рассмотреть структуру личности по Р. Ассаджиоли.

3.Изучить контроль над элементами личности.

4.Рассмотреть этапы психосинтеза. Техники.

Тема 8. Использование игр в арттерапии.

1.Рассмотреть игру как одно из сильнейших средств, методов и приемов в лечебной терапии, основное понятие игры.

2.Изучить интегративный подход в работе с детьми и их родственниками.

3.Рассмотреть получение сведений для подтверждения системной, психодинамической, бихевиоральной гипотез.

4.Рассмотреть выбор форм психотерапевтической интервенции.

Тема 9. Песочная психотерапия как разновидность арттерапии.

1.Изучить Возможности песочной терапии.

2.Рассмотреть случаи песочной терапии.

3.Обсудить результаты песочной терапии.

Тема 10. Арттерапия в изобразительном искусстве.

1.Рассмотреть техники, ориентированные на решение проблем.

2.Изучить рисунок как источник информации.

3.Изучить рисование и лепку.

4.Изучить бумаготерапию (оригами).

Тема 11. Психодраматические методы в арттерапии.

1.Рассмотреть интеграцию полярностей.

2.Изучить выражение сложных переживаний.

3.Изучить семейную скульптуру.

Тема 12. Сказкотерапия как разновидность арттерапии.

1.Рассмотреть основное содержание понятия сказкотерапии.

2. Изучить применение сказкотерапии в арттерапии.

Тема 13. Куклотерапия как направление арттерапии.

1.Изучить историю и развитие куклотерапии. Основные понятия.

2.Изучить основные процедуры. Оценка.

Содержание тем для самостоятельного изучения учебного материала

Тема 1. Психология личности: введение в дисциплину.

1.Рассмотреть основные положения гештальт-терапии и ее применение в арттерапии.

2.Рассмотреть диагностику акцентуаций характера.

3.Изучить положения гештальт-терапии. Защитные функции.

4.Изучить невроз и техники психотерапии невроза. Речевые конструкции. Описание техник.

Тема 3. Психодинамическое направление в теории личности: Зигмунд Фрейд.

1.Изучить психотерапевтический метод А. Бека.

2.Изучить автоматические мысли и предположения.

3.Рассмотреть этапы когнитивной психотерапии. Модели расстройств. Описание техник.

4.Изучить основные положения когнитивной психотерапии и ее применение в арттерапии.

5.Рассмотреть тренинг психологической саморегуляции.

Тема 5. Результаты пересмотра психодинамического направления: А. Адлер, К. Юнг.

1.Изучить основное содержание понятия психосинтеза и его применение в арттерапии.

2.Рассмотреть структуру личности по Р. Ассаджиоли.

3.Изучить контроль над элементами личности.

4.Рассмотреть этапы психосинтеза. Техники.

Тема 7. Эго-психология и связанные с ней направления в теориях личности: Э. Эриксон, Э. Фромм, К. Хорни.

1.Рассмотреть игру как одно из сильнейших средств, методов и приемов в лечебной терапии, основное понятие игры.

2.Изучить интегративный подход в работе с детьми и их родственниками.

3.Рассмотреть получение сведений для подтверждения системной, психодинамической, бихевиоральной гипотез.

4.Рассмотреть выбор форм психотерапевтической интервенции.

Тема 9. Диспозициональное направление в теориях личности: Г. Олпорт, Р. Кеттел, Г. Айзенк.

1.Изучить Возможности песочной терапии.

2.Рассмотреть случаи песочной терапии.

3.Обсудить результаты песочной терапии.

Тема 11. Научающе-бихевиоральное направление в теориях личности: .

1.Рассмотреть техники, ориентированные на решение проблем.

2.Изучить рисунок как источник информации.

3.Изучить рисование и лепку.

4.Изучить бумаготерапию (оригами).

Тема 13. Социально-когнитивное и когнитивное направления в теориях личности: А. Бандура и Д. Ротер, Д. Келли.

1.Рассмотреть интеграцию полярностей.

2.Изучить выражение сложных переживаний.

3.Изучить семейную скульптуру.

Тема 15. Гуманистическое направление в теориях личности: А. Маслоу.

1.Рассмотреть основное содержание понятия сказкотерапии.

2. Изучить применение сказкотерапии в арттерапии.

Тема 17. Феноменологическое направление в теориях личности: К. Роджерс.

1.Изучить историю и развитие куклотерапии. Основные понятия.

2.Изучить основные процедуры. Оценка.

Список рекомендуемой литературы

Основная:

1. Техники семейной психотерапии. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.

2. Трансакционный анализ и психотераия. СПб.,1992.

3. Игровая семейная психотерапия. – СПб.: Питер, 2001. – 383 с.

4.И. Ялом Теория и практика групповой психотерапии 640 с.

5.Психодрамма: теория и практика. Классическая психодрамма Я.-Л. Морено. М., 1994.

6.Бурно творческим самовыражением. М., 1989.

7. Техники семейной терапии. М., 1998.

8. НЛП: современные психотехнологии

Дополнительная:

9.Александров -ориентрованные методы психотерапии. СПб., Речь, 2000.

10. И др. Миссия НЛП: новейшие американские психотехнологии. М., Ин-т общегуманитарных исследований, 2000.

11., Донской психотерапия. Минск: Наука и техника, 1993.

12. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984

13.НаранхоК. Техники гештальт-терапии. Практическое руководство для профессионалов. СПб, 1995.