Позиционирование детской книги и чтения детей в год литературы (стр. 14 )

Количество опрошенных, любящих проводить досуг за просмотром фильмов, незначительно уменьшилось (с 40% до 37%). Этот вид досуга все так же занимает восьмое место.

На девятое - вышел обмен информацией по сети Интернет. Показатели выросли более чем в два раза: с 17% до 36%. Десятым стало проведение досуга с родителями и другими взрослыми: 26% вместо 21%.

Одиннадцатое место занимает общение по телефону, ранее бывшее десятым: ныне его предпочитают 25% респондентов, а не 32%. Двенадцатое место досталось чтению газет и журналов, показатели которого снизились с 37% до 23%. Завершают иерархию предпочтений путешествия по компьютерной сети, хотя количество «путешественников» среди опрошенных выросло с 15% до 19%.

Как видно из полученных данных, чтение в городах Воронежской области по-прежнему довольно популярно среди подростков. Уменьшение количества любителей смотреть телепрограммы и фильмы, на наш взгляд, связано с возросшей ролью Интернета, который предоставляет возможность смотреть все то же, что транслируется по телевизору, но в любое время, которое выберет подросток. Возможно, то же касается и общения по телефону, программы для общения по сети Интернет пользуются популярностью.

Снижение числа подростков, на досуге читающих газеты и журналы, также может быть связано с возросшей ролью Интернета, с помощью которого новости распространяются гораздо быстрее. В пользу этой версии можно рассматривать и резкое возрастание количества подростков, обменивающихся информацией по сети.

Около четверти опрошенных отметили пункт «Занимаюсь чем-то другим», поделившись своими способами проведения досуга: относительной популярностью пользуются рисование, пение и занятия музыкой.

Вопрос «Почему ты читаешь?» был призван раскрыть читательские мотивы подростков. Ответ «Люблю читать» выбрали 52% ребят, «Чтобы узнать какую-то информацию» — 48%, «Задали в школе» — 23%. Многие отмечали не один, а несколько пунктов; некоторые воспользовались возможностью указать свой вариант ответа: чаще всего «Потому что интересно».

Исследованы были подростковые предпочтения между книгами, периодическими изданиями и сетевой литературой. По сравнению с результатами прошлого исследования, количество читающих газеты осталось на том же уровне; но увеличилось число выбравших книги (с 78% до 85%) и уменьшилось — выбравших журналы (с 51% до 39%) и комиксы (с 23% до 20%). Сетевую литературу («ориджиналы» и «фанфикшн») читают 9% опрошенных (в исследовании 2009 года этого варианта ответа не было)

Тематический диапазон предпочитаемых книг таков:

• книги о путешествиях любят читать 46% ребят;

• романы о любви — 31%;

• книги о природе и животных — 31%;

• историческая литература - 18%;

• книги о войне - 22%;

• книги о компьютерах - 10%;

• о космосе - 14%;

• о технике – 13%;

• книги по искусству нравятся 12% подростков.

Сравнивая полученные данные с данными предыдущего исследования, можно заметить, что результаты немного снизились по двум пунктам: книги о любви и о компьютерах. Частота выбора книг по другим тематикам увеличилась — где-то незначительно, а где-то — довольно ощутимо.

Некоторые респонденты заполняли также пункт «Свой вариант», но большинство этих ответов касались, скорее, не тематики, а жанра произведений: «фэнтези», «фантастика», «детективы». Из тематических предпочтений в данном пункте можно отметить книги о школе и жизни подростков.

Жанровые предпочтения разделились следующим образом:

фантастику предпочитают 60% респондентов;

• приключения - 54%;

• детективы — 29%;

• романы — 29%;

• сказки — 18%.

По сравнению с предыдущим исследованием, несколько снизилась частота выбора детективов; результаты пунктов «фантастика», «приключения» и «сказки» повысились.

Исходя из динамики данных, полученных в ответах на вопросы «Что ты предпочитаешь читать?» и «Какие ты предпочитаешь жанры?», можно заключить, что имеется тенденция к увеличению тематического и жанрового разнообразия при выборе книг.

Респонденты охотно рекомендовали книги для прочтения сверстниками: не ответили на этот вопрос только 17% из опрошенных.

Лидером по количеству рекомендаций стали произведения Джоан Роулинг о Гарри Поттере, за пять лет не утратившие любви читателей. Неожиданно популярными оказались книги о приключениях Тома Сойера, Гекльберри Финна и Робинзона Крузо. Упоминались произведения Джона Толкиена «Властелин колец», «Хоббит» и Сьюзен Коллинз «Голодные игры» — но гораздо реже, чем можно было ожидать, учитывая недавние экранизации. Подростки охотно рекомендовали книги А. Конана Дойла о Шерлоке Холмсе, цикл Эрин Хантер «Коты-воители», «Поллианна» Элинор Портер и «Волшебника Изумрудного города» А. Волкова, «Эрагона» Кристофера Паолини и «Динку» В. Осеевой. Часто упоминались разнообразные произведения А. Пушкина, Л. Толстого, М. Булгакова, П. Бажова, А. Чехова, , Екатерины Вильмонт, Дж. Лондона, Ж. Верна, А. Дюма, Лидии Чарской, Р. Брэдбери, Владислава Крапивина, К. Булычева, Тамары Крюковой, Дмитрия Емца, а также книги серии «S. T.A. L.K. E.R.» и энциклопедии о природе и животных. Встречались и более обобщенные рекомендации, касающиеся жанра и тематики книг: подростки советовали фантастику, фэнтези, приключения и детективы, книги о войне и вампирах.

Как и пять лет назад, у большинства респондентов нет литературного героя, на которого они хотят быть похожи: на этот вопрос отрицательно ответили 65% опрошенных. Некоторые объясняли свой выбор так: «Я беру от них что-то, но похожа только на себя», «Мне нравится своя жизнь», «Хочу быть такой, какая я есть», «Хочу быть собой!». Нам представляется это закономерным, ведь подростковый возраст — время отвержения авторитетов.

Чаще других в ответах на вопрос «Есть ли литературный герой, на которого ты хотел(-а) бы быть похожим(-ей)?» встречались Гарри Поттер и Гермиона Грейнджер из книг Дж. Роулинг, Шерлок Холмс и Робинзон Крузо — но даже их называли не больше 5% от числа ответивших. Популярность других персонажей: Поллианны («Поллианна» Элинор Портер), Пегги Сью («Пегги Сью и призраки» Сержа Брюссоло), Алисы Селезневой («Приключения Алисы» К. Булычева), Китнисс Эвердин («Голодные игры» Сьюзен Коллинз), Беллы Свон («Сумерки» Стефани Майер), Нины («Нина — девочка шестой луны» Муни Витчер), Арьи («Эрагон» Кристофера Паолини), Динки («Динка» В. Осеевой), Тани Гроттер (цикл книг Дмитрия Емца), Аси («Ася» И. Тургенева), Васютки («Васюткино озеро» Виктора Астафьева) и Алисы из Страны чудес (Л. Кэрролл) — еще меньше.

Также упоминались респондентами персонажи сказок: Дюймовочка, Снежная королева, Золушка, Пятачок, Мальвина, Буратино, Снегурочка, Иван-царевич, Марья Моревна; мультфильмов: Эльза и Анна из «Холодного сердца», Жасмин из «Аладдина», Стелла из «Винкс», Иккинг, Астрид и Беззубик из «Как приручить дракона» и супергерои: Железный человек, Супермен, Человек-паук.

Неожиданными оказались имена реальных людей — все-таки вопрос был о литературных героях. И если упоминание Алексея Маресьева еще можно понять, ведь он был прототипом главного героя «Повести о настоящем человеке», то объяснить таким же образом наличие в ответах имен Сергея Михалкова, Александра Пушкина, Льва Толстого и футболиста Роналдо не получится.

При выборе книг подростки чаще всего опираются на собственное мнение (65%). Реже они следуют советам библиотекарей (33%), друзей (30%), родителей (25%), учителей (13%), братьев или сестер (7%), других взрослых (2%). 16% опрошенных руководствуются рекомендациями из Интернета.

По сравнению с данными исследования 2009 года, незначительно уменьшилась частота самостоятельного выбора (с 68% до 65%) и следования советам библиотекарей (с 35% до 33%). А к мнению друзей (с 25% до 30%), родителей (с 20% до 25%), учителей (с 11% до 13%) и других взрослых (с 0,7% до 2%) прислушиваются чаще. Заметно увеличилось число тех, кто выбирает книги, руководствуясь найденными в Интернете рекомендациями — с 7% до 16%.

Хотя роль Интернета не так велика при выборе подростками книг, но Интернет играет значительную роль при распространении информации о новинках и современных авторах - 45% респондентов узнают о них именно из Сети;

47% — от друзей и других сверстников;

38% — от библиотекарей;

22% — от учителей;

21% — от родителей; 18% — из рекламы в книжных магазинах;

9% — от братьев и сестер;

4% — от других взрослых

9% опрошенных обычно нигде не получают подобную информацию.

70% респондентов обсуждают прочитанное со своими друзьями,

30% — нет.

Домашняя библиотека есть у 77% опрошенных:

до сотни книг есть у 47%,

больше сотни — у 15%

больше двухсот — у 5%,

от трехсот до пятисот — у 1%,

больше пятисот — у 1%,

около тысячи — у 2%.

21% опрошенных не назвали число, но написали, что книг у них много, а 2% — что немного. 6% ответили, что не знают, сколько у них книг.

Предпочтения разных носителей информации для чтения книг разделились следующим образом: традиционную книгу выбрали 90% опрошенных, планшет или ридер — 27%, монитор компьютера или ноутбука — 18%, распечатку текста — 8%. Некоторые респонденты назвали электронную книгу и телефон, а другие признались, что им безразлично, на чем читать — лишь бы было интересно.

Подводя итоги исследования, можно заключить, что гипотеза подтвердилась частично. Читательский профиль подростков в городах Воронежской области изменился мало: частота регулярного чтения несколько снизилась, а книги приключенческого и фантастического жанра все так же популярны, как и пять лет назад. Несмотря на распространение электронных устройств для отображения текста, подавляющее большинство подростков предпочитает бумажные книги. Интернет является одним из самых распространенных способов для получения информации о новых книгах и современных авторах, но немногие руководствуются сетевыми рекомендациями при выборе книг, хотя их влияние за пять лет возросло.

Роль библиотекаря в подростковом чтении остается довольно значимой. И одной из его задач должно стать регулярное, но при этом ненавязчивое рекламирование качественных книг — не только в непосредственном общении с читателями, но и с помощью Интернета: на сайте библиотеки, в социальных сетях.

И, конечно же, необходимо повышать собственную компетентность в современной литературе для подростков, узнавать о новых книгах и новых отечественных и зарубежных авторах.