Теория литературы и практика читательской деятельности (стр. 16 )

Хализев как род литературы. – М., 1986.

Якушина драматических произведений. - В сб. Проблемы анализа художественного произведения в школе / Отв. ред. . – М., 1996.

Методические указания

При подготовке к ответам на вопросы практического занятия необходимо изучить методическую литературу по проблеме и ознакомиться с содержанием и структурой учебников и учебных пособий по чтению для начальной школы.

Практическое занятие № 21

Тема: «Теория литературы в школьном изучении в младших классах»

План занятия

1.  Какое место занимают теоретико-литературные знания в структуре литературы как учебного предмета?

2.  Как представлен теоретико-литературный материал в структуре школьных программ по литературе?

Литература

Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах. – М., 1977.

Волков литературы. – М., 1995.

Курдюмова школьного курса литературы. – М., 1974.

Методика преподавания литературы. / Под ред. . М., 1999, с. 267-296.

Хализев теории литературы.- Ч. I. – М., 1994.

Методические указания

При подготовке к ответам на вопросы практического занятия необходимо изучить методическую литературу по проблеме и ознакомиться с содержанием и структурой учебников и учебных пособий по чтению для начальной школы.

Практическое занятие № 22

Тема: «Урок литературы в современной начальной школе»

План занятия

1.  Что позволяет считать школьный урок основной формой организации учебной деятельности учащихся, воспитательного процесса?

2.  Что Вам известно о классификации уроков литературы? Каковы главные методические требования к современному уроку литературы?

3.  Чем определяется содержание урока литературы? Почему столь важное значение приобретает чёткое определение темы урока и основных задач его проведения? В чём особенности структуры уроков литературы? Чем достигается относительная завершённость каждого урока и органическая связь его со всей системой уроков по данной теме?

4.  Каковы основные виды деятельности учащихся на уроках? Как может быть осуществлена индивидуализация обучения и воспитания средствами литературы? В чём специфика домашних заданий по литературе, какие существуют виды проверки знаний учащихся?

5.  В каких случаях и с какой целью используются на уроках литературы современные технические средства?

6.  Нестандартные уроки по литературе.

Литература

Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах. – М., 1977.

Ильин урока. – М., 1986.

Методика преподавания литературы / Под ред. М., 1999, с. 296-317.

Поэтика художественного текста на уроках литературы: Сб. ст. / Отв. ред. . – М., 1997.

Современный урок русского языка и литературы. / Под ред. . – Л., 1990.

Методические указания

При подготовке к ответам на вопросы практического занятия необходимо изучить методическую литературу по проблеме и ознакомиться с содержанием и структурой учебников и учебных пособий по чтению для начальной школы.

Практическое занятие № 23

Тема: «Внеклассное чтение по литературе в младших классах»

План занятия

1.  Проанализируйте одну из публикаций (на выбор) по проблемам социологии и психологии чтения. Какие тенденции в чтении современных школьников отмечены в этой публикации?

2.  Познакомьтесь с вариантами списков литературы для внеклассного чтения, рекомендательными указателями книг для младших школьников. Составьте свой вариант списка для внеклассного чтения в одном из классов.

3.  Подготовьте вариант планирования системы уроков внеклассного чтения в одном из классов, учитывающий разнообразные виды связи классного и внеклассного чтения.

Литература

Внеклассная и внешкольная работа по литературе / Под ред. . – 1970.

Как пробудить интерес к чтению , // Литература в школе. – 2002. – № 7.

Методика преподавания литературы / Под ред. . М., 1999, с. 384-398.

Уроки внеклассного чтения / Под ред. . – М., 1980.

Светловская внеклассного чтения. – М., 1977.

Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах. – М., 1977.

Методические указания

При подготовке к ответам на вопросы практического занятия необходимо изучить методическую литературу по проблеме и ознакомиться с содержанием и структурой учебников и учебных пособий по чтению для начальной школы.

Приложение 3

Содержание самостоятельной работы студентов

и методические указания к ее выполнению

Курс «Теория литературы и практика читательской деятельности» предполагает овладение студентами навыками и отдельными методологиями литературоведческого исследования и практического их применения в профессиональной деятельности учителя младших классов, а потому самостоятельная работа студентов играет важную роль в их формировании как специалистов. Каждый из разделов дисциплины предполагает самостоятельную работу студентов, которая контролируется преподавателем в установленных формах и в заявленные сроки.

Теория литературы

Раздел «Специфика художественной литературы»

Выполнение контрольной работы.

Примерные вопросы:

·  Специфика художественной литературы. Художественное как эстетический род деятельности.

·  Соотношение материала, формы и содержания.

·  Условность, целостность, оригинальность и обобщенность как законы искусства.

·  Коммуникативная природа художественности.

·  Понятие о художественном образе. Целостность образа. Образ и понятие.

·  Текст произведения как носитель образности. Виды художественных образов.

·  Иносказательность слова и иносказательность образа.

·  Эстетическая завершенность художественного высказывания. высказывания. Понятие о модусе художественности.

·  Исторически продуктивные модели присутствия «я» в мире и виды художественных модусов.

·  Понятие об авторе литературного произведения. Основные значения понятия «автор».

Контрольная работа является домашней и выполняется студентами в течение второго месяца занятий (в октябре). Контрольная работа выполняется при помощи компьютера и сдается преподавателю на листах формата А4, вложенных в файл или файловую папку, а также в электронном варианте (на дискете или CD).

Контрольная включает два вопроса из списка предложенных вариантов, вопросы дает преподаватель. Критерии оценивания: полнота изложения вопроса, логичность, грамотность.

Раздел «Литературное произведение»

Выполнение реферата.

Темы рефератов:

1.  Произведение как целое. Целостность образа и литературоведческий анализ.

2.  Содержание и форма. Рама и компоненты рамочного текста, его основные функции.

3.  Время и пространство мира произведения. Понятие о хронотопе.

4.  Понятие о персонаже. Персонаж как характер (тип) и как образ. Система персонажей.

5.  Понятие о сюжете. Сюжет и композиция произведения.

6.  Психологизм и его формы в эпосе, лирике, драме.

7.  Портрет: экспозиционный, динамический. Психологический портрет.

8.  Пейзаж, его полифункциональность в произведении. Семиотика пейзажа.

9.  Акт рассказывания: повествователь, рассказчик, образ автора.

10.  Субъект высказывания в лирике. Лирическое «я», лирический герой.

11.  Стиль как свойство художественной формы.

12.  Основные жанрово-тематические каноны массовой литературы.

Реферат выполняется студентами в течение третьего месяца занятий (в ноябре). Реферат выполняется при помощи компьютера и сдается преподавателю на листах формата А4, вложенных в файл или файловую папку, а также в электронном варианте (на дискете или CD). Тема реферата выбирается студентом в соответствии с его научными интересами и согласовывается с преподавателем.

Раздел «Литературный процесс»

Выполнение контрольной работы.

Примерные вопросы:

·  Основные стадии развития поэтики.

·  Эпоха синкретизма в развитии поэтики.

·  Особенности эйдетической поэтики.

·  Эпоха поэтики художественной модальности.

·  Классицизм в истории литературы.

·  Литература Просвещения: сентиментальное и интеллектуальное направления.

·  Романтизм в истории литературы.

·  Реализм в истории литературы.

·  Символизм и другие направления модернизма.

·  Постмодернизм в истории литературы.

Контрольная работа является домашней и выполняется студентами в марте. Контрольная работа выполняется при помощи компьютера и сдается преподавателю на листах формата А4, вложенных в файл или файловую папку, а также в электронном варианте (на дискете или CD).

Контрольная включает два вопроса из списка предложенных вариантов, вопросы дает преподаватель. Критерии оценивания: полнота изложения вопроса, логичность, грамотность.

Раздел «Стиховедение»

Выполнение анализа поэтического текста.

Анализ поэтического (обычно – лирического) текста выполняется на аудиторном занятии и предполагает исследование лирического произведения с точки зрения его содержания и формы, элементов стихосложения, использующихся в этом тексте и их смысловой нагрузки. Текст для анализа предлагается преподавателем. Текст по объему не должен превышать 8 стихов. Эта форма работы проводится в течение марта.

Практика читательской деятельности

Выполнение реферата.

Темы рефератов:

1.  Формирование мировоззрения и литературных взглядов учеников.

2.  Перспективы развития школьного литературного образования.

3.  Изучение художественных произведений в их родовой специфике как методическая проблема.