По ступенькам скале (стр. 18 )

Катя заснула.

И снилось Кате, что они с мамой и папой плывут на корабле, и вдруг на корабль нападают пираты, отнимают у Кати её плюшевого мишку. Но тут появляется привидение и отбирает мишку у пирата. И мишка разрывается на части.

Ну и сон!

Сон Василисы

Девочка, по имени Василиса, очень любила грызть ногти, и родители ей говорили:

– Не грызи ногти, а не то заведутся глисты, или привидения тебя заберут.

Они каждый день перед сном читали сказку «Про привидения, которые крадут детей, грызущих ногти».

Одной ночью девочке Василисе приснилось, что она грызла ногти, и привидения тащили её за ногти, она старалась вырваться, но они её не отпускали. Крик услышали мама и папа; они прибежали и разбудили её. Она проснулась и сказала:

– Я больше никогда не буду грызть ногти.

Относительно двух последних работ можно сказать следующее: Валерия авторским возгласом «Ну и сон!», казалось, намекает на оценку всего происходящего, а Давид своё творчество направляет на построение рассказа по предварительно заданной теме, а именно, как отучить девочку Василису грызть ногти.

Особо следует выделить две работы, где в образно-художественном стиле изложения даётся негативная оценка тех произведений, чтение которых вызывает у детей страхи, кошмары, нервные стрессы, пусть даже в состоянии сна или на подсознательном уровне.

Страшный сон

Папа сидел в кресле и читал газету. Его дочка Соня любила слушать сказки. Соня подошла к папе и попросила почитать ей сказку на ночь. Папа так зачитался, что Соня заснула.

Родители уложили девочку спать.

Во сне Соня увидела костлявый скелет, Бабу-Ягу, страшного волка, скользкую жабу и лешего.

Соня проснулась и начала плакать.

Папа больше н и к о г д а н е ч и т а л Соне страшные сказки.

Соня Г.

Сказка

Маленькая девочка к папе подошла:

«Почитай мне, папа, сказку я нашла!»

Мама свитер вяжет, лампочка горит,

Папа увлечённо дочке говорит:

«Вот подкрался Леший, вот пришёл Кощей,

Вот и Бабка-Ёжка с тысячью чертей!

Тут же злые гномы, ведьмы, Бармалеи,

Разбойники, пираты и прочие злодеи!

Папа зачитался, дочка задремала,

Девочку в кроватке мама укачала...

Вдруг из детской комнаты слёзы, крики дикие.

– Что случилось, милая?! – не поймут родители.

Ну а мы-то поняли, что они не знают:

Сказок страшных детям на ночь не читают!!!

Что же произошло за последние 3-4 года? В жестоком, безобразном дети уже не замечают (за исключением единичных случаев) чего-то противоестественного человеческой природе. Когда мы попытались раскрыть перед детьми смысл сказки как проявление своеобразного протеста художника против всего уродливого, его желания освободить ребёнка от всякой нечисти, а также хотели высказать собственную точку зрения, ребята возразили хором: «Нет, “ужастики” смотреть очень интересно»!

Возросший интерес к уродливому и страшному отразился и в их письменных работах. Дети спокойно, мы бы сказали, добросовестно излагают содержание сюжетных картинок, даже не пытаясь дать свою оценку происходящему, хотя в других случаях они делали это запросто.

Что же делать, как уберечь детей от дурных зрелищ, дурных мыслей, дурной музыки, дурной речи, когда окружающая их действительность пропитана, пронизана всей этой грязью.

В таких сложных условиях возрастает ответственность учителя перед самим собой, перед детьми, обществом и человечеством за каждое слово, за мысль, которая может или очистить, или сделать мутным пространство.

Основными качествами мысли людей педагогической профессии и родителей должны стать: нравственность, доброта, ясномыслие, добромыслие, правдомыслие, сердечномыслие.

Обязанность учителя, родителя, взрослого, его святейший долг – защитить детей от сквернословия и грубости, от злых людей, от дурной музыки, дурных книг, бессмысленных, пустых развлечений, устранить загрязнённость речи. Высокая нравственность должна одухотворять его общение с ребёнком. И тогда дети научатся избегать смотреть сюжеты с ужасами и будут говорить и писать об этом с весёлым юмором и иронией, так, как это сделал Миша Краснопольский, когда учился в четвёртом классе.

«Страшный» рассказ

Девочка к дедушке тихо зашла,

Книжку прочесть попросила она.

Страшные сказки угробят ребёнка,

Страшные сны ему снились тихонько.

Вот Фрэди Крюгер наживу пускает,

Дракула мерзкий у лампу летает.

Призрак кровавый скребётся у двери.

Лезут в окно кровожадные звери.

Злая колдунья в углу притаилась,

Девочка с криком в постели забилась...

Девочка к дедушке утром зашла,

С ним разговор вот такой завела:

«Чтобы ребёнок спал сладко и крепко,

Нужно читать ему только про Репку!»

Урок № 18.

Размышления учителя об уроках письменноречевой деятельности.

Какие дары несут дети учителю?

Учебный год в четвёртом классе начинается с темы: «Приобщение детей к прекрасному в окружающем мире, развитие в них способности замечать, чувствовать эту красоту, уметь удивляться и восхищаться ею».

Вот и говорит учитель на первом уроке о чудесах природы, о том, что уже является не секретом, а фактом: живые цветы излучают свет, имеют ауру (светящееся излучение), и показывает фотографии светящихся розы и тюльпана. Как считают многие, своеобразно и очень красиво расположенные лепестки розы по форме отражают нашу Вселенную. Кажется, что Макрокосмос-Вселенная умещается в одной маленькой розе – Микрокосмосе. Недаром мудрецы утверждают, что на Земле можно найти всё, чтобы изучить Вселенную, а если мы хотим постичь Её, то следует повнимательнее разглядывать каждый росток, цветок, и тогда он откроет нам свою тайну.

Потом учитель читает детям текст про «Сказочный куст розы»: как одна девушка посадила удивительный куст розы, на котором цвели белая, алая и чёрная розы. Она каждый день приходила к кусту и подолгу разговаривала с ним. Но когда куст зацвёл, девушка перестала появляться. Она тяжело заболела.

Когда однажды жених и невеста подошли к кусту и попросили у девушки белую розу, она едва улыбнулась в знак согласия, подумав, что никогда не быть ей невестой. И куст уловил её печаль. А через некоторое время счастливый семьянин попросил для жены алую розу, девушка отдала и эту розу, печально подумав: «Никогда у меня не будет счастливой семьи, а когда меня не будет, чёрная роза уйдёт со мной». Розовый куст так огорчился, что у него даже листья поникли. Он понял, о чём думала девушка, и решил обязательно помочь ей.

А дальше цитируем отрывок:

«Всю ночь он размышлял, всю ночь перешёптывались веточки и листочки, стараясь спасти девушку.

“Я знаю”, – прозвенел голос чёрной розы.

И когда первые алые лучи солнца коснулись земли, чёрная роза каждым лепестком стала впитывать алый цвет. Желание помочь было таким сильным, что вдруг кончики лепестков стали алыми, и вскоре вся роза заполыхала цветом зари.

Когда утром девушка посмотрела на свой куст, она не узнала его. Все веточки и листочки словно шептали ей что-то, а вместо чёрной розы светилась роза алая.

Впервые за долгие годы болезни девушка улыбнулась легко и светло. Она поняла, что если роза смогла изменить себя, то и она всё сможет. И впервые нашла силы встать на ноги.

Через некоторое время девушка совсем поправилась, но как это произошло, знали только она и её друг – розовый куст».

Прослушав текст, дети внутренне уже готовы были принять предложение учителя – написать о своём любимом цветке, не просто описать его, а разобраться в самом себе, в своём отношении к растению, чем этот цветок тебя привлекает, удивляет, восхищает, попытаться в письменной форме выразить своё отношение к цветку.

К следующему уроку некоторые ученики принесли красочные фотографии любимых цветов и устно стали рассказывать их истории; по-видимому, предпочли пойти более лёгким путём, не вполне владея умением в письменной форме выражать свои мысли; некоторые говорили, что не дописали работу и принесут на следующей неделе; а те, которые успели и написать, и оформить свои зарисовки, с удовольствием читали их в классе и прислушивались к нашим положительным оценкам.

Предлагаем творческие работы нескольких учеников IV класса школы № 000 г. Москвы.

Мой любимый цветок – лилия. Она бывает многоцветная. Лилия напоминает мне мою родную маму (мама Евгения ушла из жизни). У лилии очень красивое название. Когда лилия цветёт, у неё пышный белый бутон. Когда дует мягкий ветерок, бутон колышется, будто всё понимает.

Вот так прекрасны лилии!

Мой любимый цветок – красная роза. Мне он нравится, потому что очень красивый и приятно пахнет.

Цветок роза – королева всех цветов. Цветы тоже живые, как и люди, они тоже дышат и растут. И если их не поливать, они погибнут. Все цветы любят тепло, от него они расцветают и растут.

Роз бывает великое множество, но красная более приятно пахнет. Единственное, что мне не нравится в розе, это то, что она колючая.

А так, для меня это самый прекрасный и красивый цветок.

Мой самый любимый цветок – роза. Она приятно пахнет и бывает разных цветов: белая, жёлтая, красная, бордовая, розовая.

Роза – это весенний цветок. На её стволе растут острые шипы. Но они не портят красоты и нежности цветка. Аромат розы не спутаешь ни с каким другим. Роза пахнет по-особому. Если букет поставить в комнате, то запах распространится повсюду и будет держаться долго-долго.

Маме тоже нравятся розы, которые папа ей дарит.

Никакие цветы так не украшают клумбы, как кусты роз.

К сожалению, роза, сорванная и поставленная в воду, довольно скоро начинает вянуть. Но даже засохший букет сохраняет свою форму, красоту и даже запах.

На свете нет, наверное, такого человека, которому бы не нравился этот цветок.

Королева цветов

На свете очень много цветов. Нельзя сказать, что какой-то цветок не красивый, но роза – королева цветов.

Существует несколько сотен сортов роз. Они бывают разных цветов и разных форм: одноцветные и многоцветные, могут иметь от трёх до девяти лепестков, бывают с шипами и без шипов.

Мне нравится роза, потому что она поистине прекрасна. Но особенно я люблю красные розы, так как красный цвет – символ победы.

Роза очень капризна и требует особый уход, а также не терпит рядом других цветов.

Но роза не только красивый цветок, но и очень полезный. Из лепестков выжимают масло, которое используют в медицине. А ещё из лепестков варят вкусное варенье.

Мне нравится цветок подсолнух

Не случайно во многих других языках его называют солнечный цветок. Действительно, он похож на маленькое солнышко, а золотые язычки его листьев – на солнечные лучи. Подсолнух всегда поворачивается в сторону солнца.

Родина подсолнуха – Америка. Около 500 лет назад семена этого растения привезла в Испанию экспедиция Христофора Колумба. Оно стало украшением садов Мадрида, а позже – и всей Европы.

В начале 18 столетия подсолнух появился в России. Сначала в цветниках любителей экзотики, а затем – в деревенских палисадниках.

Этот яркий живописный цветок не раз вдохновлял художников. Букеты из него очень красивые.

Но это ещё и полезный цветок. Из его семян делают масло, у которого отличный вкус и неповторимый аромат.

Вот какое красивое и нужное растение.

Мой любимый цветок

Я люблю все цветы!

Яркие садовые георгины...

Строгие гладиолусы...

Великолепные царственные розы.

А что может быть прекраснее душистого летнего букета полевых цветов!

Нежные голубые колокольчики и огромно-красные маки, желтоглазые ромашки и трогательные незабудки, ярко-синие васильки, хитро выглядывающие из высокой пшеницы...

Но больше всего я люблю цветы, которые вырастила сама.

Сейчас у меня цветут альпийские фиалки, и каждое утро, просыпаясь, я любуюсь их нежно-розовыми шапочками.

И вот-вот зацветёт чайная роза – её я вырастила из тонюсенького стебелёчка!

Даже моя мама полюбила комнатные цветы!

С этого урока учитель несёт бесценные дары своих учеников, звучание их чистых и искренних детских голосов.

Каждый год в школу приходят всё новые и новые ученики, и учитель не перестаёт удивляться их талантливости, жажде познания и доверия учителю, что тот создаёт им условия для раскрытия безграничных возможностей каждого, для полёта мысли, воображения, творчества.