Позиционирование детской книги и чтения детей в год литературы (стр. 8 )

Для развития интереса к истории Великой Отечественной войны, книгам военной тематики разработан мультимедийный проект «На войне как на войне». Участникам проекта предлагается «пройти по военным дорогам» от Бреста до Берлина. В игру они вступают в звании рядового, а закончить могут генералом и даже маршалом. Для этого необходимо читать книги, изучать историю Великой Отечественной, принимать участие в конкурсах. Проект представлен разделами: «Полевая почта», «Поле битвы», «Литературная высотка», «На привале».

Чтению художественных произведений по теме посвящен раздел «Литературная высотка», где участникам предложены произведения известных авторов военных и послевоенных лет: Л. Быков, М. Шолохов, Ю. Бондарев, К. Воробьев, В. Богомолов, Б. Васильев и других. Литература военной тематики не оставляет подростков равнодушными, заставляет задуматься о великом подвиге солдата. Чтобы «взять» эту высотку, необходимо ответить на вопросы по книгам. Участники проекта могли отдохнуть «На привале». В данный раздел включены блоки «Поэзия послевоенных лет» и «Стихи, рожденные в бою». Песни и стихи можно было послушать в записях или почитать вслух и спеть в караоке.

Специалисты сельских детских и общедоступных библиотек, обслуживающих детское население, активизировали работу по созданию буктрейлеров, видео-изданий, виртуальных выставок и литературных обозрений. Например, для читателей подготовлены: виртуально-литературное обозрение «Путешествие по нечитанным страницам» по книгам «Моя собака любит джаз, или Жизнь и приключения милиционера Караваева» и «Увеличительное стекло» Марины Москвиной; видеожурнал «Азбука классики».

Читатели-подростки участвовали в скайп-викторине «Книги нового формата», находясь у мониторов своих домашних компьютеров, отвечали на вопросы по произведениям современных детских писателей, которые читали в электронном варианте.

Особое внимание в работе с художественной литературой уделяется организации библиотечного пространства через систему книжных выставок, так как именно с выставочной деятельности начинается знакомство читателей с библиотекой и книгой. Уходят в прошлое выставки заурядные, безликие, серые. В настоящее время есть масса возможностей показать книгу оригинально, чтобы удивить, а значит, заинтересовать читателя. Современная выставка – это сотворчество и возможность соединить в единое целое библиотекаря, книгу и читателя. При организации выставок активно используется предметный ряд.

Приведу два примера.

Книжная выставка «Читали бабушки и дедушки, теперь читаем мы» пронизана духом времени. На полках расположились издания, любимые и читаемые не одним поколением… Выставка оформлена в ретро-стиле. Особое очарование выставке придаёт старинная этажерка с лампой и вышитый крестиком портрет мальчика в бескозырке, старенькая печатная машинка, на которой можно напечатать отзыв на понравившуюся книгу. На нижних полках представлены фотографии горожан (учителя, библиотекари, бабушки, дедушки читателей, воспитатели…) в молодые годы, их высказывания о любимом произведении, а рядом лежит рекомендованная книга. Написать свой отзыв и порекомендовать любимую книгу для прочтения может любой житель города. Особенно это заинтересовало ребят, они стояли в очереди, чтобы разместить на старинной этажерке отзыв и фотографию своих «молодых» бабушек и дедушек. Книги, представленные людьми старшего поколения, не оставили равнодушными подростков, они с удовольствием их читают. Это и «Дикая собака Динго…» Р. Фраермана, и «Молодая гвардия» А. Фадеева, М. Шолохов «Судьба человека», Ю. Олеша «Три толстяка» и другие. Хорошие книги времени не подвластны!

По материалам выставки проводились теплые библиотечные встречи с «незаслуженно забытой книгой». Интерактивным моментом выставки были отзывы на полюбившиеся книги. Подростки сами печатали отзывы на старой печатной машинке и складывали в «сундучок», называя свои «отзывы» – «посланием в будущее», в надежде, что эти книги и отзывы о них будут читать их потомки.

Необычная интерактивная выставка «Книго-чарт. Топ 10 лучших книг» по современным произведениям для подростков. Витая лестница из многочисленных ступенек украшена «ковровой дорожкой», по которой «бегут» книжки, соревнуясь друг с другом. Читателям предложены книги Ксении Драгунской, Аники Тор, Тамары Михеевой, Юрия Нечипоренко, Наринэ Абгарян, Сергея Георгиева, Валерия Воскобойникова, Дины Сабитовой и др., которые они должны прочитать и выбрать, на их взгляд, самую интересную.

Оценка книге в виде магнитного смайлика ставилась читателями напротив названия полюбившейся книги на специальном табло. Книга, набравшая наибольшее количество читательских отзывов, занимает почетное место на пьедестале, и объявляется «Лучшей книгой месяца».

В один из дней Недели детской книги книга-победитель приглашает всех участников на книжную вечеринку «Мы книгу выбрали в друзья!». Здесь подводятся итоги работы книжной выставки «Книго-чарт» за год, самые активные участники выставки и вечеринки отмечаются призами.

Чтение – это творческий путь, на одной стороне этого пути – писатель, на другой – читатель, а одно из мест встречи – библиотека.

Хочется сказать еще об одном удивительном событии, которого в каждой детской библиотеке ждут с нетерпением, и которое, несомненно, играет значимую роль в воспитании читателя с помощью художественного слова. Это «живые» встречи с детскими поэтами и писателями. А если это еще и столичные авторы!!!

У нас встреч «живых» в течение года немного – две-три: обязательно в период Всероссийской Недели детской книги и на областном фестивале летних чтений «Книжная Радуга», действующем уже 10-й год.

В гостях у белгородских читателей побывали многие поэты и писатели, как маститые классики детской литературы – Валентин Берестов и Яков Аким, Петр Синявский и Валерий Воскобойников, Сергей Седов и Марина Москвина, так и современные – Сергей Махотин, Артур Гиваргизов, Станислав Востоков, Игорь Жуков, Анастасия Орлова и многие-многие другие.

Личный контакт с писателем очень важен и ценен для детей, но не всегда есть возможность пригласить известного писателя на встречу в районные детские, в сельские библиотеки. На помощь приходят современные скайп-технологии. Общение в режиме онлайн с детскими писателями России становится традиционным в работе детских библиотек Белгородской области. В программе каждого литературного события государственной детской библиотеки присутствуют онлайн-встречи.

Районные библиотеки и сами «не стоят на месте» и организовывают онлайн-общения, современные авторы с удовольствием поддерживают инициативу библиотекарей. Незабываемые онлайн встречи были с Ольгой Кувыкиной, Наринэ Абгарян, Диной Сабитовой, Сергеем Георгиевым, Андреем Жвалевским и Евгенией Пастернак, Тамарой Крюковой и другими. Дети и подростки активно читают книги, готовят вопросы. Создается интерактивное, комфортное пространство сотворчества писателя и читателя для громких и тихих разговоров, для слушания и рассказывания. Происходит формирование позитивных образов книги и читающего человека.

Однако, несмотря на то, что встречи проходят интересно и содержательно, читатели отмечают, что живое общение предпочтительнее.

Отмечая серьезные изменения, происходящие в чтении детей и подростков, следует обратить внимание на то, что сегодняшнее подрастающее поколение имеет иное восприятие книжной культуры. Поэтому специалисты библиотек Белгородской области, обслуживающих детей, в работе с художественными произведениями учитывают не только информационно-образовательный аспект, но и коммуникативную составляющую, используя для этого в работе с книгой эффективный инструментарий дискуссионного характера, традиционные и инновационные коммуникативные практики, позволяющие достичь гармоничного сочетания эмоциональной насыщенности и зрелищности.

Белгородская государственная детская библиотека как методический центр по детскому чтению постоянно обращает особое внимание на отбор литературы для работы в детской и подростковой аудитории, изучает и рекомендует современные методики прочтения художественных произведений с целью формирования у детей гуманных чувств и этических представлений, коллективного и личного читательского мнения, развития диалогического мышления, интеллектуальных и творческих способностей юных читателей. Мы понимаем, что чтение художественной литературы, вдумчивая работа со словом помогает детям в трудные периоды их становления как личности, в процессе выработки собственной жизненной позиции.

Читателями не рождаются, ими становятся: человека надо приучить к чтению. Самым сильным стимулом, подвигающим ребенка к книге, является испытанное им эмоциональное потрясение, возникающее в результате сопереживания с героями книги и полностью захватывающее читателя. Так чтение включается в жизнь ребенка и становится для него внутренней необходимостью, а встречи с писателями – реальные или виртуальные, навсегда остаются в детской памяти, которая будет хранить воспоминания о книгах: веселых и грустных, серьезных и забавных, мудрых и вечно юных…

,

заведующая отделом научно-методической

и справочно-библиографической работы

ГБУК ВО «Воронежская областная детская библиотека»

Объединение читателей и библиотекарей вокруг

детской книги: опыт организации и проведения

областных литературных акций

Библиотечные акции являются популярным инструментом продвижения книги и чтения. Эта активная форма работы с читателями получила широкое распространение и в детских библиотеках. От обычного мероприятия акция отличается большей насыщенностью и яркостью, она становится событием, которое способно объединить вокруг себя и организаторов, и участников.

Воронежская областная детская библиотека стала инициатором ряда акций, направленных на привлечение внимания взрослых и детей к книге и чтению, популяризацию творчества отечественной писателей, а также на укрепление профессиональных связей внутри сообщества детских библиотекарей. Однако главной целью проведения областных литературных акций стало объединение читателей разного возраста, библиотекарей, педагогов и родителей вокруг детской книги. Такие библиотечные «события» позволяют их участникам почувствовать свою причастность к миру русской литературы и ее почитателей.